走近科學(xué)發(fā)展觀(編輯修改稿)
2024-07-26 06:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 播放視頻：我國改革以來取得的巨大成就 學(xué)生觀看，談看后感受。 三、交流會(huì) 小組交流： 談?wù)勛约合硎苓^哪些公共服務(wù)，比如：學(xué)習(xí)、醫(yī)療、安全、交通、旅游等方面。 匯報(bào)交流 四、實(shí)踐作業(yè) 利用周末時(shí)間，舉行一次家庭聚會(huì)，聊一聊自己、爸爸媽媽、爺爺奶奶上學(xué)時(shí)的情景，看看三代人有什么不同。 活動(dòng)目標(biāo)： 知道以人為本體現(xiàn)了立黨為公、執(zhí)政為民的體制要求。發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民。 知道以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，體現(xiàn)了我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的根本目的 活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)生按教師要求搜集整理的各種資料。 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境引入新知 同學(xué)們黨和政府把人們?nèi)罕姷拇笫滦∈聲r(shí)刻放在心上，百姓利益無小事，一枝一葉總 是情，讓我們?nèi)ジ惺芤幌掳桑?2.（出示板書） 二、合作探究：認(rèn)識(shí)支農(nóng)惠農(nóng)政策好 播放視頻：有關(guān)國家出臺(tái)的各種支農(nóng)惠農(nóng)的政策、家電下鄉(xiāng)的新聞。 學(xué)生觀看有關(guān)國家支農(nóng)惠農(nóng)的好政策的新聞。 組織學(xué)生討論交流：通過觀看以上新聞你了解了支農(nóng)惠農(nóng)的哪些好政策呢？ 教師引問：你知道家電下鄉(xiāng)的的產(chǎn)品的標(biāo)志是什么？ 教師出示家電下鄉(xiāng)的產(chǎn)品標(biāo)志引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)。 教師小結(jié)：這就是家電下鄉(xiāng)中標(biāo)產(chǎn)品的標(biāo)志，只有貼了此標(biāo)志的才是國家認(rèn)可的。 出示課文資料卡內(nèi)的資料，組織學(xué)生自讀思考：什么是“兩減免三補(bǔ)貼”？然后進(jìn)行匯報(bào)交流。 教師小結(jié)：同學(xué)們支農(nóng)惠農(nóng)政策，就是國家為了加強(qiáng)農(nóng)業(yè)、繁榮農(nóng)村、富裕農(nóng)民的重大舉措。它使公共財(cái)政陽光普照廣大農(nóng)村，讓億萬農(nóng)民共享改革發(fā)展的成果。 教師出示資料：盤點(diǎn)6個(gè)“一號(hào)文件”。指名讀。引導(dǎo)學(xué)生談從中能知道些什么？體會(huì)感悟到什么？深化學(xué)生對(duì)支農(nóng)惠農(nóng)政策的認(rèn)識(shí)理解。 你還知道哪些有關(guān)支農(nóng)惠農(nóng)的資料？組織學(xué)生匯報(bào)交流。 三、探究學(xué)習(xí)：熱線電話解民憂 下面讓我們?cè)賮砜磶讉€(gè)案例：（1）演示文稿出示：“市長熱線”解民憂；（2）新聞回放：中南海的大門是面向廣大群眾的。教師組織學(xué)生觀看，交流自己觀看后的認(rèn)識(shí)體會(huì)。 教師板書：市長熱線：12345 拓展延伸：你還知道哪些黨和政府推進(jìn)政務(wù)公開，廣開言路，了解民情，征詢意見，切實(shí)幫助群眾解決實(shí)際問題的案例？組織學(xué)生匯報(bào)交流。 小結(jié)：現(xiàn)在各地都在推進(jìn)政務(wù)公開，廣開言路，了解民情，征詢意見，切實(shí)幫助群眾解決實(shí)際問題，是黨和政府堅(jiān)持以人為本、關(guān)注民生的體現(xiàn)，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)的內(nèi)在要求。 四、學(xué)習(xí)”萬眾一心大營救”,感受抗震救災(zāi)中中國人民的萬眾一心、眾志成城。 同學(xué)們你還記得2008年5月12日14時(shí)28分四川汶川的大地震嗎？下面讓我們?cè)賮砜纯葱侣劵胤?，感受那眾志成?抗震救災(zāi)的場(chǎng)面吧。師生共同觀看新聞回放。匯報(bào)交流觀看后的體會(huì)認(rèn)識(shí)以及自己搜集整理的相關(guān)資料。 教師板書：全國哀悼日： 出示資料卡內(nèi)，指生讀，組織引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的所見所聞?wù)勼w會(huì)認(rèn)識(shí)。 小結(jié)：汶川大地震終將成為記憶，中國大營救終將成為歷史。然而，它讓我們永遠(yuǎn)銘記：尊重生命，以人為本。 五、感悟升華，增強(qiáng)認(rèn)識(shí) 同學(xué)們，以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，體現(xiàn)了我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的根本目的。結(jié)合你所知道的事例談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。 六、布置作業(yè)： 獻(xiàn)出關(guān)愛的心，為需要幫助的人做一點(diǎn)力所能及的事。 小調(diào)查：“兩減免三補(bǔ)貼”政策為農(nóng)民帶來了哪些實(shí)惠？ 活動(dòng)小結(jié)： 第六課. 但存方寸地 留與子孫耕 教學(xué)目標(biāo)： 1．知道全面協(xié)調(diào)可持續(xù)是科學(xué)發(fā)展觀的基本要求； 2．知道建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)是統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展和促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的重大舉措； 3．增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)資源的自覺意識(shí)； 教學(xué)重難點(diǎn)： 懂得加強(qiáng)能源資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展的能力，是關(guān)乎中華民族生存 和長遠(yuǎn)發(fā)展的根本大計(jì)。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生課前搜集的材料。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，明確目標(biāo)： 師：同學(xué)們，你們知道我國的耕地有多少嗎？ 學(xué)生交流自己了解的我國有關(guān)耕地的情況。 師課件出示資料卡：。耕地總面積居世界第2位，而人均耕地面積排在世界第67位。在這有限的耕地中，缺乏水源保證、干旱退化、水土流失、污染嚴(yán)重的耕地占了相當(dāng)大的比例。 師：我國耕地有什么特點(diǎn)呢？我們一起來探究一下。 二、合作探究，匯報(bào)交流： 人均耕地面積小 我國雖然耕地面積總數(shù)較大，但人均占有耕地的面積相對(duì)較小，只有世界人均耕地面積的1/4。到1995年，、自治區(qū)、主要集中于我國的東北、西北地區(qū)，但這些地區(qū)水熱條件較差，耕地生產(chǎn)水平低。相對(duì)自然和生產(chǎn)條件好的地區(qū)如上海、北京、天津、湖南、浙江、有些地區(qū)如上海、北京、大洋、。該組織認(rèn)為低于此限。即使擁有現(xiàn)代化的技術(shù)條件，也難以保障糧食自給。 分布不均勻 綜合氣候、生物、土壤、地形和水文等因素，我國耕地大致分布在東南部濕潤區(qū)、半濕潤季風(fēng)區(qū)、西北部半干旱區(qū)、干旱內(nèi)陸區(qū)和西部的青藏高原區(qū)。東南部濕潤區(qū)和半濕潤季風(fēng)區(qū)集中了全國耕他的90%以上。 自然條件差 我國耕地質(zhì)量普遍較差，其中高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)田占1/3左右，低產(chǎn)田也占1/3。其中澇洼地有約400104hm2，鹽堿地有約400104hm2水土流失地670104hm2。而且耕地地力退化迅速，加上由于污水灌溉和大面積施用農(nóng)藥等原因，耕地受污染嚴(yán)重，加劇了耕地不足的局面。 這一特點(diǎn)使我國耕地面臨的壓力是巨大的：中國依靠占世界7%的耕地養(yǎng)活了世界22%的人口，是一項(xiàng)具有世界意義的偉大成就。但另一方面，這一現(xiàn)實(shí)也表明中國耕地資源面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，耕地不足是中國資源結(jié)構(gòu)中最大的矛盾。 我國土地問題嚴(yán)峻，主要表現(xiàn)在植被破壞, 我國是世界上土地沙漠化較為嚴(yán)重的國家，近十年來土地沙漠化急劇發(fā)展，我國的耕地退化問題也十分突
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