大學生職場技能團體輔導訓練(編輯修改稿)
2025-07-26 12:40 本頁面
【文章內容簡介】 師總結活動中出現的問題，向成員提供科學的職場技能（見附表四），指導團體成員怎樣進行成功的面試（見附表五）。學習職場技能，以便能夠從容地邁入職場。20′3活動小結團體成員之間對本次輔導活動的感想進行交流。鞏固本次活動的成果。10′【第五單元】活動說明：學會了科學的職場技能，經過了成功的面試，大學生走進了工作崗位，在與同事或上司的交往過程難免會產生矛盾，本次活動將采取心理情景劇的方式表現職場可能出現的矛盾，并輔導成員如何解決矛盾，學會正確處理職場人際關系。活動目標：學會處理工作中與同事、上司之間的關系，拓展自己的人際關系，贏得在職場的勝利?；顒映绦颍夯顒硬襟E活動名稱活動道具活動內容活動目標活動時間1心理劇與上司發(fā)生矛盾兩張桌子，兩把椅子，一部電話等心理劇劇本（見附表六）通過心理劇，讓成員了解在工作過程中與上司之間可能會發(fā)生的某種性質的矛盾沖突。35′2解決矛盾1）讓成員們分析如何解決矛盾沖突，可以采用不同的方式。2）成員之間進行交流。1）讓成員學會遇到問題時要懂得分析，并思考在發(fā)生矛盾沖突時自己的處理方式。2）學會運用最優(yōu)的方式去化解矛盾。20′3活動小結成員總結本次活動的感受和想法，并與其他成員分享。鞏固本次活動的成果。15′【第六單元】活動說明：經過前五次的活動輔導，團體成員已基本掌握職場生存法則，這輪的團體輔導訓練也接近尾聲，本次活動采用浪漫溫馨的方式讓成員感受美好、獲得信心、繼續(xù)成長。活動目標：了解成員在團體輔導后的進步與改善，討論成果，并彼此進行反饋。活動程序：活動步驟活動名稱活動道具活動內容活動目標活動時間１翩翩起舞歡快音樂磁帶１）布置可以跳舞的場地，播放歡快的音樂，請同學到場地中間一起翩翩起舞．讓全體成員感受到一種溫馨、甜蜜、幸福的感覺，激發(fā)他們內心美好的情感。15′２把心留住白紙若干張；筆若干支１）組織者導入２）每組成員重溫小組口號３）送祝福：每組成員在紙上畫個心型，里面寫上自己的姓名，并寫下一句自己最想說的話．然后將自己手中的紙傳給自己右側的同學，請他寫下最想對你說的話，依次類推，直到這張紙又傳到自己手中．每位成員仔細閱讀其他人的＂心＂．４）請幾個小組的成員談談送祝福的心情如何？接受祝福的心情如何？１）感受他人對自己的祝福２）獲得美好的感覺３）樹立進入職場信心．20′３填寫反饋表反饋表格全體同學為指導老師寫下心中的話．１）感謝指導教師的指導．２）將整個輔導感受進行反饋，對指導教師提供有利的意見．10′４相親相愛全體成員一起做＂相親相愛＂手語操．１）感謝大家一起來到這個群體２）感謝他人，因為有了彼此的幫助我們才會成長．感謝指導教師的指導10′５握手告別每位成員一一向其他成員握手道別．感受彼此之間的真誠與祝福，同時也為彼此傳遞勇氣．５′６指導教師送祝福指導教師祝福全體成員，并結束課程．５′附表一：個人特征的形容詞描述表樸實的單純的成熟的有才華的內向的發(fā)脾氣的助人的溫和的固執(zhí)的律己的隨便的有信用的冒險的樂觀的勇敢的獨立的刻苦的慷慨的熱情的靦腆的順從的不服輸的有同情心的外向的自私的快樂的有進取心的幽默的認真的愛表現的懶惰的有毅力的附表二：（１）職業(yè)性格類型表類型性 格 特 征變化型能夠在新的或意外的工作情境中感到愉快，喜歡工作內容經常有些變化，在有壓力的情況下工作得很出色，追求并且能夠適應多樣化的工作環(huán)境，善于將注意力從一件事轉移到另一件事情上重復型適合并喜歡連續(xù)不斷地從事同一種工作，喜歡按照一個固定的模式或別人安排好的計劃工作，愛好重復的、有規(guī)則的、有標準的職業(yè)服從型喜歡配合別人或按照別人的指示去辦事，愿意讓別人對自己的工作負責，不愿意自己擔負責任，不愿意自己獨立作出決策獨立型喜歡計劃自己的活動并指導別人的活動，會從獨立的、負有責任的工作中獲得快感，喜歡對將要發(fā)生的事情作出決定協(xié)作型會對與人協(xié)同工作感到愉快，善于引導別人按客觀規(guī)律辦事，希望自己能得到
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