我們傳承的文明(編輯修改稿)
2025-07-25 18:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 進(jìn)性；理解基督教是歐洲封建社會的精神支柱，理解我國宗教信仰自由的法律規(guī)定，“崇尚科學(xué)，反對邪教”。重點：封建農(nóng)奴制和封建等級制的形成難點：西歐農(nóng)奴制形成原因；如何正確看待宗教的作用第二課時了解封建莊園經(jīng)濟(jì)、西歐封建莊園農(nóng)奴與領(lǐng)主關(guān)系、城市興起和發(fā)展，理解歐洲中世紀(jì)封建制度的特點。根據(jù)課文中圖文信息結(jié)合補(bǔ)充材料分析、歸納、比較，訓(xùn)練學(xué)生思考問題、理解問題、解決問題等綜合能力。封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工商業(yè)的活躍是城市興起的重要前提，城市的發(fā)展又推動封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。認(rèn)清封建莊園經(jīng)濟(jì)和封建城市間的關(guān)系。重點：封建莊園經(jīng)濟(jì)特點、城鄉(xiāng)差別表現(xiàn)； 難點： 西歐封建莊園農(nóng)奴與領(lǐng)主關(guān)系第三課 阿拉伯帝國與伊斯蘭文明 第三課“阿拉伯帝國與伊斯蘭文明”介紹阿拉伯帝國和伊斯蘭文明。一是因為阿拉伯帝國是當(dāng)時惟一可以與大唐帝國相媲美的強(qiáng)大帝國，二是因為同時形成的伊斯蘭文明自此成為與西方基督教文明、東亞儒家文明、以及東歐東正教文明等并立的文明體系。綜合探究三“從宗教景觀看文化的多樣性”從某一個具體的文化內(nèi)容切入，理解歷史發(fā)展多樣性的道理。它是在前兩個單元的基礎(chǔ)上，講述文明發(fā)展的豐富多彩，理解歷史發(fā)展的多樣性特點，理解歷史發(fā)展是統(tǒng)一性與多樣性的辨證統(tǒng)一。知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀重點與難點了解伊斯蘭教創(chuàng)立過程、阿拉伯帝國強(qiáng)盛表現(xiàn)、阿拉伯—伊斯蘭文化的成就及世界影響，認(rèn)識由于地理位置、自然環(huán)境和生活方式等的差異，各地區(qū)歷史文化也會有明顯的差異。共同創(chuàng)造人類文明。充分利用地圖、圖片、文字資料，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，積極思考，訓(xùn)練分析、比較、歸納問題和認(rèn)識問題的能力。理解宗教不同時期的作用；通過學(xué)習(xí)阿拉伯—伊斯蘭文化，認(rèn)識世界文明的
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1