【總結(jié)】對數(shù)函數(shù)圖象和性質(zhì)a10a1圖象性質(zhì)定義域：值域：在（0，+∞）上是函數(shù)在（0，+∞）上是函數(shù)32.521.510.5-0.5-1-1.5-2
2024-11-12 01:35
【總結(jié)】一、選擇題（每小題4分，共計40分）1．下列各式中成立的一項是 （）A．B．C．D．2．化簡的結(jié)果 （）A． B． C． D．3．設(shè)指數(shù)函數(shù)，則下列等式中不正確的是 （）A．f(x+y)=f(x)·f(y) B．C． D．4．函數(shù) （）A．B．
2025-06-25 01:26
【總結(jié)】1.函數(shù)f(x)＝的定義域是A.－∞，0] B.[0，＋∞ C.（－∞，0） D.（－∞，＋∞）2.函數(shù)的定義域是A.(0,1］ B.(0,+∞) C.(1,+∞) D.[1,+∞)3.函數(shù)的定義域是A.(3,+∞)B.[3,+∞)C.(4,+∞)D.
2025-06-20 05:54
【總結(jié)】《對數(shù)函數(shù)》教學(xué)設(shè)計常州市第二中學(xué)季明銀一、教學(xué)設(shè)計意圖：本課的教學(xué)設(shè)計基于“人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)”即平等性的考慮，堅持面向全體學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)教育。根據(jù)建構(gòu)主義的觀點，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個積極主動的建構(gòu)過程，而不是被動地接受知識的過程。由于學(xué)生已具備反函數(shù)及其互為反函數(shù)圖象間的關(guān)系、指數(shù)函數(shù)等知識，為研究指數(shù)函數(shù)的反函數(shù)（對數(shù)函數(shù)）提供了知識上的積累；同時對
2025-04-17 13:01
2025-06-20 05:27
【總結(jié)】教師助手學(xué)生幫手家長朋友高一數(shù)學(xué)同步測試——對數(shù)函數(shù)一、選擇題：1．的值是 （）A． B．1 C． D．22．若log2=0，則x、y、z的大小關(guān)系是 （）A．z＜x＜y B．x＜y＜z C．y＜z＜x D．z＜y＜x3．已知x=+1,則log4(x3－x－6)等于 （）A. B. D. 4
2025-04-04 04:58
【總結(jié)】對數(shù)函數(shù)練習(xí)題1、若a0且a≠1，且，則實數(shù)a的取值范圍是()A．012、若1xd，令，則()A．a(chǎn)bcB．a(chǎn)cbC．cbaD．cab3、函數(shù)的定義域是()A．RB．(
2025-03-25 00:39
【總結(jié)】本卷第1頁（共5頁）2020高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)練習(xí)題一、選擇題1.下列函數(shù)與xy?有相同圖象的一個函數(shù)是（）A.2xy?B.xxy2?C.)10(log???aaayxa且D.xaaylog?2.下列函數(shù)中是奇函數(shù)的
2025-08-11 14:53
【總結(jié)】對數(shù)函數(shù)單調(diào)性練習(xí)一、填空題=loga（3-ax）在[0，2）上是關(guān)于x的減函數(shù)，則實數(shù)a的取值范圍為（x）=log2（x2-ax-4）在區(qū)間[2，4]上是增函數(shù)，則實數(shù)a的范圍是=log2（x2-ax-a）定義域為R，則實數(shù)a的取值范圍是（x）=loga（ax2-x+3）在[2，4]上是增函數(shù)，則實數(shù)a的取值范圍是
2025-06-24 15:04
【總結(jié)】冪、指、對函數(shù)增長的比較問題提出y=ax(a1)，對數(shù)函數(shù)y=logax(a1)和冪函數(shù)y=xn(n0)在區(qū)間（0，+∞）上的單調(diào)性如何？題，其增長速度是有差異的，我們怎樣認(rèn)識這種差異呢？探究（一）：特殊冪、指、對函
【總結(jié)】第三課時指、對數(shù)函數(shù)與反函數(shù)對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)問題提出設(shè)a＞0，且a≠1為常數(shù)，.若以t為自變量可得指數(shù)函數(shù)y＝ax，若以s為自變量可得對數(shù)函數(shù)y＝logax.這兩個函數(shù)之間的關(guān)系如何進(jìn)一步進(jìn)行數(shù)學(xué)解釋？知識探究（一）：反函數(shù)的概念思考1:設(shè)某物體以3m/s的速度作勻速直線
2025-08-16 02:34
【總結(jié)】?2020NENU濟南九中高三數(shù)學(xué)備課組?2020NENU濟南九中高三數(shù)學(xué)備課組考試說明①理解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì)；知道用換底公式能將一般對數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對數(shù)或常用對數(shù)；了解對數(shù)在簡化運算
2024-11-09 08:48
2025-06-20 03:57
【總結(jié)】高一數(shù)學(xué)同步測試（9）—對數(shù)與對數(shù)函數(shù)一、選擇題：1．的值是 （）A． B．1 C． D．22．若log2=0，則x、y、z的大小關(guān)系是 （）A．z＜x＜y B．x＜y＜z C．y＜z＜x D．z＜y＜x3．已知x=+1,則log4(x3－x－6)等于 （）A. B. D. 4．已知lg2=a，lg3=b，則
【總結(jié)】秋風(fēng)清，秋月明,落葉聚還散,寒鴉棲復(fù)驚。對數(shù)函數(shù)·例題解析【例1】(1)y=log(2)y=11log(a0a1)(3)f(x)[01]y=f[log(3x)]12a13求函數(shù)的定義域．求函數(shù)＞，且≠的定義域．已
2025-01-08 20:28
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