【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 賓參觀和推門聽課的“點(diǎn)課制”現(xiàn)狀，我會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)教案 ，靈活運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)結(jié)構(gòu)上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在課堂上緊張地學(xué)，確保隨堂課不隨意。力爭(zhēng)每周在學(xué)校范圍內(nèi)上一節(jié)公開課，每月向培養(yǎng)組專家、領(lǐng)導(dǎo)上一次匯報(bào)課，并及時(shí)反饋聽課者、指導(dǎo)者的意見，寫好教后反思和教學(xué)隨筆，切實(shí)提高教學(xué)水平。 在做好教學(xué)工作的同時(shí)，加強(qiáng)問(wèn)題研究和個(gè)案研究，努力提高教科研能力。我深信，把教學(xué)實(shí)踐中的疑難作為課題來(lái)研究，在教學(xué)實(shí)踐中及時(shí)反思、總結(jié)，會(huì)大幅度提高教育教學(xué)質(zhì)量。我會(huì)與我校語(yǔ)文老師一道把語(yǔ)文教學(xué)中最感困惑和迷惘的“如何提高學(xué)生的閱讀與寫作能力”作為課題進(jìn)行研究，搜集教 學(xué)中的各類素材和數(shù)據(jù)，分析中 18 學(xué)生閱讀與寫作的現(xiàn)狀，尋求提高中學(xué)生閱讀與寫作能力的有效途徑，力爭(zhēng)學(xué)期末撰寫一篇質(zhì)量較高的教研論文。同時(shí)細(xì)致耐心地做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，適時(shí)總結(jié)歸納整理，為“沒(méi)有教不好的學(xué)生”一書的編撰提供鮮活生動(dòng)的個(gè)案資料。 三、參與培訓(xùn) 輻射經(jīng)驗(yàn) 提升檔次 我知道，一個(gè)真正的學(xué)科帶頭人，僅自己一人有一點(diǎn)成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須帶領(lǐng)本學(xué)科的老師共同提高。我打算從以下幾方面發(fā)揮輻射作用：一要做校本培訓(xùn)的有效組織者。在校內(nèi)上公開課、示范課，做講座的同時(shí)，組織好集體備課、賽（說(shuō)）課、“隨堂點(diǎn)課”、“三課一評(píng)”、“一課三評(píng)”等學(xué)科組研討活動(dòng)，引導(dǎo)本學(xué)科老師練好“內(nèi)功”。二要做專家和普通教師的“轉(zhuǎn)換器”。專家的講授能開拓教師視野，為教師的研究提供新的支點(diǎn)。我將做好專家和普通教師之間的“轉(zhuǎn)換器 ” ，把專家的理論變成適合一線教師操作的教學(xué)技術(shù)，讓新的科研成果迅速普及。三要做教科研的引領(lǐng)者和現(xiàn)有理論的提升者。在專家的指導(dǎo)下，我會(huì)帶領(lǐng)本學(xué)科的教師進(jìn)行課題研究，進(jìn)一步提升“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)理論，逐漸形成自己富有特色的研究成果，完成由“教書匠”向“教研者”、“教育家”的角色轉(zhuǎn)換。 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家！ 在素有“教育之鄉(xiāng)”的泰興做教師，我深感榮幸；在洋思中學(xué)這個(gè)大熔爐中成長(zhǎng)，我更感光榮。我深信，在市局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、激勵(lì)下，在各位專家的培養(yǎng)、幫助下，我和在座的各位培養(yǎng)對(duì)象一定會(huì)自我加壓、勇于進(jìn)取、不斷創(chuàng)新，在磨礪中不斷提升，在提升中不斷輻射，為打造泰興的精品教育作出不懈的努力！謝謝大家！ 19 泰興市“名師培養(yǎng)工程”實(shí)施方案 為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) ,貫徹落實(shí)市委、市政府“科教興市”戰(zhàn)略方針，推動(dòng)我市基礎(chǔ)教育健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)省、泰州市有關(guān)文件精神和《泰興市“名師培養(yǎng)工程”實(shí)施意見》，制訂本方案。 一、培養(yǎng)目標(biāo) 堅(jiān)持“教育大計(jì)，教師為本”的思想，重點(diǎn)培養(yǎng)一批具有堅(jiān)定信念，發(fā)展?jié)摿Υ?、后勁足，師德高尚，?chuàng)新能力強(qiáng)，在市內(nèi)外有一定知名度的骨干教師。通過(guò)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)，使他們能在教育理論、學(xué)科專業(yè)和文化修養(yǎng)方面打下更深厚的功底，在教育思想、教學(xué)體系、教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)效果等方面有自己獨(dú)特的探索成果，有顯著的教育教學(xué)業(yè)績(jī)，有主持和指導(dǎo)教育科研的能力，成為全市公認(rèn)的優(yōu)秀“學(xué)者型”教師，并使其中一部分人能成為省特級(jí)教師，在泰州市乃至省內(nèi)外有一定的知名度。同時(shí)，實(shí)施名師帶動(dòng)戰(zhàn)略，以帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體水平的提高，努力 造就一支適應(yīng)我市教育發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。 二、培養(yǎng)理念 遵循教師專業(yè)發(fā)展和名師成長(zhǎng)的規(guī)律，立足培養(yǎng)對(duì)象的個(gè)體特征，在整體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，制訂并實(shí)施個(gè)體專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，培養(yǎng)具有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的專家型名師。 堅(jiān)持師魂、師識(shí)、師能同鑄的原則，激發(fā)培養(yǎng)對(duì)象積極進(jìn)取的精神，養(yǎng)成持久的專業(yè)發(fā)展熱情。提供必要的條件，構(gòu)建良好的發(fā)展環(huán) 20 境和平臺(tái)，以促進(jìn)快速健康的專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)一批各具特色的專家型名師，帶動(dòng)泰興市骨干教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。 實(shí)行“教壇新秀 — 教學(xué)能手 — 學(xué)科帶頭人 — 名教師”梯度推進(jìn)的培養(yǎng)模式，循序漸進(jìn)，滾動(dòng)發(fā)展。建立市局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（ 學(xué)校）分層培養(yǎng)、分級(jí)管理的機(jī)制。調(diào)動(dòng)學(xué)校、教師參與“名師培養(yǎng)工程”的積極性，共同創(chuàng)設(shè)促進(jìn)名師脫穎而出的環(huán)境。 三、培養(yǎng)周期 根據(jù)《泰興市“名師培養(yǎng)工程”實(shí)施意見》，名師培養(yǎng)每三年為一個(gè)周期。第一周期為 2020～ 2020 年。 每一周期期滿，通過(guò)考核評(píng)估，確定進(jìn)入下一周期的培養(yǎng)對(duì)象。如在規(guī)定的培養(yǎng)周期內(nèi)，培養(yǎng)對(duì)象未能通過(guò)評(píng)審獲得相應(yīng)梯次的名師稱號(hào)，則其培養(yǎng)對(duì)象資格自動(dòng)取消。 四、培養(yǎng)途徑和要求 ：教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開終身學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)、深入研修是名師成長(zhǎng)的階梯。 (1)培養(yǎng)對(duì)象必須根據(jù)自身的發(fā)展和研 究方向制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，作出本周期和年度學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)理論、教育理論、社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)理論、教育技術(shù)等方面的安排，明確要求，落實(shí)措施，在全面提高職業(yè)素養(yǎng)、優(yōu)化智能結(jié)構(gòu)的同時(shí)，確定主修方向，強(qiáng)化特長(zhǎng)，發(fā)展個(gè)性。 (2)組織集中研修，有計(jì)劃地安排教育理論、教育藝術(shù)、教育研究等模塊的研究性學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)知名教育專家、學(xué)者講課和指導(dǎo)。 (3)組織教育參觀考察，以拓寬視野、廣搜信息，完善對(duì)現(xiàn)代教育 21 的認(rèn)知，推進(jìn)教學(xué)改革。 (4)有計(jì)劃、有選擇地安排培養(yǎng)對(duì)象赴高等院校或教育研究機(jī)構(gòu)研修，以獲取學(xué)科前沿資訊，提高學(xué)科理論水平和教育 水平。 ：課堂教學(xué)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的主陣地，造就名師必須以課堂教學(xué)為載體。 (1)培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)在確立先進(jìn)的教育理念、素質(zhì)教育思想和準(zhǔn)確把握新課程精神的過(guò)程中形成自己的教學(xué)思想，在豐富學(xué)養(yǎng)、強(qiáng)化能力的基礎(chǔ)上，通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)探索，形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格。 (2)培養(yǎng)對(duì)象必須堅(jiān)持工作在教學(xué)第一線并從事本學(xué)科教學(xué)。專任教師課時(shí)不少于同學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、中層干部不少于同學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)的四分之一、三分之一、二分之一。 (3)培養(yǎng)對(duì)象要向教師全面開放隨堂課，每學(xué)期要對(duì)校內(nèi)外舉行一次專題教學(xué)開放活動(dòng)。要根據(jù)學(xué)校安 排承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，每學(xué)期指導(dǎo) 1～ 2 名青年教師上試驗(yàn)課。 (4)培養(yǎng)對(duì)象要堅(jiān)持寫教學(xué)反思和教學(xué)案例，每學(xué)期至少應(yīng)寫 5 篇以上教學(xué)反思、 2 篇以上反映自己教學(xué)思想和教學(xué)特色的教學(xué)案例，并在市級(jí)以上教育信息網(wǎng)或教育期刊上發(fā)表。 ：現(xiàn)代教師應(yīng)是教育研究者，名師成長(zhǎng)應(yīng)以教育科研為主軸。 (1)培養(yǎng)對(duì)象要根據(jù)教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題開展教育科研，按學(xué)科研究和自身教育教學(xué)的實(shí)際進(jìn)行選題立項(xiàng)，實(shí)施認(rèn)真、求實(shí)的研究，提高理論思維能力和教育科研水平。 22 (2)培養(yǎng)對(duì)象在本周期內(nèi)要主持或參與一項(xiàng)貼近教學(xué)實(shí)踐的市級(jí)以上科研課題 ；要主持一項(xiàng)校本教研課題或校本課程開發(fā)任務(wù)，并努力取得有實(shí)用價(jià)值的成果。 (3)培養(yǎng)對(duì)象每年要撰寫一定數(shù)量的教育教學(xué)論文，并力爭(zhēng)在更高層次的教育期刊上發(fā)表。 (4)鼓勵(lì)、支持培養(yǎng)對(duì)象勇于創(chuàng)新，系統(tǒng)地反思、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，著書立說(shuō)。市局及有關(guān)學(xué)校將籌措經(jīng)費(fèi)，支持培養(yǎng)對(duì)象出版具有自身特色的教育教學(xué)專著。 ：教師的發(fā)展離不開良好的環(huán)境，要致力于打造促進(jìn)名師成長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展平臺(tái)。 (1)本周期內(nèi)每年市“名師培養(yǎng)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要與有關(guān)方面協(xié)同舉辦不同層次的有特定專題的教學(xué)研討會(huì)，由培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交 流、理論探討、教學(xué)觀摩，并聘請(qǐng)專家作專題報(bào)告、評(píng)課和總結(jié)。 (2)設(shè)立名師論壇。由市“名師培養(yǎng)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室牽頭，以培養(yǎng)對(duì)象為主體，或按學(xué)校類型，或按學(xué)科類別組織，并聯(lián)絡(luò)市內(nèi)外教育專家，就教育熱點(diǎn)問(wèn)題和教學(xué)改革中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行自由研討。論壇不定期舉行，并根據(jù)議題涵蓋范圍、專業(yè)特點(diǎn)、地域特點(diǎn)確定規(guī)模。 (3)在泰興教育信息網(wǎng)開設(shè)專門網(wǎng)頁(yè)，發(fā)布有關(guān)名師培養(yǎng)工作的資訊，推介名師培養(yǎng)對(duì)象，交流名師培養(yǎng)對(duì)象的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果等。通過(guò)《泰興教育》和省內(nèi)外各種刊物推介名師培養(yǎng)對(duì)象的教育教學(xué)與研究成果。 23 (4)根據(jù) 培養(yǎng)對(duì)象專業(yè)成長(zhǎng)的進(jìn)度，為培養(yǎng)對(duì)象分別舉辦成果研討會(huì)，邀請(qǐng)省內(nèi)外專家共同進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)和推介。在本周期結(jié)束前舉行名師培養(yǎng)對(duì)象 —— 專家型名師報(bào)告會(huì)，向社會(huì)和教育界作宣傳。 五、條件保障 ，由市教育局籌集和管理，專門用于“名師培養(yǎng)工程”。 “名師培養(yǎng)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要發(fā)揮對(duì)培養(yǎng)對(duì)象專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)、咨詢、跟蹤、評(píng)價(jià)和推介的作用。幫助培養(yǎng)對(duì)象確定專業(yè)發(fā)展方向，制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)其教育教學(xué)、教育科研工作，組織研修和教育參觀考察活動(dòng)，提供交流與宣傳平臺(tái)，搜集和反饋意見。 對(duì)象所在單位要全方位關(guān)心和支持培養(yǎng)對(duì)象，為其研修學(xué)習(xí)、教學(xué)改革、教育科研創(chuàng)造有利條件。 泰興市教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師 評(píng)選管理暫行辦法 第一章 總則 第一條 為適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革形勢(shì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)加強(qiáng)我市中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，建立教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師選拔、培養(yǎng)、管理機(jī)制，造就一支師德高尚、教育教學(xué)成績(jī)突出、在學(xué)科教學(xué)與研究方面具有影響力的骨干教師隊(duì)伍，結(jié)合 24 省、泰州市有關(guān)文件精神，根據(jù)《泰興市“名師培養(yǎng)工程”實(shí)施意見》，制定本辦法。 第二條 泰興市教壇新 秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師是逐級(jí)晉升的四級(jí)梯次名師，在評(píng)定并定期補(bǔ)充各梯次名師培養(yǎng)對(duì)象的基礎(chǔ)上，在三年的培養(yǎng)周期內(nèi)根據(jù)評(píng)選條件評(píng)審確認(rèn)。 第三條 建立泰興市教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師培養(yǎng)培訓(xùn)和評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制。按照“認(rèn)真遴選、合理分布、悉心培養(yǎng)、嚴(yán)格評(píng)定、動(dòng)態(tài)管理”的原則，制定全市教師培養(yǎng)規(guī)劃。市教育局負(fù)責(zé)學(xué)科帶頭人、名教師的評(píng)選和管理工作，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、中心初中及市直學(xué)校負(fù)責(zé)教壇新秀、教學(xué)能手的評(píng)選和管理工作。 第四條 泰興市教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師總數(shù)分別控制在中小學(xué) 教師總數(shù)的 3％、 ％、 2％、 %以內(nèi)。學(xué)科帶頭人和名教師分別從學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象和名教師培養(yǎng)對(duì)象中評(píng)選產(chǎn)生，教壇新秀和教學(xué)能手的評(píng)選推薦名額由市教育局根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、中心初中及市直學(xué)校在職中小學(xué)教師數(shù)并結(jié)合各學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)情況進(jìn)行分配。 第二章 評(píng)選范圍和對(duì)象 第五條 泰興市教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師評(píng)選的范圍和對(duì)象是全市幼兒園、小學(xué)、普通中學(xué)、職業(yè)中學(xué)、教師進(jìn)修學(xué)校、特殊教育學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)在編在崗的教師。 第三章 評(píng)選條件 第六條 泰興市教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭 人、名教師應(yīng)具 25 備的基本條件： ，全面貫徹黨的教育方針，模范履行教師職責(zé)，具有良好的師德修養(yǎng)，教書育人，為人師表。具有高度的事業(yè)心、責(zé)任感和較強(qiáng)的開拓進(jìn)取、改革創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神，在教師、家長(zhǎng)、學(xué)生中反響較好，身心健康，無(wú)違反師德規(guī)范的行為。 。 30 周歲以下，教學(xué)能手原則上為 40 周歲以下，學(xué)科帶頭人、名教師原則上為男 50 周歲、女 45 周歲以下的中小學(xué)教師。 ，小學(xué) (幼兒園 )教師必須具有?？埔陨蠈W(xué)歷。 、名教師必須具有中學(xué)高級(jí)教師職務(wù) (包括高級(jí)講師 )；小學(xué) (幼兒園 )學(xué)科帶頭人、名教師必須具有小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)并聘任 2 年以上；教學(xué)能手必須具有中學(xué)二級(jí)、小學(xué)一級(jí)及以上教師職務(wù)并聘任 2 年以上。 ，不得申報(bào)或推薦： (1)體罰或變相體罰學(xué)生的； (2)違反考試紀(jì)律，造成不良后果的； (3)搞有償家教或其他第二職業(yè)的； (4)向?qū)W生、家長(zhǎng)索要或變相索要錢物的； (5)有其他違紀(jì)違法行為的。 第七條 教壇新秀應(yīng)該具備的專業(yè)條件： 。刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握并能熟練運(yùn) 用現(xiàn)代教育技術(shù)，教學(xué)效果好，教學(xué)實(shí)績(jī)比較突出。在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）以上的范圍開過(guò)公開課并獲得好評(píng)。有 2 年以上班主任或團(tuán)隊(duì)工作經(jīng)歷，在學(xué)生 26 思想政治教育或班主任工作方面得到師生的認(rèn)可和稱贊。 。近 3 年來(lái)，至少有 2 篇論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或交流。參與市級(jí)以上教科研課題研究，能積極參與本鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）的教學(xué)改革和教科研工作。 第八條 教學(xué)能手應(yīng)該具備的專業(yè)條件： 。能掌握所教學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)水平較高，能從事循環(huán)教學(xué)或畢業(yè)班教學(xué)，教學(xué)效果好，教學(xué)實(shí)績(jī)?cè)诒距l(xiāng)鎮(zhèn) （學(xué)校）平行班居領(lǐng)先水平。在市級(jí)以上范圍開過(guò)示范課并獲得好評(píng)，或在市級(jí)以上評(píng)優(yōu)課等活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。擔(dān)任班主任或團(tuán)隊(duì)工作 4 年以上，并取得較好的成績(jī)。職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師還必須取得相應(yīng)專業(yè)的中級(jí)及以上職業(yè)資格等級(jí)證書。 。近 3 年來(lái)，在市級(jí)以上教育刊物發(fā)表教育教學(xué)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章不少于 3 篇 (其中至少有 1 篇為泰州市級(jí)以上 )。主持或參與市級(jí)以上教科研課題研究。在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）的教學(xué)改革和教科研工作中能發(fā)揮骨干作用。 第九條 學(xué)科帶頭人應(yīng)該具備的專業(yè)條件： 。能系統(tǒng)掌握所教學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)， 有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有較高的教學(xué)水平，教學(xué)效果好，教學(xué)實(shí)績(jī)?cè)诒臼型悓W(xué)校居領(lǐng)先水平，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。在初中段或高中段教學(xué)中經(jīng)過(guò)兩次循環(huán)教學(xué)或在畢業(yè)班任教 3 年以上；或在小學(xué)低年級(jí)、中年級(jí)或高年級(jí)經(jīng)過(guò)兩次循環(huán)教學(xué)，或在畢業(yè)班教學(xué) 3 年以上。在市級(jí)以上的范圍開過(guò) 2 次示范課，或在市級(jí)以上優(yōu)秀課評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)以上。擔(dān)任班主任或團(tuán)隊(duì)工作 5 年以上，并取得較顯著的成績(jī)。職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師必須取得相關(guān)專業(yè)的高級(jí)職業(yè)資格證書，能勝任兩門及以上專業(yè)課程的教學(xué)，并能指導(dǎo)本專業(yè)相關(guān)工種的學(xué)生實(shí)習(xí)。