最新西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程整體設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-07-26 02:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 場(chǎng)的一般均衡611總需求總供給1212失業(yè)與通貨膨脹213經(jīng)濟(jì)周期與可持續(xù)發(fā)展214經(jīng)濟(jì)開(kāi)放與國(guó)際收支215宏觀經(jīng)濟(jì)政策216復(fù)習(xí)417考核2總計(jì)72能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)表本課程采用項(xiàng)目教學(xué)法組織教學(xué)，在課程終了時(shí)，要求學(xué)生在完成微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)后，能夠經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法和分析工具對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題進(jìn)行分析。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)員生將逐步學(xué)習(xí)到完成此項(xiàng)目需要的知識(shí)點(diǎn)，并能在課程結(jié)束時(shí)完成該項(xiàng)目。項(xiàng)目的完成情況作為本課程的考核依據(jù)之一。項(xiàng)目分解情況如下表。序號(hào)能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱(chēng)擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)教學(xué)方法項(xiàng)目成果1均衡價(jià)格理論的應(yīng)用幫助政府制定價(jià)格政策供求定理的內(nèi)容案例教學(xué)能夠針對(duì)不同時(shí)期、不同行業(yè)幫助政府確定不同價(jià)格政策2彈性理論運(yùn)用能夠運(yùn)用彈性理論作圖說(shuō)明“薄利多銷(xiāo)”和“谷賤傷農(nóng)”的道理彈性的計(jì)算案例教學(xué)能夠針對(duì)不同商品的彈性幫助企業(yè)制定不同價(jià)格策略3消費(fèi)者行為理論的應(yīng)用能夠運(yùn)用邊際效用分析和無(wú)差異曲線分析分析消費(fèi)者實(shí)現(xiàn)均衡的條件消費(fèi)者均衡條件的公式和均衡圖案例教學(xué)能夠幫助消費(fèi)者在收入、商品價(jià)格既定的情況下，進(jìn)行合理的消費(fèi)安排，實(shí)現(xiàn)效用最大化4生產(chǎn)理論、成本理論與市場(chǎng)理論應(yīng)用能夠運(yùn)用生產(chǎn)理論、成本理論和市場(chǎng)理論分析企業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化的條件生產(chǎn)者均衡的條件和均衡圖案例教學(xué)能夠幫助企業(yè)合理配置生產(chǎn)要素，通過(guò)成本分析和收益分析，來(lái)分析企業(yè)在不同市場(chǎng)條件下如何實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化；5國(guó)民收入核算方法運(yùn)用熟練掌握收入法、支出法、生產(chǎn)法來(lái)核算國(guó)民收入收入法、支出法、生產(chǎn)法的計(jì)算公式案例教學(xué)能夠運(yùn)用不同核算方法來(lái)核算國(guó)民收入6宏觀經(jīng)濟(jì)政策制定掌握國(guó)家財(cái)政政策和貨幣政策基本內(nèi)容宏觀經(jīng)濟(jì)政策內(nèi)容案例教學(xué)結(jié)合實(shí)際通過(guò)論文形式來(lái)說(shuō)明在金融危機(jī)影響下，我國(guó)目前應(yīng)采取的宏觀經(jīng)濟(jì)政策教學(xué)進(jìn)度表序號(hào)學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)和主要內(nèi)容能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)活動(dòng)項(xiàng)目其它內(nèi)容14培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)對(duì)待西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的態(tài)度，對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要內(nèi)容和研究方法做總體的了解和認(rèn)識(shí)，宏觀把握掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本內(nèi)容和研究方法的基本知識(shí)要點(diǎn)課堂教授和學(xué)生談?wù)摶?dòng)課后習(xí)題210能夠運(yùn)用供求定理和彈性理論分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題掌握供求定理和彈性理論基本知識(shí)要點(diǎn)課堂教授和習(xí)題課課后習(xí)題36能夠運(yùn)用邊際效用分析和無(wú)差異曲線分析, 對(duì)消費(fèi)者抽象的心理活動(dòng)進(jìn)行分析，解釋和說(shuō)明消費(fèi)者的消費(fèi)行為；掌握邊際效用分析和無(wú)差異曲線分析消費(fèi)者均衡的條件課堂教授，實(shí)例舉證，習(xí)題課后習(xí)題410能夠運(yùn)用生產(chǎn)理論、成本理論分析企業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化的條件掌握邊際產(chǎn)量遞減規(guī)律、生產(chǎn)者均衡、規(guī)模經(jīng)濟(jì)、成本分析、收益分析、利潤(rùn)最大化的基本知識(shí)要點(diǎn)，課堂教授，實(shí)例舉證，習(xí)題課后習(xí)題58能夠運(yùn)用市場(chǎng)理論來(lái)分析企業(yè)在不同市場(chǎng)條件下如何實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化；四種不同市場(chǎng)上廠商的需求曲線和收益曲線及短期均衡和長(zhǎng)期均衡的條件。課堂教授，實(shí)例舉證，習(xí)題課后習(xí)題64能夠解釋勞動(dòng)供給曲線為什么會(huì)發(fā)生彎曲掌握在完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)條件下的要素市場(chǎng)和生產(chǎn)要素的需求曲線課堂教授，實(shí)例舉證，習(xí)題課后習(xí)題72能夠掌握實(shí)現(xiàn)社會(huì)福利最大化的條件了解一般均衡與局部均衡，帕累托最優(yōu)和帕累托改進(jìn) 課堂教授，實(shí)例舉證，習(xí)題課后習(xí)題82能夠掌握解決外部性的辦法，能夠運(yùn)用科斯定理解決外部性問(wèn)題了解外部性對(duì)資源配置效率的影響及相應(yīng)原解決辦法課堂教授，實(shí)例舉證，習(xí)題課后習(xí)題98能夠
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