學習科學發(fā)展觀心得體會：論科學發(fā)展觀實質與學習科學發(fā)展觀心得：認識反思提高匯編(編輯修改稿)
2024-11-22 23:28 本頁面
【文章內容簡介】 后將要付出沉重的代價。所以在這個時候全黨開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動非常及時，同30年前我們黨提出改革開放一樣，這次學習實踐活動也必將在今后發(fā)展中產生重大而深遠的影響。學習科學發(fā)展觀心得：認識反思提高通過第三階段深入學習實踐科學發(fā)展觀，我深刻地認識到：科學發(fā)展觀是以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導；是對以胡錦濤總書記為核心的黨中央一系列重要思想和理論觀點的高度概括；是十七大精神的靈魂；也是從新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)而提出的一個重大戰(zhàn)略思想。同毛澤東、鄧小平和江澤民關于發(fā)展的重要思想一脈相承。科學發(fā)展觀有十分豐富深刻的內涵：第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)，重要方法是統(tǒng)籌兼顧。???????一、思想認識：科學發(fā)展觀的提出，是理論創(chuàng)新的一個突出成果，體現(xiàn)了中央對發(fā)展內涵的深刻理解和科學把握，對發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng)新，對我們的教育教學工作和教學管理工作都具有非常重要的意義。按照科學發(fā)展觀的要求，我們的教育就應該是公益的而不是功利的，要以學生為本，按照教育規(guī)律和學生身心健康發(fā)展的需要、科學統(tǒng)籌學生德智體美勞全面發(fā)展，而不是單純滿足家長的“望子成龍”要求；要對每一個學生負責，而不是單純對少數(shù)成績優(yōu)秀的學生負責；要對學生的終生發(fā)展負責，而不是像
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