招教考試學(xué)霸筆記(編輯修改稿)
2025-07-26 01:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 代性學(xué)習(xí)，也即觀察學(xué)習(xí)——這在德育培養(yǎng)中，被視為社會(huì)模仿模式。他還區(qū)分了三種強(qiáng)化的類型：直接強(qiáng)化、替代性強(qiáng)化和自我強(qiáng)化。：猩猩抓香蕉實(shí)驗(yàn)格式塔學(xué)派通過這一實(shí)驗(yàn)證明：學(xué)習(xí)不是桑代克所說的嘗試錯(cuò)誤，而是“頓悟”。：白鼠走迷宮實(shí)驗(yàn)托爾曼通過白鼠走迷宮的實(shí)驗(yàn)證明，學(xué)習(xí)不是在強(qiáng)化條件下形成刺激反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是在大腦中形成情境的認(rèn)知地圖。“指揮官如何順利的讓部隊(duì)攻克敵人要塞”這一問題，啟發(fā)了大學(xué)生解決“不同強(qiáng)度輻射如何摧毀腫瘤”這一問題，這即是學(xué)習(xí)遷移。：水下打靶實(shí)驗(yàn)水下打靶實(shí)驗(yàn)證明：兩種學(xué)習(xí)活動(dòng)之間存在共同要素是知識(shí)產(chǎn)生遷移的必要條件，而遷移產(chǎn)生的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)者在兩種活動(dòng)中通過概括形成了能夠泛化的共同原理。這被稱為概括化理論或經(jīng)驗(yàn)類化說。：小雞覓食實(shí)驗(yàn)作為桑代克的冤家和對(duì)頭，格式塔學(xué)派用小雞覓食（也成小雞啄米）實(shí)驗(yàn)證明：遷移的關(guān)鍵不在于共同要素，而在于學(xué)習(xí)者對(duì)情境中關(guān)系的頓悟與理解。這也被稱為關(guān)系轉(zhuǎn)化理論。：道德兩難故事實(shí)驗(yàn)科爾伯格在皮亞杰道德研究的基礎(chǔ)上，改進(jìn)了對(duì)偶故事法，使用道德兩難故事法，把人的道德發(fā)展分成了三水平六階段。其中大部分人都能達(dá)到習(xí)俗水平，少部分人可以達(dá)到后習(xí)俗水平。羅森塔爾通過實(shí)驗(yàn)證明了教師期望對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響：學(xué)生會(huì)順著教師所期望的方向發(fā)展。他引用希臘神話中的故事，將其命名為皮哥馬利翁效應(yīng)。后人也將其稱為羅森塔爾效應(yīng)。教綜中?？嫉哪切瓣P(guān)鍵”、技能與行為規(guī)范向能力與品德轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。，保持是記憶的關(guān)鍵，再認(rèn)或回憶是對(duì)識(shí)記和保持結(jié)果的表現(xiàn)，也是操作技能轉(zhuǎn)化為能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵15.“推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵，教師指導(dǎo)是關(guān)鍵和前提心理學(xué)中的“首次”和“第一”。，由房東岳譯、日本小原又一著的《教育實(shí)用心理學(xué)》是我國出現(xiàn)的第一本教育心理學(xué)著作。，廖世承編寫了我國第一本《教育心理學(xué)》教科書。，裴斯泰洛齊首次提出了“教育心理學(xué)化”的設(shè)想。，馮特在德國萊比錫大學(xué)建立了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，開現(xiàn)代科學(xué)心理學(xué)的先河。，即著名的比內(nèi)一西蒙量表（BC量表），是美國第一個(gè)將巴甫洛夫的研究結(jié)果作為學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)的人。（刺激與反應(yīng)之間的中介變量：認(rèn)知因素）的概念。心理學(xué)中的“最早”總結(jié)——完形頓悟說——班杜拉——艾賓浩斯——加里培林——勒溫
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