小班-娃娃家(1—4課時)(編輯修改稿)
2025-07-25 18:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的鍋和鏟子激發(fā)了幼兒游戲的興趣，豐富了游戲的情節(jié)，幼兒邊玩邊說：“我要煮好吃的給寶寶吃?！庇螒虻臅r間持續(xù)了將近四十分鐘。評價時，幼兒談?wù)摰膬?nèi)容明顯豐富了許多，如：“我今天煮了好多好吃的給我的寶寶吃。”“煮了青菜，可好吃了。” “老師，下次我們還要煮好吃的給我的寶寶吃?！庇變旱挠螒蚪?jīng)驗明顯豐富了許多。幼兒在教師的提醒下會按標記收拾玩具。但是在游戲中，幼兒之間缺乏語言的溝通與交流。游戲中，扮演爸爸媽媽的幼兒缺乏語言溝通，一個在娃娃家里很忙碌，一個在一邊發(fā)呆。因此我們在談話活動中豐富幼兒的相關(guān)語言，如與幼兒討論：“爸爸媽媽在煮飯的時候會說些什么？爸爸媽媽喂寶寶時會說些什么？”以此積累幼兒語言溝通的經(jīng)驗?！居螒蚰繕恕?. 嘗試使用新的游戲材料，增加切菜等活動內(nèi)容，豐富游戲環(huán)節(jié)。2. 在教師的引導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)在游戲中與同伴分工做家務(wù)，照顧寶寶。3. 繼續(xù)練習(xí)按標記收拾游戲材料的方法?！居螒驕蕚洹拷?jīng)驗準備：1．親子活動：請幼兒在爸爸媽媽的幫助下，繼續(xù)收集爸爸媽媽在廚房做家務(wù)的照片，如切菜、洗菜等照片，讓幼兒觀察爸爸媽媽是怎樣切菜、洗菜的。2．談話活動：請幼兒根據(jù)照片介紹爸爸媽媽是怎樣切菜和洗菜的，并且讓幼兒來學(xué)一學(xué)。請幼兒說說爸爸媽媽煮飯前都會說些什么？3．區(qū)域活動：在語言區(qū)提供爸爸媽媽切菜、洗菜的照片，引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽在說些什么，他們在煮飯的時候都會說些什么。物質(zhì)準備：增加蔬菜、切菜板、洗菜盆、小菜刀。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1．增加水龍頭、小水池。豐富娃娃家的環(huán)境。2．在“爸爸媽媽和我”的壁畫中增加爸爸媽媽洗菜和切菜的照片，豐富壁畫內(nèi)容?！居螒蜻^程】一、教師展示新增的游戲材料，師幼共同回憶上次游戲出現(xiàn)的問題，幫助幼兒繼續(xù)豐富游戲情節(jié)。1. 教師出示蔬菜，引導(dǎo)幼兒開展新的游戲情節(jié)。教師：今天，娃娃家里不僅有大米，還有寶寶愛吃的蔬菜，都有哪些蔬菜呢？爸爸媽媽要怎樣煮這些好吃的蔬菜呢？在什么地方洗蔬菜？怎么洗？誰來試試看？切菜要怎么切？誰來來試試？沒有煮的蔬菜要放在什么地方呢？2. 師幼共同回憶上次游戲出現(xiàn)的問題，討論解決的對策。教師：上次游戲時，有些家庭的爸爸媽媽都搶著煮飯，結(jié)果把寶寶扔在了一邊沒有人照顧，今天游戲的時候 爸爸媽媽要怎樣安排煮飯和照顧寶寶？如果寶寶在煮飯，媽媽可以做什么？爸爸煮了中飯，媽媽可以做什么？在家里爸爸媽媽煮飯前會問你們什么呢？燒好飯菜，爸爸媽媽會怎么叫寶寶吃飯呢？他們會怎樣介紹今天燒的飯菜呢？3. 提出評選衛(wèi)生文明家庭的要求。教師：今天，我們還要評選衛(wèi)生文明家庭，看看哪個家庭的爸爸媽媽能把材料按標記收拾好，爸爸媽媽不爭搶材料，那他們就能得到衛(wèi)生文明家庭的紅旗。二、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。1. 重點觀察幼兒在游戲中怎樣分配任務(wù)的。2. 觀察幼兒游戲中用語言交流，溝通的情況。3. 幫助幼兒熟悉煮飯的環(huán)節(jié)，了解洗菜、切菜和炒菜的程序，鼓勵幼兒大膽游戲。4. 提醒幼兒收拾廚房用具。三、整理游戲材料，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。1． 整理游戲材料。教師：小朋友收拾玩具時一定要先看玩具盒的標記，按玩具盒的標記好今天的玩具，誰家整理得又快又好就可以就評衛(wèi)生文明家庭。2． 交流游戲情況（1）師：今天，爸爸媽媽在娃娃家里都做了些什么？你們是怎么洗菜、切菜的？爸爸媽媽是怎么安排家里的事情？誰照顧寶寶，誰照顧寶寶，誰給寶寶做飯？爸爸媽媽在做飯前都說了些什么？吃飯的時候說什么？吃完飯
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