【文章內(nèi)容簡介】 會體驗到一種愉快感和滿足感。如果受到強迫而終止學習，還會感到惆悵和不安。比如，一個對文學感興趣的同學，他就喜愛文學作品，關(guān)心文學作品的發(fā)表和評論，對名篇佳作愛不釋手，甚至達到廢寢忘食的地步。這樣的同學學習語文，將越學熱情越高。興趣還能提高大腦皮層的興奮狀態(tài)，充分發(fā)揮人的聰明才智。有一個同學，學習成績比較差，他埋怨自己腦子不好記性差，學過的知識總是記不住?？墒?，他喜歡的電視劇，只看一遍，卻能準確復述故事情節(jié)，維妙維肖地模仿劇中人物的神態(tài)、腔調(diào)和動作。原來，這個同學不是記憶力不好，而是對課堂學習沒有興趣，學習時大腦皮層處于壓抑狀態(tài)，因而不容易理解和記憶所學知識。但他看電視的興趣濃厚，大腦皮層處于興奮狀態(tài)。因此，人們常說，沒有興趣的地方就沒有智慧和靈感。一個對學習感興趣的同學，學習過程注意力集中，大腦細胞活躍，思路敏捷，想象豐富，記憶牢固。這樣，學習的效率就高了。興趣是學習的心理動力，保持濃厚的學習興趣，養(yǎng)成探索知識、追求真理的特殊愛好，是維護良好的學習心理狀態(tài)的關(guān)鍵，每一個同學都要努力培養(yǎng)自己的學習興趣。二、培養(yǎng)學習興趣的方法明確學習的目的，認識到掌握知識的重要性，就會產(chǎn)生學習的欲望，形成學習興趣，積極主動地學習。那么，人為什么要學習呢？(1)通過學習掌握知識。學習過程就是不斷地接受知識。知識就是力量。在今天這個飛速發(fā)展的時代，不掌握一定的知識，無論從事什么工作都難以成功。只要你想成為一個有作為的人，只要你想今后干一番事業(yè)，你就得掌握知識，就得不斷學習。我們國家正處在一個重要的歷史發(fā)展時期，需要我們每個人都積極投身于現(xiàn)代化建設(shè)。而一個沒有文化知識的人，生產(chǎn)建設(shè)中是無法發(fā)揮自己的作用的。因此，學習關(guān)系著你們自己的前途，也關(guān)系著國家的興衰。(2)通過學習促進能力發(fā)展。每一個人都希望自己聰明、有能力。而青少年的智力和能力是在學習中發(fā)展的。學習過程，老師不斷教大家怎樣觀察事物，怎樣思考問題，怎樣記住知識，怎樣將知識應用于解決實際問題，同學們的各種能力就是在這個過程得到鍛煉，不知不覺地發(fā)展起來。(3)通過學習樹立正確的觀點，形成良好的個性。學習過程，老師不斷教同學們辨別是與非、善與惡、美與丑。這樣，同學們就可掌握正確的判斷方法，形成自己的觀點。學習過程總是帶著一定的思想、感情、態(tài)度，要克服各種困難，要與同學、老師交往，老師和同學會不斷幫助你糾正各種不良的行為。因此，學習過程有利于形成良好的個性。（4）通過學習提高生活質(zhì)量。生活在現(xiàn)代社會的人，基本不愁溫飽問題，絕大多數(shù)的人都追求自己的生活質(zhì)量。而生活質(zhì)量與人的文化素養(yǎng)密切相關(guān)。比如，你想放松一下，聽聽音樂，唱唱歌，那你得掌握一定的音樂知識和唱歌技巧。你想上網(wǎng)，想給朋友發(fā)個Email，那你得掌握計算機知識。你想去旅游，那你要有一定的地理知識，并對旅游地點的風土人情有所了解。文化素養(yǎng)高、見識廣、發(fā)展全面的人，興趣廣，審美能力強，他們生活的內(nèi)容就會豐富多彩，生活中所感受的樂趣更多。掌握知識，發(fā)展能力，樹立正確的觀念，形成良好的個性，認識未來生活的前景，這對于同學們今后的發(fā)展是非常重要的。懂得了這些道理，那就明確學習的目的了。當人們能夠運用自己所掌握的知識來解決問題時，心里就很高興。比如，一個同學經(jīng)過苦苦的思索，終于想出了一道數(shù)學難題的解答方法，他會眉飛色舞，喜形于色。積極鉆研學習問題，應用所學知識去解答各種問題，會使你充分表現(xiàn)自己聰明才智，從中體驗到成功的喜悅。隨著學習的深入，知識的增加，學習中的問題不斷得到解決，你將會享受到學習中的無窮樂趣。因此，無論是在課堂上還是在課外作業(yè)中，只要是學習問題，你都不要袖手旁觀，都要積極參與討論，都要認真鉆研。積極鉆研學習問題，是一種高級的精神享受。 有一個高一學生，國慶節(jié)那一整天都在解答物理習題，飯也顧不得吃。他爸爸問他：“孩子，你一天都在做物理題目，不會感到乏味嗎？你不會疲勞嗎？”他回答說：“爸爸，一點都不會。我解了一道題目，就感覺到自己好像聰明起來一點，于是又想再解一道題目。當我又想出一道題目的答案時，覺得自己更聰明了。因此，我舍不得丟下那些還沒有解完的數(shù)學題。我越做越有趣，越做起想做，根本不會覺得累?！边@個同學就從解答習題的過程中得到了精神享受。同學們一定知道“愛屋及烏”的成語吧。意思是說，愛一個人會連帶愛上他屋上的烏鴉。這個成語揭示了一個心理現(xiàn)象：人的情感具有傳遞性。大量的調(diào)查材料表明，在我們現(xiàn)在的學校里，很多同學是由于喜歡某些老師而喜歡他們所教的課程的。同學們對自己所敬佩的老師教的課程，興趣濃厚、作業(yè)認真、進步顯著。而對不喜歡的教師所教的課程，興趣淡薄，成績落后。有一個女同學，原來對英語很感興趣，英語成績特別好。但有一次上課，注意力不集中，她在照鏡子，受到英語老師的嚴肅批評。她覺得很難堪，自尊心受到傷害。從此，她怨恨這位英語老師，討厭英語課，只要英語老師一出現(xiàn)，她的心里就有一種不舒服的感覺。從這時起，她學習英語的勁頭再也提不起來了，英語成績不斷落后，期終考試掛上了紅燈。建立良好的師生關(guān)系，責任不只是在于老師，更主要的還是在同學們自己。一般來說，老師都會關(guān)心自己的學生、愛護自己的學生。雖然老師有時