課堂結(jié)構(gòu)模式研究(編輯修改稿)
2024-07-25 22:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）情感性原則：民主、平等的師生關(guān)系（2）主體性原則：學(xué)生在探究過程中是學(xué)習(xí)的主體（3）指導(dǎo)性原則：教師要通過巡視進(jìn)行針對(duì)性、適度性的點(diǎn)撥和指導(dǎo)（4）創(chuàng)新性原則：給學(xué)生充分自由想象的空間，注重培養(yǎng)學(xué)生的懷疑精神和批判精神（5）分步完成原則——由于學(xué)生的認(rèn)知水平的局限，教學(xué)中的探究不是一次就能完成，而是以“自主探究—合作交流—產(chǎn)生矛盾—繼續(xù)探究”的形式分步多次完成。（四）展示交流 內(nèi)化提高注意的問題：（1）合理分組（2）提出的問題要明確且有思考價(jià)值。（3）培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的合作技能（4）教師的激勵(lì)性的評(píng)價(jià)能促進(jìn)合作（5） 教師要參與學(xué)生的小組活動(dòng)進(jìn)行調(diào)控（6）教師要關(guān)注不同層次的學(xué)生（五）鞏固練習(xí) 深化提高例題和習(xí)題選取的要求：（1）要緊扣目標(biāo)，依據(jù)教材，對(duì)輔導(dǎo)材料的題目要認(rèn)真選擇；（2）要體現(xiàn)層次性，降低思維起點(diǎn)，在問題解決的同時(shí)使思維得到升華。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的問題：（1）以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師忌一講到底；(2) 注意探求例題和習(xí)題所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法，準(zhǔn)確把握事物本質(zhì)及規(guī)律性聯(lián)系；(3)重視一題多解，從不同角度去思考、觀察、聯(lián)想例題和習(xí)題，得到不同的解題途徑；(4)注意對(duì)例題和習(xí)題進(jìn)行挖掘、引申、演變、推廣。（六）自我反思 升華知識(shí)要求：(1)引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)知識(shí)，在反思中升華知識(shí)，增強(qiáng)遷移能力，享受學(xué)習(xí)的快樂。(2)引導(dǎo)學(xué)生反思解題過程，讓學(xué)生在反思中提煉方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。(3)引導(dǎo)學(xué)生反思自己在本節(jié)課學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，糾正對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和基本數(shù)學(xué)思想理解的偏差，提高學(xué)生的反思能力。(4)引導(dǎo)學(xué)生反思自己在本節(jié)課學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、自我贊賞，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，提高學(xué)習(xí)信心，增添學(xué)習(xí)動(dòng)力。 三、“讀思議論”模式實(shí)施過程中要注意的問題：如何進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主體性（1）重學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)通過創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的釋放，努力提高學(xué)生的參與質(zhì)量。和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性?，F(xiàn)代教育家認(rèn)為，要使學(xué)生積極、主動(dòng)地探索求知，必須在民主、平等、友好合作的師生關(guān)系基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的學(xué)習(xí)氣氛。因此，教師只有以自身的積極進(jìn)取、樸實(shí)大度、學(xué)識(shí)淵博、講課生動(dòng)有趣、教態(tài)自然大方、態(tài)度認(rèn)真、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、和藹可親、不偏不倚等一系列行為在學(xué)生中樹立起較高威信，才能有較大的感召力，才會(huì)喚起學(xué)生感情上的共鳴，以真誠(chéng)友愛和關(guān)懷的態(tài)度與學(xué)生平等交往，對(duì)他們尊重、理解和信任，才能激發(fā)他們的上進(jìn)心，主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出自己的見解，即使有時(shí)學(xué)生說得不準(zhǔn)確、不完整，也要讓他們把話說完，保護(hù)學(xué)生的積極性。(2).巧創(chuàng)激趣情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)實(shí)踐證明，情心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識(shí)傾向，促使學(xué)生主動(dòng)地參與。(3)要提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。合作學(xué)習(xí)是21世紀(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式之一，它是在教師主導(dǎo)作用下，群體研討，協(xié)作交流的一種學(xué)習(xí)方式，它能有效地改善學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)大參與面，提
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