【文章內(nèi)容簡介】 的各個部分。②突破學科中心，加強學科間的聯(lián)系。③改善學生學習方式，強調(diào)“自主、合作、探究、交流”。 義務(wù)教育法規(guī)定的由哪級政府確定推行義務(wù)教育的步驟？　 由省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)本地區(qū)的經(jīng)濟、文化 發(fā)展狀況，確定推行義務(wù)教育的步驟。 中華人民共和國義務(wù)教育法確定的義務(wù)教育的基本原則？ 　　義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在 品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。 　 1義務(wù)教育法在義務(wù)教育入學年齡上是如何規(guī)定的？　　凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當入學接受規(guī)定年限的 義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學。 　　1 義務(wù)教育法在語言文字方面對學校是如何規(guī)定的？　　學校應(yīng)當推廣使用全國通用的普通話。 招收少數(shù)民族學生為主的學校，可以用少數(shù)民族通用的語言文字教學。 　　1義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育共幾個階段？都是什么？ 　　義務(wù)教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。在普及初等教育的基礎(chǔ)上普及初級中等教育。　　1義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育學制是由誰確定？　 　 由國務(wù)院教育主管部門制定。 　　1 按照中華人民共和國教師法的規(guī)定，教師有哪些情形的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘處理？ （1）故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的； （2）體罰學生，經(jīng)教育不改的； （3）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。　　1義務(wù)教育法規(guī)定由誰確定義務(wù)教育的教學制度、教學內(nèi)容、課程設(shè)置，審訂教科書？　　 國務(wù)院教育主管部門?！　?義務(wù)教育法規(guī)定確定義務(wù)教育的教學制度、教學內(nèi)容、課程設(shè)置及審訂教科書的根據(jù)？　　 應(yīng)當根據(jù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要和兒童、少年身心發(fā)展的 狀況，確定義務(wù)教育的教學制度、教學內(nèi)容、課程設(shè)置，審訂教科書。 　　1義務(wù)教育法規(guī)定由哪一級政府合理設(shè)置小學、初級中等學校，使兒童、少年就近 入學？ 　　 由地方各級人民政府?！　?義務(wù)教育法規(guī)定由誰為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學校（班）？ 　　 地方各級人民政府。按照義務(wù)教育法規(guī)定，國家對社會力量舉辦的義務(wù)教育學校采取什么政策？　　國家鼓勵企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會力量，在當?shù)厝嗣裾y(tǒng)一管理下，按照國家規(guī)定的基本要求，舉辦義務(wù)教育法規(guī)定的各類學校。2 義務(wù)教育法對接受義務(wù)教育學生的收費是怎么規(guī)定的？ 　　 國家對接受義務(wù)教育的學生免收學費。 國家設(shè)立助學金，幫助貧困學生就學。 2義務(wù)教育法規(guī)定，誰承擔必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學，接受規(guī) 定年限的義務(wù)教育的義務(wù)？　　適齡少年兒童的父母或者其他監(jiān)護人。 　　2按照義務(wù)教育法規(guī)定，適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學或者免予入學的，由誰申請？由誰批準？　　由兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人提出申請，經(jīng)當?shù)厝嗣裾鷾??！　?4義務(wù)教育法對招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)是如何規(guī)定的？　　 禁止任何組織或者個人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)。 　　2義務(wù)教育法對實施義務(wù)教育所需事業(yè)費和基本建設(shè)投資是如何規(guī)定的？ 　　實施義務(wù)教育所需事業(yè)費和基本建設(shè)投資，由國務(wù)院和地方各級人民政 府負責籌措，予以保證。　　2義務(wù)教育法對國家用于義務(wù)教育的財政撥款的增長比例，是如何規(guī)定的？　　國家用于義務(wù)教育的財政撥款的增長比例，應(yīng)當高于財政經(jīng)常性收入的增長比例2義務(wù)教育法對從事義務(wù)教育的教師有何要求？ 　?。?）國家采取措施加強和發(fā)展師范教育，加速培養(yǎng)、培訓師資，有計劃地實現(xiàn)小學教師具有中等師范學校畢業(yè)以上水平，初級中等學校的教師具有高等師范專科學校畢業(yè)以上水平。　?。?）國家建立教師資格考核制度，對合格教師頒發(fā)資格證書。師范院校畢業(yè)生必須按照規(guī)定從事教育工作?！　。?）國家鼓勵教師長期從事教育事業(yè)。教師應(yīng)當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護學 生，忠于職責　　2義務(wù)教育法對教師的權(quán)利是如何保護的？ 　　全社會應(yīng)當尊重教師。國家保障教師的合法權(quán)益，采取措施提高教師的 社會地位，改善教師的物質(zhì)待遇，對優(yōu)秀的教育工作者給予獎勵。
　　2義務(wù)教育法對地方各級人民政府在適齡兒童、少年入學接受義務(wù)教育方面的責任是如何要求的？　　地方各級人民政府必須創(chuàng)造條件，使適齡兒童、少年入學接受義務(wù)教育 ?！　「鶕?jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，對適齡兒童、少年不入學接受義 務(wù)教育的，采用什么處罰措施？　　除因疾病或者特殊情況，經(jīng)當?shù)厝嗣裾鷾实囊酝?，適齡兒童、少年不入學接受義 務(wù)教育的，由當?shù)厝嗣裾畬λ母改富蛘咂渌O(jiān)護人批評教育，并采取有效措施責令送子女或者被監(jiān)護人入學?！　?根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，對招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個人，采用什么處罰措施？　　對招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個人，由當?shù)厝嗣裾o予批評教育，責令 停止招用；情節(jié)嚴重的，可以并處罰款、責令停止營業(yè)或者吊銷營業(yè)執(zhí)照。 　　3義務(wù)教育法對義務(wù)教育經(jīng)費財產(chǎn)是如何保護的？　　任何組織或者個人不得侵占、克扣、挪用義務(wù)教育經(jīng)費。對違反規(guī)定的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造 成損失的，責令賠償損失；情節(jié)嚴重構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。 　　3義務(wù)教育法對保障義務(wù)教育教學秩序是如何規(guī)定的？　　任何組織或者個人不得擾亂教學 秩序，對違反規(guī)定的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造 成損失的，責令賠償損失；情節(jié)嚴重構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。 　　3義務(wù)教育法對義務(wù)教育的財產(chǎn)是如何保護的？ 　　任何組織或者個人不得侵占、破壞學校的場地、房屋和設(shè)備。 3義務(wù)教育法對義務(wù)教育在宗教方面是如何規(guī)定的？　　不得利用宗教進行妨礙義務(wù)教育實施的活動?！　? 義務(wù)教育法實施細則由誰制定的？什么時間實施的？　　原國家教委制定的，于1992年3月14日實施的。 　　　3 義務(wù)教育法實施細則規(guī)定適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的入學年齡和年限，以及因緩學或者其他特殊情 況需延長的在校年齡，由哪級人民政府依照義務(wù)教育法的規(guī)定和本地區(qū)實際情況確定？　　由省級人民政府依照義務(wù)教育法的規(guī)定和本地區(qū)實際情況確定。 3 義務(wù)教育法實施細則對盲、聾啞、弱智兒童和少年接受義務(wù)教育的入學年齡和在校年齡是如何確 定？　　盲、聾啞、弱智兒童和少年接受義務(wù)教育的入學年齡和在校年齡可適當放寬。 3根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法實施細則的規(guī)定，承擔實施義務(wù)教育任務(wù)的機構(gòu)有那些？　　地方人民政府設(shè)置或者批準設(shè)置的 全日制小學，全日制普通中學，九年一貫制學校，初級中等職業(yè)技術(shù)學校，各種形 式的簡易小學或者教學點（班或者組），盲童學校，聾啞學校，弱智兒童輔讀學校 （班），工讀學校等。 文藝、體育和特種工藝等單位，應(yīng)當保證招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。 上述單位自行實施義務(wù)教育教學工作，需經(jīng)縣級以上教育主管部門批準。 按照義務(wù)教育法實施細則的規(guī)定，哪個部門最遲在新學年開始前十五天，將應(yīng)當接受義務(wù)教育的兒童、少年的入學通知發(fā)給其父母或者其他監(jiān)護人？　　　　　　　　　　　　由當?shù)鼗鶎尤嗣裾蛘咂涫跈?quán)的實施義務(wù)教育的學校。 　4按照義務(wù)教育法實施細則的規(guī)定，誰必須按照通知要求送子女或者其他被監(jiān) 護人入學？　　　適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人?！　?義務(wù)教育法實施細則在適齡兒童、少年需免學、緩學的辦理程序上是如何規(guī)定的？　　?。?）適齡兒童、少年需免學、緩學的，由其父母或者其他監(jiān)護人提出申 請，經(jīng)縣級以上教育主管部門或者鄉(xiāng)級人民政府批準?！　。?）因身體原因申請免學、緩學 的，應(yīng)當附具縣級以上教育主管部門指定的醫(yī)療機構(gòu)的證明?！　。?） 緩學期滿仍不能就學的，應(yīng)當重新提出緩學申請。 　　4按照義務(wù)教育法實施細則的要求，父母或者其他監(jiān)護人不送其適齡子女或者其他被監(jiān)護人入學的，以 及其在校接受義務(wù)教育的適齡子女或者其他被監(jiān)護人輟學的如何處理？　　在城市由市或者市轄區(qū)人民政府及其教育主管部門，在農(nóng)村由鄉(xiāng)級人民政府，采取措施，使其送子女或 者其他被監(jiān)護人就學。 　　4按照義務(wù)教育法實施細則的規(guī)定，適齡兒童、少年如何到非戶籍所在地接受義務(wù)教育？　　經(jīng)戶籍所在地的縣級教育主管部門或者鄉(xiāng)級人民政府批準，可以按照居住地人民政府的有關(guān)規(guī)定申請借讀。借讀的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的年限，以其戶籍所在地的規(guī)定為準。 　　4義務(wù)教育法實施細則規(guī)定的對受完規(guī)定年限義務(wù)教育的兒童、少年的標志是什么 ？　　對受完規(guī)定年限義務(wù)教育的兒童、少年，由學校發(fā)給完成義務(wù)教育的證書。受完當?shù)匾?guī)定年限義務(wù)教育獲得的畢業(yè)證書或者結(jié)業(yè)證書，可視為完成義務(wù)教 育的證書。 　4按照義務(wù)教育法實施細則的規(guī)定，適齡兒童、少年因?qū)W業(yè)成績優(yōu)異而提前達到與規(guī)定年限義務(wù)教育相 應(yīng)的初等教育或者初級中等教育畢業(yè)程度的，可否視為完成義務(wù)教育？　　可以視為完成義務(wù)教育。 　　4按照義務(wù)教育法實施細則的規(guī)定，實施義務(wù)教育的學?？墒杖∈裁促M用？　　實施義務(wù)教育的學校可收取雜費?！　?0、按照義務(wù)教育法實施細則的規(guī)定，實施義務(wù)教育的學?？墒杖≠M用標準和具體辦法，誰提出方案？誰批準？其他單位是否有權(quán)自行制定收費的項目及標準和向?qū)W生亂收費用？　　收取雜費的標準和具體辦法，由 省級教育、物價、財政部門提出方案，報省級人民政府批準。其他行政機關(guān)和學校不得違反國家有關(guān)規(guī)定，自行制定收費的項目及標準；不得向?qū)W生亂收費用。 　　5按照義務(wù)教育法實施細則的規(guī)定，實施義務(wù)教育的學校對家庭經(jīng)濟困難的學生，應(yīng)不應(yīng)當酌情減免雜費？　　應(yīng)當酌情減免雜費。 　5義務(wù)教育法實施細則對學生人身權(quán)和人格權(quán)的是如何保護的？　　　?。?）實施義務(wù)教育學校的教育教學工作，應(yīng)當適應(yīng)全體學生身心發(fā)展 的需要；　?。?）學校和教師不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為；（3）對 品行有缺陷、學習有困難的兒童、少年應(yīng)當給予幫助，不得歧視。 5與已經(jīng)出臺的一系列教育法律法規(guī)相比，新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》的優(yōu)勢或獨特性在哪里？答：第一，它有非常強的專門性，緊緊扣住義務(wù)教育的性質(zhì)作出規(guī)定。義務(wù)教育的公益性、統(tǒng)一性、強制性和義務(wù)性都是它的專門性帶來的。第二，它有可操作性，這部法律盡量寫得具體，對于政府、學校、教師、教育教學活動、管理和投入都作了比較細的而不是原則性的規(guī)定。 第三，它有針對性，立法意圖很明確。比如對于政府保障的責任、管理職責的規(guī)定，對學校不能分為重點學校和非重點學校的規(guī)定等，都是針對當前存在的熱點問題有針對性地提出解決的辦法。 第四，它具有明確的規(guī)范性，法律責任規(guī)定得比較具體。在突出義務(wù)教育性質(zhì)方面的條款很清楚、準確，容易操作，不會發(fā)生歧義。而且盡可能對義務(wù)教育階段一些法律問題進行了規(guī)范，而過去我們立法的一個難點往往是繞著走，比較原則。 5與1986年的《義務(wù)教育法》相比，新《義務(wù)教育法》在哪些方面有所突破？答：第一，指明了義務(wù)教育均衡發(fā)展這個根本的方向。第二，明確了義務(wù)教育承擔實施素質(zhì)教育的重大使命。第三，新的《義務(wù)教育法》回歸了義務(wù)教育免費的本質(zhì)。第四，進一步完善了義務(wù)教育的管理體制，強化了省級的統(tǒng)籌實施。都非常重要，這也是新《義務(wù)教育法》的一大亮點。第五，確立了義務(wù)教育經(jīng)費保障機制。第六，規(guī)范了義務(wù)教育的辦學行為。第八，建立了義務(wù)教育新的教師職務(wù)制度。 第九，增強了《義務(wù)教育法》執(zhí)法的可操作性。什么是教育、教育學、學校教育？ 　　答：“教育”就其定義來說，有廣義和狹義之分：　　廣義的教育泛指增進人們的知識、技能和身體健康，影響人們的思想觀念的所有活動。它包括家庭教育社會教育和學校教育，這三者既有各自的內(nèi)涵、特點和功能，又相互聯(lián)系、相互滲透、相互制約?！　—M義的教育，主要指學校教育，是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動。學校教育是社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，其產(chǎn)生的基本條件是生產(chǎn)力的發(fā)展和文字的產(chǎn)生。普通教育學中使用的“教育”概念，即是這種狹義的教育。其特點：它的對象主要是新生的一代，其任務(wù)是實現(xiàn)個體社會化；這是在受過專門職業(yè)訓練的教師指導下進行的；它是有組織有計劃有目的的活動?！　〗逃龑W是研究教育現(xiàn)象和教育問題，提示教育規(guī)律的科學。教育現(xiàn)象是對教育活動的基本概括，是各種各樣教育活動的外在表現(xiàn)；教育問題是具有矛盾和沖突的教育現(xiàn)象；教育規(guī)律是教育內(nèi)部諸葛亮因素之間以及教育與其他事物之間的本質(zhì)的必然的聯(lián)系。教育學存在的意義在于通過研究教育現(xiàn)象和教育問題，提示教育規(guī)律，為教育實踐提供理論依據(jù)?！　〗逃臉?gòu)成要素有哪些？簡述教育各構(gòu)成要素在教育活動中的地位?！　〈鹩腥齻€基本要素，即教育者、受教育者、和教育影響。教育者是從事學校教育活動的人，包括學校教師、教育管理人員心臟參加教育活動的其他人員，其中教師是學校教育者的主體，是直接的教育者。教師在教育過程中發(fā)揮主導作用。受教育者是接受教育的人，即各級各類學校的學生，他是教育實踐活動的對象。人微言輕教育的對象他既要接受教育者的改造和塑造，同時也要自我改造和塑造。教育影響是教育內(nèi)容、教育方法和教育手段及其聯(lián)系的總和。它是教育實踐活動的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介?！　『喪鼋逃鳂?gòu)成要素之間的關(guān)系?！　〈穑航逃绊懯墙逃龑嵺`活動的工具是教育者和受教育者相互作用的中介。從教育者的角度來看，教育的過程是教育者選擇教育影響并向受教育者施加教育影響的過程；從受教育者的角度來看，教育的過程是受教育者根據(jù)自己的發(fā)展水平和主觀愿望選擇教育影響，并將教育影響內(nèi)化為自己的身心發(fā)展內(nèi)容的過程。　　什么是學校教育制度？簡述學校教育制