表面涂色的正方體教學設計2篇(編輯修改稿)
2025-07-28 00:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 色的正方體教學設計之二[教學內(nèi)容]《義務教育數(shù)學課程標準》（2011 100～101頁附錄例 46，通過分類計數(shù)，探索規(guī)律，積累由特殊到一般尋找規(guī)律的數(shù)學經(jīng)驗。 [背景分析] 本節(jié)課教學內(nèi)容屬于“綜合與實踐”領域。將棱長為6 的大正方 體分別涂色分割成棱長為 的小正方體，讓學生綜合運用正方體的特征等相關知識，借助已有的學習經(jīng)驗，在觀察、想象、推理、交流等活動中，把握問題 的共性，從而發(fā)現(xiàn)三面涂色、兩面涂色、一面涂色的小正方體的個數(shù)與大正方 體頂點、棱、面之間的關系，使學生在探究規(guī)律的過程中，積累數(shù)學活動經(jīng)驗， 發(fā)展空間觀念。 小學生六年級的學生雖然積累了一定的抽象思維及空間想象能力，但仍以 形象思維為主，因此本課的探究規(guī)律過程對學生來說還是有一定的難度，因此 在教學時應從直觀入手，引導學生逐步深入問題的本質(zhì)。 [教學目標] 1．使學生通過分類計數(shù)，探究將棱長為n 的大正方體被涂色分割成棱長為 的小正方體后，三面、兩面、一面涂色的小正方體個數(shù)與大正方體頂點、棱、面之間的關系，積累分類計數(shù)及從特殊到一般尋找規(guī)律的數(shù)學經(jīng)驗。 2．使學生在觀察、想象、分析、比較、歸納等數(shù)學活動中，發(fā)展數(shù)學思考， 提高空間想象能力，感悟分類的數(shù)學思想。 ，培養(yǎng)初步的探索精神，體驗學習成功的愉悅，樹立學 好數(shù)學的信心。 [教學重點]讓學生經(jīng)歷分類計數(shù)及探究規(guī)律的過程。 [教學難點]積累由特殊到一般尋找規(guī)律的經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的空間想象能力。 [教學準備]多媒體ppt課件，每位學生一個333 的正方體。[教學過程] 一、復習鋪墊、創(chuàng)設情境 。 提問：正方體的面、棱、頂點各有什么特征？ 。 （1）課件演示：將棱長為3 的正方體的表面刷上黃色的漆，再將其分割成 的小正方體。（2）引導學生觀察想象，明確：分割后的小正方體如果在原來大正方體的 內(nèi)部，那么它的每個面可能都沒有黃色的漆；而表面有黃色的小正方體可分為 三類，即三面涂色、兩面涂色和一面涂色。 （3）提出問題：其中三
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1