小學校園文化建設工作計劃、總結(編輯修改稿)
2024-12-14 03:30 本頁面
【文章內容簡介】 積極活躍的對話互動，自主思考的探究合作，“三維”落實的教學實效，成為教師研究的工作室，學生演練的大舞臺，師生智慧碰撞、動態(tài)生成的快樂課堂。 Δ 新型班級——其特點是：知榮明恥的班風，團結友愛的集體，溫馨活躍的班級文化，身心雙健的群體，成為每個孩子“我進步，我成長”快樂大家庭。 Δ 新型校園——其特點是：和諧的文明校風，凈美的成長環(huán)境，豐富多彩的社團活動，成為一個充滿活力和靈動的精神家園。 （五）主題活動設計: 活動年：藝術節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié) 活動月：弘揚和培育民族精神月、校園安全綜治月 活動周：趣味體育健身周、文明傳承誦讀周 活動日：校園文化開放日、節(jié)慶日 四、保障機制： 加強領導，明確職責，校長是校園文化的引領者，親自構建學校發(fā)展愿景，以共同愿景營造學校團隊，確保校園文化建設工作的順利開展。 成立由副校長具體負責、師生代表組成的校園文化建設組織機構，全面組織領導校園文化建設工作。根據目標和任務，明確各處、室的職責，確保校園文化建設工作落到實處。 具體分工： 校長室： 精神文化 制度文化 教師文化 教導處： 教風學風 校風班風 教學科研 總務處： 物質文化 美化綠化 大隊部： 主題活動 班隊活動 加大投入，分步實施。將校園文化建設規(guī)劃納入學校十一五發(fā)展規(guī)劃中，將規(guī)劃的目標分解落實到每年的學校工作計劃中，分步實施，多渠道籌集資金，加大對校舍改造、校園綠化美化、環(huán)境布置及節(jié)慶活動等資金的投入，改善開展校本教研的條件，保障科研經費。 深化管理，制度保障。教師是校園文化建設的主體，要充分調動教師的積極性、創(chuàng)造性，創(chuàng)新管理制度，健全人才管理機制，完善評價激勵機制，關心愛護每一位教師，使人才創(chuàng)造有機會、干事有平臺、發(fā)展有空間、績效有獎勵，讓他們工作有甜頭，有想頭、有奔頭，形成比奉獻、比學習、比教研、比成長、比業(yè)績的積極進取的良好局面。 青田中心小學2009年2月 青田中心小學校園文化建設工作總結 0910學年度第一學期 校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內在需要。這一年來，我校學生校園文化建設始終堅持以“抓教學質量建和諧校園”為宗旨，緊緊圍繞學校工作大局，結合學生特點，積極為培養(yǎng)學生的綜合素質服務，開展了許多內涵豐富，品味高尚的校園文化活動，取得了較好的成績。為實現“校園文化建設”的最終目標，我們做了如下幾點工作： 一、加強領導，明確職責，確保校園文化建設工作的順利進行。學校領導高度重視，成立了以李均義校長為組長的校園文化建設領導小組，周密部署，細化分工，明確責任，制定了詳細的建設計劃，出臺了《青田中心小學校園文化建設實施方案》。根據目標任務，明確各處室的職責，確保校園文化建設工作的順利進行。 二、重視校園校容校貌建設 我?，F有一幢教學樓，教師辦公室、閱覽室、圖書室、實驗室、科技室、多媒體教室等專用教室。所有校舍均在今年修繕一新的，校容整潔、校園環(huán)境優(yōu)美。 學校還請專人書寫永久性標語， 今年又購買校風、學風、教風及廉政文化牌、學校安全警示牌，對教學樓樓道、走廊進行了裝飾美化，維修、加高學校圍墻。 為進一步加強學校安全管理，對學生活動場進行劃分管理，保證學生活動安全。 三、重視育人氛圍的營造，充分發(fā)揮校園環(huán)境的教育 學校制定了升旗制度，并按規(guī)定每周一舉行升旗儀式，值周教師進行國旗下講話；校園內書寫、張貼、懸掛了校訓、永久性激勵標語，教室內有《小學生行為規(guī)范》、《小學生守則》、八榮八恥等宣傳標志牌。每個教室走廊都掛有名人畫像。 四、開展豐富多彩的校園文化活動 今年五月中旬學校舉行了“在陽光下成長”為主題的文藝匯演和書畫比賽活動。這些活動既豐富了學生生活，發(fā)展了學生興趣和特長，更培養(yǎng)了他們的自信。六一兒童節(jié)還進行了校內籃球比賽，同時還進行了豐富多彩的游園活動。開拓學生的視野，發(fā)揮了學生特長。 結合學生的個性 特點，學校還開展了傳統游戲活動； 班主任發(fā)動學生，每人都參加第二課堂的活動，按本人的興趣
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