教師課堂教學評價表(量表)(編輯修改稿)
2025-07-27 21:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1．達到教學目標，在原有的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。52．能夠進行自我評價。5教學特色10分教師要充分調(diào)動自己教學素養(yǎng)條件的能動性，在教學語言、教學方法、學法引導等方面表現(xiàn)出濃郁的個人特色，努力展示自己獨特的教學風格。10課堂評價總分評課人課堂教學評價（細表）教師： 課題： 學科： 年級： 日期：評價項目評 價 內(nèi) 容權(quán)重得分注教材處理教學目標知識、能力、價值觀目標是否明確，教學目的是否符合《課程標準》的要求和學生實際，知識技能、能力培養(yǎng)、思想教育的要求是否明確、恰當、可行。5教學內(nèi)容體現(xiàn)教學目標，知識講解是否具有科學性、系統(tǒng)性，理論聯(lián)系實際，教材的理解與處理是否具有科學性。10教學結(jié)構(gòu)教學安排的循序漸進性、層次分明性、系統(tǒng)完整性、密切適中性如何。5教學基本功教學語言教學語言是否清晰、準確、簡練、通俗、生動、邏輯嚴謹，是否運用普通話教學。5板書設(shè)計板書設(shè)計是否具有科學性，是否工整、完美、簡明、扼要，條理清楚。5教學手段能否熟練運用現(xiàn)代化教學設(shè)備、儀器和現(xiàn)代化教學手段進行教學、演示、講解，演示和講解能否有機結(jié)合，10教學方法方法選擇方法選擇是否靈活多樣，是否與教學目的和教學內(nèi)容相適應(yīng)，是否與學生的年齡特征相適應(yīng)，課堂教學機智如何。15教學原則是否以教師講解為主，學生的課堂主體性體現(xiàn)的如何，教學原則的選擇是否科學合理，符合學生的實際。10時間分配教師的課上各環(huán)節(jié)講、練、演示、板書及主次內(nèi)容的時間分配是否合理，能否做到精講多練，加強能力培養(yǎng)。5激發(fā)興趣是否有意識、恰當?shù)倪\用生動的實例激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高教學效率。5教學效果課堂反饋課堂上教師能否及時掌握學生的反饋信息，并采取相應(yīng)的調(diào)控措施進行教學。5課堂氣氛課堂秩序是否活而不亂，秩序井然。5學生狀態(tài)學生是否認真聽講，積極思考，大膽發(fā)言，學習積極性是否被充分調(diào)動起來。5學習效果基礎(chǔ)好、中、差學生是否各盡其智，各有所獲，均衡提高。學生對本節(jié)課的知識、技能掌握的程度如何，能力發(fā)展程度如何。10總 分教師課堂教學評價表（自評）教師： 課題： 學科： 年級： 日期：評價指標權(quán)重評 價 因 素評價等級簡要評價優(yōu)良中一般教學目標（1）10根據(jù)大綱、教材內(nèi)容、從學生的實際出發(fā)，制定合理具體的教學目標。整節(jié)課圍繞教學目標進行教學。教學結(jié)構(gòu)（2）15根據(jù)學生的認知過程和能力特征，結(jié)合教材內(nèi)容，靈活安排教學環(huán)節(jié)，具有自己的特色。過程設(shè)計科學合理，抓住重點關(guān)鍵，突破難點。過程層次清晰，布局合理，信息反饋及時?；A(chǔ)知識、基本技能等扎實，體現(xiàn)學法指導。注重學生學科能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)出對學生智力、自學能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
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