【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教師小結(jié)三、 結(jié)束請(qǐng)幼兒“游覽”美麗的祖國(guó)幼兒自由結(jié)伴，在大地圖上的“各地”游覽，說說自己來到了祖國(guó)的什么地方，看到了什么些什么。活動(dòng)內(nèi)容：社會(huì)——各族兒童喜洋洋活動(dòng)目標(biāo)： 激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感，教育幼兒要尊重少數(shù)民族的人民。 提高幼兒的認(rèn)識(shí)能力。 使幼兒知道中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，了解幾個(gè)少數(shù)民族的服裝、飲食特點(diǎn)及各民族居住地?；顒?dòng)準(zhǔn)備：中國(guó)地圖，幼兒身穿各民族服裝的圖片。幼兒從家里帶來的各族有特色的食品活動(dòng)過程：一、 導(dǎo)入請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《嘗葡萄》，請(qǐng)幼兒說說這是哪個(gè)民族的歌曲？二、 展開 教師提問：我們的國(guó)家有多少個(gè)民族？你都知道哪些民族？那你知道他們都居住在什么地方嗎？ 請(qǐng)個(gè)別幼兒來指一指（教師注意為幼兒糾正） 教師出示民族娃娃（藏族）提問：知道這是哪個(gè)民族的小朋友嗎？（教師向幼兒介紹藏族的服飾和生活習(xí)性） 教師向幼兒介紹一個(gè)民族的服裝特點(diǎn)和生活習(xí)性，讓幼兒來猜猜這是哪個(gè)民族？（這個(gè)民族生活在草原上，人們喜愛騎馬放牧） 教師為幼兒指出蒙族人民的居住地 出示朝鮮族娃娃，教師：誰認(rèn)識(shí)這個(gè)民族的娃娃？（請(qǐng)了解的幼兒來介紹一下） 鞏固對(duì)少數(shù)民族的認(rèn)識(shí)（1） 掛出藏族、朝鮮族、漢族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)。讓幼兒根據(jù)自己手中圖片上人物身穿的服飾，貼在地圖的相應(yīng)位置。（2）嘗一嘗各民族的特色食品，一起來談?wù)勊麄兊纳盍?xí)慣。三、 結(jié)束教育幼兒要尊重、愛護(hù)少數(shù)民族，知道只有各民族人們同心協(xié)力才能把祖國(guó)建設(shè)的更強(qiáng)大?；顒?dòng)內(nèi)容：藝術(shù)——繪畫：天安門活動(dòng)目標(biāo)：加深對(duì)我國(guó)首都北京的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。發(fā)展幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。學(xué)畫天安門三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法，引導(dǎo)幼兒能對(duì)稱、均衡的安排畫面?；顒?dòng)準(zhǔn)備：畫紙，彩筆，天安門掛圖活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入： 我們國(guó)家的首都是哪？（北京）北京最有特點(diǎn)的地方是什么，你知道么？（天安門）二、展開 提問：誰去過北京，見過天安門？請(qǐng)見過天安門的幼兒講述一下天安門是什么樣的。 出示天安門的掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，天安門的整體外形是什么形狀？（重點(diǎn)提醒幼兒看出天安門的梯形結(jié)構(gòu)，下邊長(zhǎng)，上面短。）請(qǐng)幼兒想一想，如果請(qǐng)你畫天安門的時(shí)候，你應(yīng)該從那畫起？畫出它的什么特點(diǎn)？3 幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。 提醒幼兒動(dòng)筆的時(shí)候一定要想好:我從哪畫起?應(yīng)該注意什么?要注意天安門的梯形結(jié)構(gòu),要畫出它的這一明顯特點(diǎn). 提醒幼兒畫的線要直,、結(jié)束展覽:將幼兒的作品排在一起,看看誰畫的天安門最好。以天安門的結(jié)構(gòu)畫的準(zhǔn)確為主要標(biāo)準(zhǔn)。活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)——律動(dòng)：擠奶活動(dòng)目標(biāo)： 激發(fā)幼兒對(duì)蒙族人民的熱愛之情。 提高幼兒對(duì)少數(shù)民族音樂的感受力和表現(xiàn)力。 熟悉蒙族音樂特點(diǎn)，學(xué)習(xí)律動(dòng)，掌握提腕、壓腕動(dòng)作，能跟音樂完整的完成動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蒙古族舞蹈錄像活動(dòng)過程：一、 導(dǎo)入和幼兒一起表演邀請(qǐng)舞《找朋友》，引起幼兒的活動(dòng)興趣二、 展開 請(qǐng)幼兒欣賞一段音樂 討論：聽了這段音樂有什么感覺？你想到了什么？ 教師告訴幼兒這是一段少數(shù)民族的音樂，猜猜這是哪個(gè)民族的？（蒙古族） 教師：你們想不想看看蒙族人民是怎樣跳舞的? 組織幼兒一起觀看蒙古族舞蹈錄像 教師：你都看到了哪些動(dòng)作？（讓幼兒來學(xué)一學(xué)） 教師重點(diǎn)教授提腕和壓腕提醒幼兒提腕和壓腕時(shí)，手腕要用勁，手指不要用勁，不要扣手指 幼兒練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo) 教師表演律動(dòng)《擠奶》，幼兒欣賞 請(qǐng)幼兒來跟教師一起來表演一邊1 教師數(shù)著節(jié)拍來教授律動(dòng)的動(dòng)作1 聽音樂表演律動(dòng)1 教師糾正幼兒不正確的動(dòng)作1 聽音樂再來表演1 分組來表演三、 結(jié)束看錄像，請(qǐng)幼兒模仿錄像上的動(dòng)作一起來表演活動(dòng)內(nèi)容：舞蹈：《小伙伴，你好》活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒體會(huì)維吾爾族小朋友之間團(tuán)結(jié)友愛的親密友情。 學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈，感知舞蹈的獨(dú)特風(fēng)格，要求幼兒跳的熱情、奔放、開朗、輕快。 學(xué)會(huì)維吾爾族舞的基本步伐：錯(cuò)步、跺地拍手、進(jìn)退步活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地、磁帶，錄音機(jī)活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入部分： 教師戴維吾爾族小帽、敲打著搖鼓進(jìn)教室，引起幼兒對(duì)舞蹈的興趣。（二）展開部分： 請(qǐng)幼兒說一說對(duì)維吾爾族人民的了解。教師介紹維吾爾族民族的特色及其舞蹈特色。 全體幼兒欣賞音樂《小伙伴，你好》，體會(huì)音樂的熱情、歡快，熟悉節(jié)奏。 教師和幼兒自由表演，教師重點(diǎn)示范舞步，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，伴隨著音樂翩翩起舞。 教師示范講解錯(cuò)步、進(jìn)退步、跺腳拍手等動(dòng)作，教師指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒間相互糾正動(dòng)作。 隨音樂跳舞，分組反復(fù)練習(xí)，請(qǐng)幼兒相互指導(dǎo)、自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。請(qǐng)個(gè)別跳的好的幼兒帶領(lǐng)大家一起練習(xí)。（三）結(jié)束部分： 教師小結(jié)講評(píng)，幼兒聽音樂跑跳步出教室。游戲活動(dòng)內(nèi)容：美麗的家鄉(xiāng)活動(dòng)目標(biāo)：１、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感和立志建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望。２、引導(dǎo)幼兒了解和熟悉家鄉(xiāng)的名勝古跡和土特產(chǎn)。３、使幼兒知道家鄉(xiāng)是自己出生和生活的地方，能說出自己家鄉(xiāng)的名稱。（省、市、區(qū)縣）活動(dòng)準(zhǔn)備：山東地圖。請(qǐng)幼兒搜集反映家鄉(xiāng)的圖片、故事等，向家長(zhǎng)了解家鄉(xiāng)的名勝古跡；家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)實(shí)物活動(dòng)過程：談話引出家鄉(xiāng)的話題：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，你們知道家鄉(xiāng)是什么意思么？（家鄉(xiāng)是我們自己出生和生活的地方，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都不一樣）請(qǐng)幼兒說說自己的家鄉(xiāng)是哪里。出示山東地圖，引導(dǎo)幼兒在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，記住家鄉(xiāng)的名稱。請(qǐng)幼兒以小講解員的身份介紹一下自己的家鄉(xiāng)：（可出示自己準(zhǔn)備好的圖片）說說自己家鄉(xiāng)有什么名勝古跡，它有什么特點(diǎn)，最著名的是什么地方，有什么特產(chǎn)。以小小廣播站的形式，出示圖片，為幼兒介紹一些地方的名勝古跡和土特產(chǎn)。 結(jié)束：組織幼兒討論對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，立志長(zhǎng)大后把家鄉(xiāng)建設(shè)的更美麗。游戲活動(dòng)內(nèi)容：繪畫《美麗的家鄉(xiāng)》活動(dòng)目標(biāo)：１、知道自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。 ２、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的表現(xiàn)力。３、通過認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，能畫出自己喜歡的家鄉(xiāng)的某一特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：家鄉(xiāng)景物的圖片，畫紙，彩筆 活動(dòng)過程：談話導(dǎo)入：小朋友，剛才我們認(rèn)識(shí)了自己的家鄉(xiāng)，你喜歡自己的家鄉(xiāng)么？為什么？你最喜歡哪？幼兒講述自己最喜歡的一個(gè)地方，要求要說出它的特點(diǎn)。請(qǐng)幼兒把自己家鄉(xiāng)最美麗的地方畫下來。要求幼兒先構(gòu)思好：我想畫哪里，都畫什么，怎么安排畫面，用哪重顏色？幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒想好后再下筆，注意畫面的構(gòu)圖安排，注意顏色的搭配。結(jié)束：師生共同講評(píng)作業(yè)。 以畫面內(nèi)容豐富、構(gòu)圖合理為主要標(biāo)準(zhǔn)。游戲活動(dòng)內(nèi)容：祖國(guó)知識(shí)我知道活動(dòng)目標(biāo)： 加深幼兒對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。 發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和靈敏的反應(yīng)能力。 通過游戲，鞏固幼兒對(duì)祖國(guó)各方面知識(shí)的掌握?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)祖國(guó)各方面的知識(shí)，記分牌活動(dòng)過程：一、 導(dǎo)入教師：你了解我們的祖國(guó)嗎？請(qǐng)你來說說（個(gè)別幼兒發(fā)言）二、 展開 教師提出游戲的愿望教師：今天我們來一場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽，看看哪個(gè)組的小朋友知道我們祖國(guó)的知識(shí)最多。 幼兒分組坐好（將幼兒分為4組），將記分牌都翻到“零” 教師提出游戲的玩法（1） 第一輪：必答題（每組請(qǐng)一名幼兒回答）我們祖國(guó)的全稱是什么？（中華人民共和國(guó)）我們祖國(guó)有多少個(gè)民族？（56個(gè)）國(guó)土面積有多大？（960萬平方公里）我們祖國(guó)的首都在哪里？（北京）（2） 第二輪：搶答題（誰會(huì)誰舉手來回答）最大的島（臺(tái)灣島）；最大的海（南海）；最小的海（渤海）；最大的湖（青海湖）；最大的河（長(zhǎng)江）；最大的運(yùn)河（京杭大運(yùn)河）；最高的山峰（珠穆朗瑪峰）；最高的山脈（喜馬拉雅山脈）；最大的高原（青藏高原）；最大的平原（東北平原）；最大的草原（內(nèi)蒙古大草原）；最大的森林（大興安嶺森林）；最大的盆地（塔里木盆地）；最大的瀑布（黃果樹瀑布）；最大的廣場(chǎng)（天安門廣場(chǎng)）；最大的宮殿（北京故宮）；最大的佛（樂山大佛）；最大的沙漠（塔克拉瑪干沙漠） 教師和幼兒一起看得分 為勝利的組發(fā)小獎(jiǎng)品三、 結(jié)束活動(dòng)內(nèi)容：分區(qū)活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)： 鞏固幼兒對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。 發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和動(dòng)手操作能力。 利用各種形式豐富幼兒的知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：開放認(rèn)知區(qū)、構(gòu)筑區(qū)、美術(shù)區(qū)活動(dòng)過程：一、 導(dǎo)入教師：我們的祖國(guó)真大，小朋友也知道很多有關(guān)祖國(guó)的知識(shí)。請(qǐng)你到區(qū)域里把自己知道的知識(shí)表現(xiàn)出來，好嗎？二、 展開 向幼兒介紹開放的區(qū)域：認(rèn)知區(qū)、構(gòu)筑區(qū)、美術(shù)區(qū)幼兒進(jìn)區(qū)活動(dòng) 教師指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)：認(rèn)知區(qū)：請(qǐng)幼兒玩地圖拼圖、風(fēng)光拼圖、民族服裝拼圖構(gòu)筑區(qū)：請(qǐng)幼兒用積木搭建出各種著名建筑物。美術(shù)區(qū)：請(qǐng)幼兒用繪畫紙、繪畫筆以及面泥等材料來繪畫（制作）出祖國(guó)的風(fēng)光和建筑。 小結(jié)：請(qǐng)幼兒來當(dāng)小導(dǎo)游，將自己繪制（制作）出來的風(fēng)光或是建筑介紹給其他小朋友三、結(jié)束量詞歌 活動(dòng)目標(biāo)： 初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動(dòng)的樂趣。 通過找錯(cuò)、創(chuàng)編活動(dòng)，能正確使用量詞。 以愉悅地情緒參與猜想、摸獎(jiǎng)游戲，體驗(yàn)和父母一起學(xué)習(xí)的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 一份教師使用的大型圖夾文兒歌范圖，為遮擋式。 摸獎(jiǎng)盒一只，里面放有各種物體的卡片，卡片的背面寫有相應(yīng)的獎(jiǎng)品名稱。 每個(gè)家長(zhǎng)的手背上貼有一朵笑臉花。 漢字卡片“量詞”。 活動(dòng)過程： 一、找錯(cuò)活動(dòng)，提高幼兒的聽辨、改錯(cuò)能力。 師：現(xiàn)在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個(gè)地方講錯(cuò)了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯(cuò)的地方找出來。 師：“今天的天氣真好！小紅、小芳兩條好朋友出去玩。她們?cè)诓莸厣咸K、捉迷藏，真開心！玩累了，就去買兩件方便面泡著吃。吃完后，她們就爬到一朵床上睡覺了?！?引導(dǎo)幼兒大膽找出錯(cuò)誤并進(jìn)行改正，對(duì)量詞的正確使用有個(gè)初步的感知。 小結(jié)：小朋友真聰明！把我說錯(cuò)的地方都找出來了。兩條好朋友應(yīng)該說兩個(gè)好朋友、兩件方便面應(yīng)該說兩袋方便面、一朵床應(yīng)該說一張床。“個(gè)、袋、張”有個(gè)共同的名字，叫“量詞?！保ǔ鍪咀挚ā傲吭~”。） 二、通過猜想、揭示活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒愉快地學(xué)習(xí)兒歌。 師：今天，有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢！你想來猜一猜嗎？（想） 出示兒歌第一句“一頭牛，兩匹馬?！?師：看！圖上是什么？有多少？請(qǐng)你來說一說?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說：“一頭牛，兩匹馬?！保?猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。 師朗誦“三條，四只，五本，六支。”把朗誦在心里，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想物體的名稱。 例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗…… 四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹…… 五本本子、五本書…… 出示兒歌內(nèi)容，為猜對(duì)的幼兒鼓掌。 猜想第四、第五句兒歌中的量詞。 師朗誦“七樹，八花，九飛機(jī)，十車?！卑选啊绷吭~念在心里。 （引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個(gè)就說哪一個(gè)，可以不按照順序。） 出示正確答案，給予猜對(duì)的幼兒以言語獎(jiǎng)勵(lì)。 教師小結(jié)：想不到一個(gè)小小的量詞也有這么大的學(xué)問，牛要說“頭”、馬要說“匹”。所以說（出示兒歌最后一句）：“量詞千萬別說錯(cuò)，說錯(cuò)就要鬧笑話?！保ㄓ變焊顑杀?。） 三、采用多種形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌《量詞歌》。 傾聽老師完整地朗誦一遍。 幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。（老師的聲音高、幼兒的聲音低。） 前排、后排幼兒分批跟著老師朗誦，（老師的聲音要逐漸放低。）比一比哪排念得響亮、整齊？ 男、女幼兒對(duì)念兒歌。（分前半句、后半句。） 幼兒、家長(zhǎng)對(duì)念兒歌，形式同上。 幼兒傾聽家長(zhǎng)朋友朗誦一遍兒歌。（遮住所有的量詞和物體名稱。） 評(píng)選“兒歌大王”，鼓勵(lì)幼兒?jiǎn)为?dú)朗誦兒歌或與家長(zhǎng)一起上前進(jìn)行表演朗誦。 四、游戲：我中獎(jiǎng)啦！ 玩法：準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，里面放有一些物體卡片，（如：一本書、一支筆、三朵花……）卡片背面寫有相應(yīng)的“獎(jiǎng)品”名稱。如：“和老師來個(gè)擁抱”、“向爸爸媽媽鞠個(gè)躬”、“大聲地說‘我真棒’”、“和老師握握手”、“和老師來個(gè)‘ye’”……幼兒輪流從紙盒中摸出一張卡片，如果說對(duì)其量詞，就可獲得相應(yīng)地獎(jiǎng)品。 五、經(jīng)驗(yàn)遷移活動(dòng)。 師：生活中每一樣?xùn)|西都有屬于它的量詞?，F(xiàn)在，請(qǐng)你在教室里找一樣?xùn)|西，把它的量詞說給爸爸媽媽聽，如果說對(duì)了，就會(huì)得到爸爸媽媽手背上的笑臉花。 幼兒自主活動(dòng)，把量詞說給爸爸媽媽聽，與大人一起分享成功的快樂！ 附文： 量詞歌 一頭牛，兩匹馬， 三條鯉魚四只鴨， 五本書，六支筆， 七棵果樹八朵花， 九架飛機(jī)十輛車。 量詞千萬別說錯(cuò)， 說錯(cuò)就要鬧笑話。說相反（大班） 　　一、設(shè)計(jì)意圖　　設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，意在讓幼兒在相關(guān)物品中、生活中找找、想想、說說反義詞。根據(jù)我班孩子在中班末期對(duì)反義詞表現(xiàn)