【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 多樣化。多種感官參與復(fù)習(xí)。嘗試回憶與反復(fù)識(shí)記相結(jié)合。3復(fù)習(xí)次數(shù)要適宜。 表象與想象 　表象 概念： 事務(wù)部在面前，人們頭腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象 分類(lèi)： 按感覺(jué)通道分： 視覺(jué)表象；聽(tīng)覺(jué)表象；運(yùn)動(dòng)表象 按創(chuàng)造程度分： 記憶表象；想象表象 特征： 直觀性；概括性；可操作性 想象 含義：人腦対已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的心理過(guò)程 種類(lèi)： 按有無(wú)目的性分： 有意想象和無(wú)意想象。 按內(nèi)容是否新穎分：再造想象和創(chuàng)造想象。 按想象與現(xiàn)實(shí)分： 幻想、理想和空想?！　? 有意想象： 指有預(yù)定目的和自覺(jué)進(jìn)行的想象，有時(shí)還需要一定的意志努力?！　? 無(wú)意想象： 是沒(méi)有預(yù)定的目的，不由自主產(chǎn)生的想象?！　? 幻想是創(chuàng)造想象的一種特殊形式，是一種指向未來(lái)并與個(gè)人的愿望相聯(lián)系的想象?！? 　如果幻想是以現(xiàn)實(shí)為依據(jù)，并指向行動(dòng)，經(jīng)過(guò)努力最終可以實(shí)現(xiàn)，那么它就變成理想。　　 如果幻想完全脫離現(xiàn)實(shí)，毫無(wú)實(shí)現(xiàn)的可能，就成為空想?！　? 功能： 預(yù)見(jiàn)功能；補(bǔ)充功能；替代功能 加工方式： 黏合；夸張；擬人化；典型化 品質(zhì)： 主動(dòng)性；豐富性；生動(dòng)性；現(xiàn)實(shí)性；新穎性；深刻性 再造想象 含義：依據(jù)詞語(yǔ)或符號(hào)的的描述、示意在頭腦中形成與之相應(yīng)的新形象的過(guò)程 條件：有豐富的表象儲(chǔ)備；為再造想像提供的詞語(yǔ)及實(shí)物標(biāo)志要準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng) 創(chuàng)造想象 含義：按照一定目的、任務(wù)，使用自己以往積累的表象，在頭腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過(guò)程 產(chǎn)生條件：（1）強(qiáng)烈的創(chuàng)造愿望（2）豐富的表象儲(chǔ)備（3）積累必要的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)； （4）原型啟發(fā)（5） 積極的思維活動(dòng)（6）靈感的作用 培養(yǎng)方法：(1)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，豐富表象儲(chǔ)備(2)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，利于打開(kāi)想象大門(mén) (3)引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)擴(kuò)大知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及發(fā)展想象能力 (4)結(jié)合學(xué)科教學(xué)，有目的培養(yǎng)學(xué)生想象力 (5)引導(dǎo)學(xué)生積極的幻想 言語(yǔ)與思維 1. 言語(yǔ) 概念：語(yǔ)言：人類(lèi)通過(guò)高度結(jié)構(gòu)化的聲音組合，或書(shū)寫(xiě)、手勢(shì)等構(gòu)成的一種符號(hào) 系統(tǒng)，同時(shí)又是運(yùn)用這種符號(hào)系統(tǒng)來(lái)交流思想的一種行為。 　言語(yǔ)：指人們用語(yǔ)言進(jìn)行交際的活動(dòng)和過(guò)程?！　? 種類(lèi)：對(duì)話(huà)言語(yǔ)、獨(dú)自言語(yǔ)、書(shū)面言語(yǔ)、內(nèi)部言語(yǔ)。 感知： 口頭言語(yǔ)感知；書(shū)面言語(yǔ)感知 理解：（1）概念借助與聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的言語(yǔ)材料，在頭腦中構(gòu)建一一的一種主動(dòng)積極的過(guò)程 （2）： 概念： 是人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)屬性與內(nèi)在聯(lián)系的概括的間接反映。　　 特征： 間接性、概括性　　 類(lèi)型： (1)據(jù)發(fā)展水平分：直覺(jué)動(dòng)作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維　　 (2)據(jù)邏輯性分：分析思維和直覺(jué)思維　　 (3)據(jù)指向性分：集中求同思維和分散求異思維。　　 (4)據(jù)創(chuàng)造程度分：再造性思維和創(chuàng)造性思維　　 過(guò)程： 分析和綜合（基本過(guò)程）、比較與分類(lèi)、抽象與概括、系統(tǒng)化與具體化、?！　? 基本形式： 概念、判斷、推理。 科學(xué)概念的掌握： （1）以感性材料為基礎(chǔ)（2）利用過(guò)去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn) （3）充分利用變式 （4）正確運(yùn)用言語(yǔ)表達(dá)（5）形成正確的概念體系，并運(yùn)用于實(shí)踐 ： 概念 是發(fā)散思維和聚合思維的統(tǒng)一，以發(fā)散思維為核心 特點(diǎn)： 流暢性；靈活性；獨(dú)創(chuàng)性 過(guò)程： 準(zhǔn)備期，醞釀期，豁朗期，驗(yàn)證期 思維的品質(zhì)： （1）廣闊性與深刻性 （2）獨(dú)立性與批判性 （3）靈活性與敏捷性 培養(yǎng)： （1）加強(qiáng)科學(xué)思維方法的訓(xùn)練 （2）運(yùn)用啟發(fā)式方法調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性、主動(dòng)性 （3）加強(qiáng)言語(yǔ)交流訓(xùn)練 （4）發(fā)揮定勢(shì)的積極作用 （5）培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的思維品質(zhì)第三章 情緒情感與意志一、情緒與情感 概念： 人對(duì)客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)。 認(rèn)知是情緒情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)，需要是引發(fā)情緒情感的中介。 組成： 主觀體驗(yàn)、外部表現(xiàn)、生理喚醒 外部表現(xiàn)：面部表情（主要標(biāo)志），姿態(tài)表情，語(yǔ)調(diào)表情 情緒的分類(lèi)：快樂(lè)、悲哀、憤怒、恐懼 (1).心境：是一種微弱的、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的、帶有彌散性的心理狀態(tài)。 (2).激情：是一種爆發(fā)式的、猛烈而短暫的情緒狀態(tài)。 (3).應(yīng)激：是在出乎意料的緊迫情況下，所引起的急速而緊張的情緒狀態(tài)。 情感分類(lèi)： (1) 道德感：是根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)人的思想、意圖和言行時(shí)所產(chǎn)生的主觀情感 (2)美感：是人們根據(jù)一定的審美標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自然或社會(huì)現(xiàn)象及其在藝術(shù)上的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià) 時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn) (3)理智感：人認(rèn)識(shí)事物和探究真理的需要是否得到滿(mǎn)足而產(chǎn)生的主觀體驗(yàn) 情緒情感的功能：信號(hào)功能、調(diào)節(jié)功能、感染功能（共鳴、移情）。適應(yīng)功能，動(dòng)機(jī)功能，組織功能，健康功能，強(qiáng)化功能，遷移功能，疏導(dǎo)功能，協(xié)調(diào)功能。 (1)情緒的調(diào)節(jié)控制能力增強(qiáng)，沖動(dòng)性減弱 (2)內(nèi)容不斷豐富，社會(huì)性成分不斷增加 (3)高級(jí)情緒進(jìn)一步發(fā)展 (1)易感性、沖動(dòng)型、兩極性明顯 (2)反抗情緒與逆反心理 （3）對(duì)異性的情感 壓力 概念：個(gè)體面對(duì)具有威脅性的刺激情景時(shí)，伴有軀體機(jī)能以及心理活動(dòng)改變的一中身心緊張狀態(tài) 引起的心理反應(yīng)：警覺(jué)、注意力集中、思維敏捷、精神振奮 過(guò)度壓力影響智力 自我防御機(jī)制 概念：自我在精神受干擾時(shí)用以避開(kāi)干擾，保持心理平衡的心理機(jī)制 包括：(1)壓抑 (2)否認(rèn) (3)置換 (4)文飾 (5)投射 (6)代償 (7)升華 良好情緒的標(biāo)準(zhǔn) (1)能正確反映一定環(huán)境和情境的影響，善于表達(dá)自己的感受 (2)能對(duì)引起情緒的刺激做出適當(dāng)強(qiáng)度的反應(yīng) (3)具備情緒反應(yīng)的轉(zhuǎn)移能力(4)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn) (1)教會(huì)學(xué)生形成適宜的情緒狀態(tài) (2)豐富學(xué)生的情緒體驗(yàn) (3)教會(huì)學(xué)生正確看待問(wèn)題 (4)教會(huì)學(xué)生情緒調(diào)節(jié)法 (5)通過(guò)實(shí)際鍛煉提高學(xué)生情緒調(diào)節(jié)能力 二、意志 概述 概念：人自覺(jué)的明確目的，有意識(shí)的根據(jù)目的、動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)支配行動(dòng)，努力克服困難，實(shí)現(xiàn) 目標(biāo)的心理過(guò)程 特征:(1)意志行動(dòng)是人特有的自覺(jué)確定的行動(dòng)（根本標(biāo)志） (2)意志對(duì)活動(dòng)有調(diào)節(jié)支配作用，是人的行動(dòng)能夠按設(shè)定好的目的去改造世界 （3）客服外部和內(nèi)部困難，最重要特征。（4）以隨意動(dòng)作為基礎(chǔ) 與認(rèn)知情感過(guò)程的關(guān)系 (1)意志與認(rèn)知關(guān)系，認(rèn)知過(guò)程是意志形成的前提和基礎(chǔ)，意志對(duì)認(rèn) 知過(guò)程具有反作用 (2)意志與情感過(guò)程，情感既可以成為意志行動(dòng)的動(dòng)力，也可成阻力 意志行動(dòng)的過(guò)程： ①準(zhǔn)備階段②執(zhí)行決定階段 關(guān)鍵 準(zhǔn)備階段：(1)動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)(以愿望形式表現(xiàn)) 分類(lèi)：雙趨沖突從自己同事都很喜愛(ài)的兩個(gè)事物中僅擇其一的心理狀態(tài) 雙避沖突從希望回避的兩種事物中取其一的心理狀態(tài) 趨避沖突對(duì)同一目的兼具好惡的矛盾心理 多重趨避沖突對(duì)含有吸引與排斥兩種力量的多種目標(biāo)予以選擇時(shí)所發(fā)生的沖突