有關廉政文化進學校的理論思考與實踐探索(編輯修改稿)
2025-07-25 05:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 化進校園”是廉政建設的基礎性工作，必須唱響主旋律，打好主動仗。 在學校開展廉政教育還沒有統(tǒng)一的教材、教學大綱和考核標準，無論是課堂教學還是各種各樣的活動，隨意性較強，有蜻蜓點水之嫌，往往讓人產(chǎn)生冷熱不均、注重形式、過于務虛的感覺，缺少規(guī)劃性、有序性、規(guī)范性、針對性、實效性、持久性、吸引力和感染力?！ ∫罨傲幕M校園”活動，提高“廉政文化進校園”的實際成效，確需付出很多的心血和汗水，需要做大量繁雜而又細致的工作。要強化特色理念，增強“廉政文化進校園”的適應性和親和力；需要強化載體理念，增強“廉政文化進校園”的規(guī)劃性和有序性；需要強化層次理念，增強“廉政文化進校園”的針對性和滲透性；需要強化引導理念，增強“廉政文化進校園”的參與度和覆蓋面；需要強化結(jié)合理念，增強“廉政文化進校園”的感染力和實效性；需要強化建設理念，增強“廉政文化進校園”的規(guī)范性和持久性。 ?。ㄈ嶋H操作方面 我縣選擇在中、小各類學校，初步建立了一批廉政文化進學校的工作聯(lián)系點，在這些學校中進行了廉政教育形式和內(nèi)容上的探索與嘗試。 由于廉政文化進學校活動是系統(tǒng)工程，教育又是一個潛移默化的過程，短期內(nèi)不一定能立即見到其明顯成效。另一方面，由于工作中有少數(shù)學校領導不夠重視，一些教師學生積極參與程度不高，這些都不同程度地影響到廉潔教育效果的實際發(fā)揮。比如，開設廉潔課堂教育，召開師生或家長、學生廉政教育座談會，聘請校外輔導人員講傳統(tǒng)、講廉政，設立廉政書架和廉政文化教育活動室等等。但由于開展活動時間還較短，其活動形式和內(nèi)容的針對性不是很強，有些活動方式和內(nèi)容缺乏新意，并不能被學校師生樂于接受，這都有待于在實踐中不斷摸索和改進?！ ∪?、廉政文化教育三結(jié)合是開展廉政文化進學校的有效途徑 學校在實施廉政文化教育的過程中，要從學生思想實際和心理需求出發(fā)，堅持教育形式的多樣性，教育內(nèi)容的針對性，教育成果的實在性，促進“三個結(jié)合”?！ ∈紫仁谴龠M廉政文化教育與各科教學的有機結(jié)合 學校要充分發(fā)揮“一課兩會”——即中學公民課、小學思品課和每日晨會，每周班會的前沿作用，有目的、有系統(tǒng)地向?qū)W生講述古代清官廉吏的故事，講述老一輩革命家以及諸如焦裕祿、孔繁森等數(shù)不勝數(shù)的基層領導干部廉潔自律的感人事跡，剖析當前個別領導干部利用職權貪污受賄，弄權瀆職，徇私枉法的思想根源，并要讓教師結(jié)合學生的思想實際進行評析引導，使學生辨是非、明事理，適時開展“怎么做一個遵紀守法的好少年”之類的專題討論，讓學生通過自省和互評，相互激勵、反復強化，加強思想認識，形成行為習慣，從而達到教育目的。另外，學校還可以嘗試要求各學科老師有計劃地將廉政文化教育貫穿到其他學科的教育之中，發(fā)掘教材中的生動、鮮活的事例，適時、恰當?shù)剡M行教育，使學生感受到廉政文化無處不在及反腐倡廉的必要性。 其次是促進廉政文化教育與校園文化活動的有機結(jié)合 校園文化環(huán)境是一種潛在的教育因素，對學生的思想情操、行為習慣起著潛移默化的熏陶感染作用。學?？沙浞诌\用校內(nèi)教育陣地對學生進行廉潔文化教育，如在學校走廊、禮堂大廳安排廉政事跡展覽，張貼廉政警句，如通過校園廣播站，校報，學校宣傳黑板報開辦廉政文化教育專欄或?qū)？?，如運用影視、錄像、幻燈、圖片等音像資料宣傳廉政文化教育等等。學校在廉政文化教育中要遵循“寓教育于活動中”的原則，積極開展多種形式的廉政文化教育活動，如舉辦主題班會、開展社會調(diào)查、進行知識競賽、舉行辯論會、進行廉政文章手抄報評比、開展廉政故事大獎賽等等，既提高了學生學習興趣，又增強了教育效果。同時也
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