【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大學(xué)，天津財(cái)經(jīng)大學(xué)，天津農(nóng)學(xué)院，還有坐落于天津的河北工業(yè)大學(xué)，并且還發(fā)現(xiàn)，不僅僅是天津高校有這種不公布成績(jī)排名的想象，其他省份也發(fā)現(xiàn)了類似現(xiàn)象，例如河北科技大學(xué)，吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)等。第二章 大學(xué)生公布成績(jī)的現(xiàn)狀按照考試成績(jī)高低對(duì)學(xué)生排名次,是當(dāng)下我國教育廣為盛行、為人熟知的一種實(shí)踐方式。以往，學(xué)校都不同程度地進(jìn)行成績(jī)排名，每逢大小考試后，都將成績(jī)張貼在顯眼處供學(xué)生觀看，或直接在課堂上由老師公布 [8]。“以往多數(shù)學(xué)校都以排名榜來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭?！庇腥苏J(rèn)為，這樣會(huì)增強(qiáng)排名靠前學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，卻打擊了排名靠后的學(xué)生?！澳阗澇晒即髮W(xué)生考試成績(jī)排名嗎？”在一次民意調(diào)查投票中,上萬名網(wǎng)民中,六成人投了“不贊成”。在 2006年,教育部在《貫徹〈義務(wù)教育法〉進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為的若干意見》中就曾明確表示：“要嚴(yán)格控制大學(xué)生在?？荚嚧螖?shù)，不得公布大學(xué)生考試成績(jī)，不得按考試成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名?！?。但是有關(guān)大學(xué)生成績(jī)排名是否可以公開目前還未出臺(tái)相關(guān)政策。不過，大多數(shù)高校采用的不公開成績(jī)排名的舉措。中國傳媒大學(xué)通過學(xué)生工作處網(wǎng)站，學(xué)生通過自己的用戶名，密碼來登錄自己的個(gè)人中心查詢自己的成績(jī)，不能查詢到本專業(yè)所有學(xué)生的成績(jī)及排名情況。想通過網(wǎng)絡(luò)了解其他大學(xué)對(duì)于學(xué)生專業(yè)成績(jī)是否公開，在百度上，或者其他網(wǎng)站，只要輸入“中國哪些大學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行排名？”百度上出現(xiàn)的最多的是“中國大學(xué)排名榜”“中國哪些大學(xué)排名靠前，哪些好啊”，根本都不到自己想找的問題，由此可見中國各大高校對(duì)學(xué)生成績(jī)排名都采用不重視的態(tài)度，學(xué)生也因此對(duì)成績(jī)排名表示沉默無聲，網(wǎng)絡(luò)上各種消息，各種形形色色的人在網(wǎng)上公布消息，卻搜不到有關(guān)任何大學(xué)生成績(jī)排名的信息。據(jù)本人向原高中同學(xué)打聽他們所在高校的大學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)排名情況了解到，各大高校采用學(xué)生個(gè)人中心登陸方式查看學(xué)生自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，看不到本專業(yè)所有人的成績(jī)及排名。在英國[9]，國家會(huì)根據(jù)學(xué)生考試成績(jī)將所有大學(xué)生在網(wǎng)上公開排名。英國大學(xué)生可以登陸個(gè)人用戶查詢個(gè)人成績(jī)，也可以查詢整體排名情況，他們一般都是考試一個(gè)月后能在網(wǎng)上看到成績(jī)，在個(gè)人賬號(hào)中還伴隨著各科老師對(duì)自己本次成績(jī)的評(píng)語及建議，還可以查到本學(xué)期任課老師的聯(lián)系方式，郵箱，以便學(xué)生可以方便的聯(lián)系到老師，加強(qiáng)師生溝通，不過明確規(guī)定，若是故意騷擾報(bào)復(fù)教師，學(xué)校嚴(yán)重處罰該學(xué)生，并刪除該學(xué)生所有任課的聯(lián)系方式一年，如若表現(xiàn)好，并得到老師的認(rèn)可原諒，第二年可以恢復(fù)正常的任課老師聯(lián)系方式。美國大學(xué)的考試十分頻繁,貫穿整個(gè)學(xué)期[9]。不僅有例行的期中考試(Mid)Term Examination)和期末考試(Final Examination),還有班級(jí)測(cè)試(Inclass quizzes),每門課在一個(gè)學(xué)期僅僅四個(gè)月的時(shí)間里的考試和測(cè)試總次數(shù)少則二次,多則五次或六次?？荚囁伎偝煽?jī)權(quán)重一般在40%至75%,只有英語寫作ENGL 107,考試只占總成績(jī)權(quán)重的20%。美國大學(xué)的教授也對(duì)學(xué)生的誠信要求相當(dāng)高, 考試作弊被他們發(fā)現(xiàn)一次,那么這次考試一定是零分。雖然,他們有時(shí)候也會(huì)給學(xué)生一次改過的機(jī)會(huì),不把作弊紀(jì)錄寫在學(xué)生的檔案上,然而,零分的結(jié)果卻是無法改變的。昨天，通過同學(xué)關(guān)系調(diào)查了有關(guān)天津師范大學(xué)，天津理工大學(xué)，天津財(cái)經(jīng)大學(xué)，天津大學(xué)，南開大學(xué)，天津技術(shù)工程師范大學(xué)，河北工業(yè)大學(xué)等高校，他們的回答是不太清楚的你問的關(guān)于專業(yè)排名問題，僅關(guān)注了自己的成績(jī)，掛科與否，本學(xué)期課程安排，當(dāng)委托他們幫忙打聽一下后，發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)校成績(jī)管理方式基本與我校管理模式如出一轍，登陸個(gè)人中心，查看自己已選課程，本學(xué)期課表，2010年秋至2011年春個(gè)人所選課程成績(jī)表，2011年春至2011年秋的個(gè)人成績(jī)表，以此類推，教師評(píng)估，選課公告，綜合查詢等，找不到其他同學(xué)的成績(jī)分?jǐn)?shù)，看不到自己本學(xué)期本專業(yè)的成績(jī)排名，到了大四公布保研名額時(shí)，教學(xué)辦下發(fā)每班三年來的總的成績(jī)排名，但此時(shí)教務(wù)管理系統(tǒng)的個(gè)人中心仍沒有個(gè)人成績(jī)排名及本專業(yè)所有學(xué)生成績(jī)排名，而此時(shí)保研名額分?jǐn)?shù)的高低已成定局，沒有任何機(jī)會(huì)通過往次的成績(jī)排名而做出人為的改變成績(jī)高低的狀況。 第三章 不公布成績(jī)帶來的問題教育部基礎(chǔ)教育司課程調(diào)查專家小組的一項(xiàng)調(diào)查顯示75%的學(xué)生對(duì)在全班公布分?jǐn)?shù)和排名次感到緊張、害怕，那么緊張害怕是不是正常心理呢，作為一名非學(xué)生的社會(huì)工作人員，譬如神舟飛船的研究人員，當(dāng)飛船一切前序準(zhǔn)備結(jié)束時(shí)，在飛船即將起飛時(shí)，在座的參與項(xiàng)目的工作人員難道就不會(huì)感到緊張，害怕嗎，難道他們就不擔(dān)心失敗嗎？難道當(dāng)我們面臨著畢業(yè)論文答辯時(shí)我們就不緊張與害怕嗎，難道國家還要出臺(tái)政策取消答辯不成？生理學(xué)解釋，當(dāng)一個(gè)人完成自己的某項(xiàng)任務(wù)而未驗(yàn)證成功與否的這段時(shí)間，都是出于焦慮，害怕，擔(dān)憂狀態(tài)的，難道能說這種害怕和緊張來源于周圍事物的影響嗎，難道這能稱之為其他事物帶來的壓力嗎，只能說人的生理結(jié)構(gòu)就是這樣。實(shí)際上，據(jù)我在天津市讀書十余載親身體驗(yàn)來看，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心情基本不會(huì)有太大波動(dòng)，根本不存在承受巨大壓力，第一，上課時(shí)，遲到或者壓點(diǎn)進(jìn)去，在甚至早晨賴床索性不去了，都是習(xí)以為常的，連老師都習(xí)慣了，難道他會(huì)感到羞愧感嗎。第二，課堂上，那些所謂學(xué)習(xí)成績(jī)低的同學(xué)都在做什么——各種說話，走神，睡覺，娛樂，難道能說他們承受著巨大壓力嗎？并且還存在一種很常見的想象——老師臺(tái)上講課，那些所謂壓力大的同學(xué)不服從老師管理，接老師話茬，調(diào)侃老師，故意擾亂課堂秩序，難道說他們的壓力不低嗎？第三，課間，勤奮的同學(xué)去找老師問問題，思考課上懷有疑慮的問題，那么此時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)低的同學(xué)又在做什么？他們出去娛樂，甚至在教室里的成績(jī)低的同學(xué)還在思考問題打算向老師請(qǐng)教的問題同學(xué)耳旁嬉戲的說：“老師不在，你去也白去，問我吧，我都會(huì)…”“那么認(rèn)真干嘛，考試抄抄就OK了，多么輕松”。難道說這些成績(jī)低的同學(xué)他們不應(yīng)該成績(jī)低嗎，難道說他們的壓力不低嗎？第四，放學(xué)后，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)都各自回家，而那些所謂壓力大的孩子們又都在做些什么呢，他們?nèi)ゾW(wǎng)吧，或者臺(tái)球廳，或者校外逗留男女之間互相調(diào)侃等，難道說他們的壓力不低嗎？第五，交作業(yè)前，老師苦口婆心的要著大上次欠缺的作業(yè)，并且暗示哪怕只是抄，對(duì)練習(xí)題留有一點(diǎn)點(diǎn)印象也是好的，也要求交齊作業(yè)，可是那些同學(xué)毫不在乎的將老師的話拋在耳后，繼續(xù)他們的“偉大任務(wù)”，難道說他們的壓力不低嗎？第六，考試前，勤奮的同學(xué)都在聚精會(huì)神的復(fù)習(xí)功課，成績(jī)低的同學(xué)在干什么呢，他們?cè)谧鲂〕?，問他們?yōu)槭裁床豢?，他們的回答是：這個(gè)題要背的文字太多，太費(fèi)心了，不如小抄快，二分鐘就搞定。難道說他們的壓力不低嗎？第七，考試后，勤奮的同學(xué)會(huì)因個(gè)別題因失誤丟分而反思，成績(jī)低的同學(xué)之間在互相調(diào)侃各自的分?jǐn)?shù)“我比上次又多了一分，你看我沒聽課都能考這么多”，“我分?jǐn)?shù)比你還低好不”, “我最后作文題沒寫，零分，你敢嗎”，難道說他們的壓力不低嗎？依我看，真正承受壓力的是學(xué)習(xí)成績(jī)好的，喜歡排名的那些同學(xué)，我們又何必張冠李戴，又何必遮遮掩掩？儒家文化中提到“三人行，必有我?guī)??！?，天津市采取不公布大學(xué)生成績(jī)排名這一舉措，使得同學(xué)間在學(xué)習(xí)上缺乏溝通，又不會(huì)的問題也不去互相討論，也不知該和誰去討論，以前中小學(xué)期間，遇到不會(huì)的問題還可以向班里名次靠前的學(xué)生請(qǐng)教問題，現(xiàn)在不知道誰的成績(jī)排名靠前，也就無從下手去找同學(xué)請(qǐng)教問題，丟失了孔圣人所強(qiáng)調(diào)的在學(xué)習(xí)上“三人行，必有我?guī)煛钡恼芾硪饬x，使得大學(xué)生在學(xué)習(xí)上盲目，本來大學(xué)的教育方式就與中小學(xué)不同，大學(xué)老師不能陪伴學(xué)生在教室上自習(xí)，使得學(xué)生已經(jīng)失去了討教問題的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在連同學(xué)間問題的機(jī)會(huì)都沒有了，這簡(jiǎn)直讓那些學(xué)習(xí)成績(jī)低，心里素質(zhì)不強(qiáng)的學(xué)生承受著巨大壓力，使得他們厭倦學(xué)習(xí)。成績(jī)保密就沒有了比較[10]，也就不知道自己是進(jìn)步了還是落后了，本以為自己的成績(jī)還不錯(cuò)，哪知道已經(jīng)不知不覺悄然無聲的被其他伙伴超過了，讓我們失去動(dòng)力，忽略了有排名才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有壓力和動(dòng)力，有動(dòng)力才會(huì)進(jìn)步向上。儒家所說得“生于憂患，死于安樂?！本褪沁@個(gè)道理。分?jǐn)?shù)、排名很大程度上是家長(zhǎng)、老師衡量一個(gè)學(xué)生好壞優(yōu)劣的標(biāo)尺。作為一名家長(zhǎng), 寧愿知道孩子的分?jǐn)?shù)在班級(jí)里有多落后, 然后鼓勵(lì)他向前進(jìn), 正所謂“失敗是成功之母”。也不愿對(duì)孩子真實(shí)狀況“如墜云霧”。其實(shí)我們可能把現(xiàn)在的孩子承受能力想得過于脆弱, 如果孩子連個(gè)排名都接受不了, 那么他又如何適應(yīng)日后的激烈競(jìng)爭(zhēng)呢?天津網(wǎng)民上傳了有這么一段話“大學(xué)生比社會(huì)人士的心理承受能力弱，正處于心理上的叛逆期，低分?jǐn)?shù)不利于大學(xué)生的身心健康。學(xué)生有可能會(huì)覺得沒面子，抬不起頭，從而喪失學(xué)習(xí)勁頭?！笔紫?，低分?jǐn)?shù)的確不利于成年人的身心健康，那么到底不利于到什么程度呢，目前沒人科學(xué)的調(diào)查過，如果說不利于身心健康，那么我們周圍許多合法的鼓勵(lì)做的事情也都不利于大學(xué)生的身心健康，譬如國家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，有資本的可以創(chuàng)業(yè)，沒資本的身心健康肯定會(huì)受到傷害，可是也沒發(fā)現(xiàn)國家制定法定不讓自主創(chuàng)業(yè)啊，其次，既然知道低分?jǐn)?shù)不利于身心健康，那么為什么不去追求高分?jǐn)?shù)那，也沒有人阻止或反對(duì)你學(xué)習(xí)，這就是個(gè)人問題，我們不能將個(gè)人問題當(dāng)做參考指標(biāo)?！澳阗澇晒紝W(xué)生考試成績(jī)排名嗎？”在天津市一次民意調(diào)查投票中,上萬名網(wǎng)民中,六成人投了“不贊成”。難道說不贊成的人半數(shù)以上就說明他們是對(duì)的嗎，那么不知又沒人統(tǒng)計(jì)過，首先天津市很多大學(xué)校園早晨跑操簽到，簽到次數(shù)不夠就視為體育掛科”。這 樣的舉策有多少人贊成，我相信90%的人都會(huì)反對(duì)，那為什么學(xué)校不禁止呢，為什么國家不頒布法規(guī)禁令呢。其次，大學(xué)校園內(nèi)的每學(xué)期測(cè)跑1000，多少不擅長(zhǎng)的跑步的同學(xué)反對(duì)，厭惡惡心，即使是身體健康的同學(xué)也