【文章內(nèi)容簡介】 　但是，國內(nèi)教育也有很多弊病，在很多方面不利于通才式MBA的培養(yǎng)。首先的一條就是國內(nèi)教育清規(guī)戒律過多，十分不利于學(xué)生的創(chuàng)造性的培養(yǎng)，而國外的學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段更注重于學(xué)生的積極性、能動性、個(gè)性，特別是創(chuàng)造性的培養(yǎng)。此外，國內(nèi)教育是一個(gè)高度集中的管理和規(guī)劃體系，千百萬學(xué)生都受同一個(gè)教育大綱的制約，每年都讀一樣的課文，做一樣的數(shù)學(xué)題或物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)；寫作文是同樣的格式，引著同一段魯迅的話，背著相同的名言警句，同樣的思維方式，高考用同樣的試題。政治理論中學(xué)學(xué)了，大學(xué)又要學(xué)，研究生還要學(xué)。學(xué)生基本上都是在對付考試。這種教學(xué)體系十分不利于人才的培養(yǎng)，特別不利于那種有獨(dú)到見解，注重創(chuàng)造性、個(gè)性，思維多元化的人才。　　韋伯在《中國的宗教》中說：中國的考試是要測試考生的心靈是否完全浸淫于典籍之中，是否擁有在典籍陶冶中才會得出的并適合一個(gè)有教養(yǎng)的人的思考方式。有位學(xué)者說，在韋伯的發(fā)現(xiàn)中，其實(shí)還發(fā)現(xiàn)中國教育的一個(gè)秘密：所有的教育都讓人去掉鮮活的個(gè)性。　　中國的教育制度，是過去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的。中國的高等教育，20世紀(jì)50年代學(xué)習(xí)蘇聯(lián)，進(jìn)行院系大調(diào)整，出現(xiàn)大批單科大學(xué)，并按其專業(yè)改稱某某學(xué)院。學(xué)院之不同于大學(xué)，就在于拋棄了西方文藝復(fù)興以來確定的通才教育，結(jié)果有了不同的鋼鐵學(xué)院、紡織學(xué)院、電力學(xué)院、鐵道學(xué)院、交通學(xué)院、礦山學(xué)院等，學(xué)科之間缺少交流，一些學(xué)校對學(xué)生不是立足于教活，而是立足于管死，沒有在提高學(xué)生綜合素質(zhì)上下工夫，因而培養(yǎng)出的學(xué)生雖具有一定的專業(yè)知識，但知識面窄，特別是在跨學(xué)科、通才教育方面尤顯不足。中國前幾十年的教育更多的是重理輕文，尤其是在法律、工商管理等方面十分薄弱，現(xiàn)在正在迎頭趕上。　　中國的教育體系還有一個(gè)弊病就是近親繁殖現(xiàn)象嚴(yán)重。各大學(xué)的教師和教授大部分都是本校畢業(yè)后留校的老師，雜交優(yōu)勢不明顯。而在國外，這種現(xiàn)象十分少見。我在北美上過的商學(xué)院，其教授大部分都來自其他大學(xué)，大家都帶來了獨(dú)到新穎的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有益于人才的培養(yǎng)。中國歷來重視教育，重視人才。在古代教育中也很重視通才教育，比如孔子所提倡的六藝。只是這個(gè)傳統(tǒng)后來被丟掉了。古人云得天下英才而教之，不亦樂乎?而近代孫中山在《上李鴻章書》里有四大強(qiáng)國主張：人盡其才，地盡其利，物盡其用，貨暢其流。其中最核心的是人盡其才。只要人盡其才，其他三盡不盡而盡。鄧小平也提出，教育要三個(gè)面向，即面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。這是中國教育發(fā)展的方向，也可以說是培養(yǎng)通才式MBA所應(yīng)側(cè)重的。　　中國已加入WTO。WTO的運(yùn)行，對成員方和非成員方的人才素質(zhì)和教育方式提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。中國會不會出現(xiàn)全面的人才荒?民辦教育和國際合作辦學(xué)會不會進(jìn)一步發(fā)展?中國的教育市場怎樣謹(jǐn)慎開放?隨著中國加入WTO，中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及國民生活將發(fā)生前所未有的變化。有專家認(rèn)為，中國加入WTO對于中國而言，是一場全新的、徹底的革命。WTO的運(yùn)行，強(qiáng)調(diào)以市場經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，以公平競爭、自由貿(mào)易為基本原則，各成員方政策向WTO為核心的國際多邊貿(mào)易體制中的各種規(guī)則靠攏。WTO的運(yùn)行，對成員方和非成員方的人才素質(zhì)和教育方式提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。國內(nèi)兩會代表、委員呼吁：要加速培養(yǎng)掌握通曉國際規(guī)則的WTO專門人才。這其實(shí)也應(yīng)該是MBA教育應(yīng)包括的。　　歸根到底，一切競爭都是人才的競爭，是人員素質(zhì)的競爭。中國加入WTO除了應(yīng)在宏觀調(diào)控、微觀經(jīng)營方面有切實(shí)的準(zhǔn)備措施和方案，也應(yīng)在相關(guān)的人才培養(yǎng)方面作出更大努力。中國要參與國際市場的競爭，必須擁有大量具有涉外知識、能面向國際市場、適應(yīng)國際競爭、富于開拓精神的高素質(zhì)的外向型復(fù)合人才。加入WTO，勢必對我國MBA人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量提出更新更高的要求。因此，如何改革和拓展我國的教育結(jié)構(gòu)，使之能適應(yīng)外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，已成為一項(xiàng)極具戰(zhàn)略意義的現(xiàn)實(shí)課題。　　加入世界貿(mào)易組織大家庭既是中國企業(yè)面臨的首要挑戰(zhàn)，也是對于中國的MBA教育的大挑戰(zhàn)如何培養(yǎng)國際化的人才？如何適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化對MBA教育的影響？信息技術(shù)的發(fā)展和新經(jīng)濟(jì)的崛起將會對MBA教育有什么要求？現(xiàn)代社會對管理者全面素質(zhì)有了新的要求，MBA教育又怎樣適應(yīng)這種要求？　　也許正是迫于這些壓力，各校已經(jīng)紛紛開始行動起來，與國際著名商學(xué)院聯(lián)手開拓國際合作項(xiàng)目。美國人尚偉曾就讀于北航和澳大利亞一所商學(xué)院的合作項(xiàng)目中，像他這樣的外籍學(xué)生班上還有5名，這也為這些項(xiàng)目增添了許多國際色彩。曾經(jīng)在美國波音公司工作的尚偉，他的目標(biāo)是在中國開設(shè)一家貿(mào)易公司，而在這個(gè)課堂中有許多中國同學(xué)，對他而言也是個(gè)收獲。　　引入各種原版洋教材也成了各個(gè)商學(xué)院工作的重點(diǎn)之一。許多教授開始操練起英語授課。而實(shí)力雄厚的商學(xué)院更早一步起飛。2000年，清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院顧問委員會成立并舉行了第一次會議，這個(gè)顧問委員會包括了世界上最大的一些跨國公司和中國幾家頂尖企業(yè)的最高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人，其陣容之大、層次之高，已經(jīng)超過了世界上任何一家商學(xué)院。　　成立這個(gè)顧問委員會就是要通過這些世界一流的公司，了解經(jīng)濟(jì)的新動向，為此調(diào)整我們的人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)。清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長助理?xiàng)畋蠼邮堋侗本┣嗄陥?bào)》記者采訪時(shí)說。這種作用是顯著的，清華同哈佛商學(xué)院在高層經(jīng)理培訓(xùn)方面的合作，就是在顧問委員會的推動下成功進(jìn)行的。　　就像當(dāng)初新聞媒介不遺余力地追捧MBA一樣，時(shí)下關(guān)于MBA尤其是國內(nèi)MBA教育的媒體評價(jià)，貶多于褒。而最受詬病的兩點(diǎn)，一是MBA的教學(xué)質(zhì)量，一是MBA的入學(xué)考試。前者屬于國內(nèi)外普遍存在的問題。后者則是中國特色的問題。這個(gè)問題是塊禁區(qū)，有管理經(jīng)驗(yàn)的人未必考得過剛剛工作的人，管理經(jīng)驗(yàn)又不是簡單地在課堂中能夠?qū)W習(xí)的。但問題是，誰能就此給出一個(gè)解決方案?有人宣稱，這將是中國的MBA能否真正國際化的重要障礙之一。　　有業(yè)內(nèi)人士提出，應(yīng)改革MBA的培養(yǎng)體制和考試錄取制度，如向國外的GMAT考試方式靠攏，減少考試科目，用綜合考試代替某些單科考試，將靠攏性考試改為資格性考試，重視面試在選拔機(jī)制中的作用，研究適合MBA專業(yè)特點(diǎn)的、有效規(guī)范的面試方法。在此基礎(chǔ)上設(shè)立全國最低錄取分?jǐn)?shù)線，讓更多的考生取得復(fù)試資格，為招生學(xué)校創(chuàng)造更大通過面試或其他測試選擇有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀管理人員的空間。　　對于中國MBA的質(zhì)量問題，中國的MBA教育家們正在做著不懈的努力，清華經(jīng)管學(xué)院院長助理?xiàng)畋蠼o出了這樣一組數(shù)字，前三批57所MBA培養(yǎng)學(xué)院共有從事MBA課程教學(xué)的教師2501人，具有高級職稱的教師2075人，占教師總數(shù)的83%。近5年來，MBA師資參加培訓(xùn)或進(jìn)修2834人次，其中出國進(jìn)修1088次。清華每年都在派出教師進(jìn)修，我們還在案例教學(xué)上下大工夫。其實(shí)每一家試點(diǎn)學(xué)校做的工作都不止這些，畢竟MBA在中國才剛剛十歲。　　這是MBA通才教育的一場新的革命。中國正開始走向重視商務(wù)通才培養(yǎng)的軌道。當(dāng)然，我不認(rèn)為非要上商學(xué)院才能成為一個(gè)商人或非要留學(xué)才能成為一名通才式MBA。其實(shí)，不管任何學(xué)科的教育，都是培養(yǎng)一種分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)的是一種悟性，一種舉一反三的能力。如果能有很好的實(shí)踐機(jī)會，也可以成為優(yōu)秀的商人或企業(yè)家。 四、MBA是21世紀(jì)中國國際化人才的需要 2002/09/19 11:20 新浪文化 　　作者：王輝耀　　MBA是伴隨中國對外開放而誕生的一個(gè)新生事物，它最顯著的特征之一就是MBA培養(yǎng)人才都是按照國際慣例，而且國際化的水準(zhǔn)越來越高。　　“國際化”這個(gè)詞，以前印象中屬于外交官談?wù)摰脑~匯或大學(xué)國際關(guān)系系的專有名稱 ，現(xiàn)在則越來越深入地滲透到我們生活的方方面面，和我們每一個(gè)人的生活密切相關(guān)。我們已經(jīng)開始全方位地和國際化掛鉤，特別是在加入WTO、互聯(lián)網(wǎng)開始普及、全球經(jīng)濟(jì)一體化的大背景下。我們的衣食住行，許多方面已經(jīng)和國際化的產(chǎn)品結(jié)合在一起，從可口可樂到麥當(dāng)勞，從牛仔褲到波音飛機(jī)，從北京出租司機(jī)爭相學(xué)習(xí)外語，到電子郵件在全世界的擴(kuò)散，國際化的影響和國際化的產(chǎn)品已經(jīng)出現(xiàn)在我們的生活之中，不以人們的意志為轉(zhuǎn)移。不管人們愿意不愿意，不管在國際化的過程中痛苦不痛苦，國際化已經(jīng)是一個(gè)真正的現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)80年代后期我在日本大公司講授MBA課程時(shí)，發(fā)現(xiàn)日本商人國際化的程度非常高，大部分日本大公司的商人都懂英文，去過世界許多地方做生意。“國際化”三個(gè)字在80年代的日本出現(xiàn)的頻率就已相當(dāng)高。日本國際化的過程比中國要早幾十年。　　今天，最能代表國際化程度的還是在經(jīng)濟(jì)和商務(wù)領(lǐng)域，當(dāng)今的商務(wù)已經(jīng)不可能脫離開國際和世界的大環(huán)境和大背景。而MBA所要培養(yǎng)的人才的一個(gè)非常顯著的特點(diǎn)，就是他們應(yīng)具有相當(dāng)高的國際化意識、國際化的觀念，通曉國際商務(wù)慣例，熟悉國際商務(wù)文化、禮儀，掌握外語等。　　我覺得MBA人才還要著重具備和提高幾種適應(yīng)國際交往和競爭需要的能力素質(zhì)：　　一是外語應(yīng)用能力?，F(xiàn)在我們的外語學(xué)習(xí)已很普遍，能應(yīng)用的卻不多。入世后與國外經(jīng)濟(jì)文化交往增加，來華的跨國公司也更多，外語將逐步成為日常工作生活中真正需要的基本工具，人們不僅要學(xué)好外語，更要用好外語，努力提高外語的聽、說、讀、寫實(shí)用能力。　　二是跨文化溝通力。不同民族有不同的文化，在國際交往中要了解和理解對方的文化，這樣才能相互比較深入地交流溝通，也才能融洽相處。　　三是信息處理能力。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識經(jīng)濟(jì)的一個(gè)基本特點(diǎn)是越來越多的人從事知識的生產(chǎn)和傳播，越來越多的人與信息打交道，與物質(zhì)打交道的人則相對減少。處理信息的能力應(yīng)成為MBA的一個(gè)基本能力。　　四是創(chuàng)新能力。加入WTO后經(jīng)濟(jì)的國際競爭更加激烈，企業(yè)要在競爭激烈的市場上有大的占有率，產(chǎn)品開發(fā)需要不斷創(chuàng)新，企業(yè)經(jīng)營管理也要不斷創(chuàng)新，各類人才都需要提高創(chuàng)新能力。　　五是良好的心理素質(zhì)。面對更加激烈的競爭，MBA人才必須有良好的心理素質(zhì)，學(xué)會自我調(diào)節(jié)，善于尋求他人支持。　　然而，究竟什么是國際化，這是一個(gè)經(jīng)常引起爭議的問題。人們很容易將那些已經(jīng)生活在國外或能說幾國語言的人看成國際化的人，而將那些生活在家鄉(xiāng)本土的人想象得心胸狹窄，眼光短淺。我覺得這兩種看法都是沒有依據(jù)的。從來沒有離開過家鄉(xiāng)的經(jīng)理人也可以擁有全球化的眼光，只要他們對周邊更大的世界感興趣，努力去理解他人的觀點(diǎn)和想法，并將它融入自己的思考方式之中去。　　那么，國際化主要有哪些標(biāo)志呢？中國作為一個(gè)發(fā)展中的國家，從20世紀(jì)80年代開始，由于實(shí)行對外開放政策，已逐漸地和世界融為一體。伴隨著“入世”，國際化程度將成為衡量一個(gè)國家、都市的重要指標(biāo)。從某種意義上來說：國際化應(yīng)該包括：物的國際化。人的國際化。資本的國際化。信息的國際化。文化和生活方式的國際化。而這其中，我認(rèn)為人的國際化程度是非常重要的，是衡量一個(gè)國家國際化程度的一個(gè)主要指標(biāo)。　　我以前在北美時(shí)，曾分別在一家加拿大最大和一家全球第三大的工程咨詢公司做過董事經(jīng)理和國際副總裁。我發(fā)現(xiàn)這些公司的專業(yè)人員無論是在思維上還是在行為上都非常地國際化。這些公司在全世界100多個(gè)國家做過項(xiàng)目，其成功的秘訣之一是“Thinkglobally，actlocally”，即國際化的思維，當(dāng)?shù)鼗男袆?。我在香港做加拿大高級商?wù)外交官時(shí)，也接觸過不少歐美人士，他們也都非常地國際化，希望在亞洲工作。香港一些大企業(yè)的騰飛，離不開國際化的人才，當(dāng)時(shí)我有好幾個(gè)加拿大的朋友，都加盟到李嘉誠的公司中去了，而李嘉誠的公司已經(jīng)是非常國際化的公司了。的確，我認(rèn)為具有國際化觀念的MBA，也應(yīng)是非常善于向別人學(xué)習(xí)的人。MBA不僅要和國內(nèi)的企業(yè)打交道，隨著加入WTO，還要越來越多地和國際上的商人打交道，國際化的觀念越強(qiáng)，越容易得心應(yīng)手。　　我們應(yīng)當(dāng)真正重視MBA學(xué)員國際化的思維，特別是在企業(yè)的經(jīng)營和營銷之中。東西方差異并不存在于質(zhì)量與價(jià)格之中。為使產(chǎn)品行銷全球，非常重要的一點(diǎn)就是要有全球化的觀念——　　不僅要把整個(gè)世界看成潛在的市場，還要把它看成資源中心，可從中獲取資源、設(shè)計(jì)投入或生產(chǎn)能力。　　今天，在中國，在亞洲，在全世界，正活躍著一大批跨區(qū)域、跨國界、流動性極大的新華商一族，其中有很多都是MBA出身。他們自由地進(jìn)出國境，切換著語言和文化，自如得就像永不離身的手提電話那樣。隨著新華商和MBA精英族的擴(kuò)大，國際化的觀念已經(jīng)在攻破中國企業(yè)自閉的堡壘，并滲透到經(jīng)濟(jì)、商務(wù)、文化等領(lǐng)域，使跨區(qū)域、跨國界的商務(wù)活動和交易得以實(shí)施；而手提電腦、波音飛機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)已把世界各地聯(lián)系在了一起，英語成了新華商和MBA們的國際工作語言。　　現(xiàn)在的商業(yè)社會，資本在流動，商品在流動，人才也在流動。這種流動已經(jīng)成為世界商務(wù)發(fā)展的一種潮流，也對MBA國際化的要求越來越高。隨著北美自由貿(mào)易協(xié)議發(fā)展成全美洲的自由貿(mào)易區(qū)，歐洲也結(jié)成了歐盟，國界的概念在某種意義上已經(jīng)消失，歐盟的人到歐盟任何國家都可以自由流動。在亞洲，中國大陸、港澳臺、新加坡再加上東南亞華人形成的華人經(jīng)濟(jì)圈，乃至亞洲經(jīng)濟(jì)圈也在不斷擴(kuò)大，人員的流動日益頻繁。　　世界一流的企業(yè)都是非常國際化的。美國《華爾街時(shí)報(bào)》曾對經(jīng)理人國外工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行過一次調(diào)查。293名調(diào)查對象分別來自美國、歐洲、日本等地區(qū)。調(diào)查結(jié)果顯示，有國外工作經(jīng)驗(yàn)的，在美國為14%，歐洲為3%，日本為1%。而在國外工作過的地區(qū)分布，在美國高達(dá)32%，日本占19%，歐洲為47%。　　我們再來看看歐盟的狀況。以前，歐洲人的成功是這樣的：大學(xué)畢業(yè)后在政府部門干一段時(shí)間，謀個(gè)一官半職，或者躋身國內(nèi)大企業(yè)中，一步一步往上爬。然而，現(xiàn)在是機(jī)會在哪里招手，他們就流動到哪里。近年來，歐洲的教育和就業(yè)軌跡有了極大的轉(zhuǎn)變。以前人們認(rèn)為歐洲的工程或金融博士是全世界最棒的，現(xiàn)在大家則鐘情于美國或INSEAD之類歐洲著名商學(xué)院的MBA；以前除了本國語言之外，懂英語就足夠了，現(xiàn)在英語成了最基本的語言，要成功，還得多學(xué)幾門外語。在這樣的潮流下，歐洲各商學(xué)院開始設(shè)置各種國際交流課程。來自世界各地的學(xué)生越來越多，而來自歐洲的學(xué)生，40%畢業(yè)后會到外國工作。他們先是加入一家跨國公司、投資銀行或顧問公司，