小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)第二單元循環(huán)小數(shù)ppt課件-資料下載頁

【總結(jié)】循環(huán)小數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊教學(xué)例8根據(jù)以上信息，你能列出什么算式呢？）400755.3752503225250322525022525022525400÷75=…33

2024-08-14 05:49

蘇教版數(shù)學(xué)五上循環(huán)小數(shù)課件-資料下載頁

【總結(jié)】蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識無限小數(shù)和有限小數(shù)，掌握循環(huán)小數(shù)的表示方法。：通過自主探究、合作學(xué)習(xí)中使大家理解循環(huán)小數(shù)的意義，體現(xiàn)大家觀察，思考，探索商的規(guī)律的過程。、態(tài)度與價值觀：通過觀察，比較，培養(yǎng)大家的抽象概括能力和小組合作探究能力。白天黑夜交替出現(xiàn)循環(huán)蜘蛛和蝸牛誰爬得快？

2024-12-05 01:05

人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)五年級上冊循環(huán)小數(shù)7-資料下載頁

【總結(jié)】人教新課標(biāo)五年級數(shù)學(xué)上冊循環(huán)小數(shù)教學(xué)目標(biāo)1.在自主計算、借助計算器計算的活動中，經(jīng)歷初步認(rèn)識循環(huán)小數(shù)的過程。2.知道什么是循環(huán)小數(shù)，能指出哪些商是循環(huán)小數(shù)。。。。。。。。。。。。。比一比：看誰先算出商(1)÷=(2)32÷6=

2024-12-13 20:01

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)循環(huán)小數(shù)的教案小編整理-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：小學(xué)五年級數(shù)學(xué)循環(huán)小數(shù)的教案 循環(huán)小數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》五年級上冊P27——P28教學(xué)目標(biāo): 1、通過求商,學(xué)生感受到循環(huán)小數(shù)的特點,從而理解循環(huán)小數(shù)的概念...

2024-10-13 23:16

人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)五年級上冊循環(huán)小數(shù)3-資料下載頁

【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)：通過求商，使同學(xué)們感受到循環(huán)小數(shù)的特點，從而理解循環(huán)小數(shù)的概念，了解循環(huán)小數(shù)的簡便記法。：理解有限小數(shù)，無限小數(shù)的意義，擴展數(shù)的范圍。：培養(yǎng)大家抽象概括能力，及敢于質(zhì)疑和獨立思考的習(xí)慣。白天黑夜交替出現(xiàn)哇！王鵬400米只跑了75秒！平均每秒跑多少米呢？400÷75=

2024-12-13 20:01

人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)五年級上冊循環(huán)小數(shù)6-資料下載頁

【總結(jié)】人教新課標(biāo)五年級數(shù)學(xué)上冊循環(huán)小數(shù)教學(xué)目標(biāo)1.在自主計算、借助計算器計算的活動中，經(jīng)歷初步認(rèn)識循環(huán)小數(shù)的過程。2.知道什么是循環(huán)小數(shù)，能指出哪些商是循環(huán)小數(shù)。第一組：÷3=÷=第二組：28÷18=÷11=一個小數(shù)，從小數(shù)部分的某一位起，

2024-12-13 00:07

20xx冀教版數(shù)學(xué)五上循環(huán)小數(shù)課件2-資料下載頁

【總結(jié)】復(fù)習(xí)：1、（+）÷2、近似值保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)從前有座山，山上有座廟，廟里有個老和尚，老和尚給小和尚講故事，說從前有座山，山上有座廟，廟里有個老和尚，老和尚給小和尚講故事，說從前有座山，山上有座廟，廟里有個老和尚，老和尚給小和尚講故事，說

2024-11-14 23:13

人教版五年級數(shù)學(xué)上冊循環(huán)小數(shù)教學(xué)設(shè)計定稿-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：人教版五年級數(shù)學(xué)上冊《循環(huán)小數(shù)》教學(xué)設(shè)計定稿 人教版五年級數(shù)學(xué)上冊《循環(huán)小數(shù)》教學(xué)設(shè)計 執(zhí)教者：劉青梅時間： 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生初步認(rèn)識、理解循環(huán)小數(shù)，掌握循環(huán)小數(shù)的概念。 2、認(rèn)...

2024-10-13 13:47

五年級循環(huán)小數(shù)教學(xué)反思-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：五年級《循環(huán)小數(shù)》教學(xué)反思 五年級《循環(huán)小數(shù)》教學(xué)反思 五年級《循環(huán)小數(shù)》教學(xué)反思 《循環(huán)小數(shù)》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)除法的意義、小數(shù)除法的計算及商的近似值的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分內(nèi)容概念...

2024-11-09 13:54

循環(huán)小數(shù)小學(xué)五年級教案-資料下載頁

【總結(jié)】 循環(huán)小數(shù)小學(xué)五年級教案 【教學(xué)內(nèi)容】 九年制義務(wù)教學(xué)六年級小學(xué)數(shù)學(xué)教科書（蘇教版）第九冊第48～49頁。 【教材簡析】 循環(huán)小數(shù)是學(xué)生教難準(zhǔn)確地理解和表述的一個概念，特別是在表述其意義的一...

2025-04-05 12:56

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊循環(huán)小數(shù)教案-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《循環(huán)小數(shù)》教案 循環(huán)小數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：循環(huán)小數(shù)P27-P28教學(xué)目標(biāo)： 1、通過求商，使學(xué)生感受到循環(huán)小數(shù)的特點，從而理解循環(huán)小數(shù)的概念，了解循環(huán)小數(shù)的簡便記法。...

2024-10-17 13:12

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課件分?jǐn)?shù)化成小數(shù)-資料下載頁

【總結(jié)】?（）分之（）；（）分之（）；?一位小數(shù)表示（），兩位小數(shù)表示（），三位小數(shù)表示（）……這是小數(shù)的意義。千分之幾十分之幾百分之幾十七百九=（）=（）

2024-08-03 05:46

人教版五年級上冊循環(huán)小數(shù)教案-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：人教版五年級上冊《循環(huán)小數(shù)》教案 人教版五年級上冊 《循環(huán)小數(shù)》教學(xué)設(shè)計 執(zhí)教者：謝老師 1、教學(xué)過程： （一）認(rèn)識循環(huán) 1、從生活現(xiàn)象中，感知“循環(huán)” 師：同學(xué)們在開課之前，老...

2024-10-17 13:05

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊循環(huán)小數(shù)教學(xué)反思-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《循環(huán)小數(shù)》教學(xué)反思 《循環(huán)小數(shù)》教學(xué)反思 循環(huán)小數(shù)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)除法的意義、小數(shù)除法的計算及商的近似值的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分內(nèi)容概念較多，又比較抽象，是教...

2024-10-25 14:31

五年級上冊循環(huán)小數(shù)和教學(xué)設(shè)計【投稿】-資料下載頁

【總結(jié)】循環(huán)小數(shù)1.從前有座山，山上有座廟，廟里有個老和尚，在給小和尚講故事。從前有座山，山上有座廟，廟里有個老和尚，在給小和尚講故事……提出疑問這個故事有什么特點不斷反復(fù)出現(xiàn)同一句話在我們的日常生活中也發(fā)現(xiàn)了這種現(xiàn)象日夜交替，四季交換五年級男子400米決賽成績表姓名成績

2024-11-11 01:34

五年級數(shù)學(xué)課件-循環(huán)小數(shù)2(已修改)

五年級數(shù)學(xué)課件-循環(huán)小數(shù)2(編輯修改稿)

五年級數(shù)學(xué)課件-循環(huán)小數(shù)2-wenkub.com

五年級數(shù)學(xué)課件-循環(huán)小數(shù)2(已改無錯字)

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