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正文內(nèi)容

漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文工作實(shí)施細(xì)則(試行)(編輯修改稿)

2025-07-25 00:47 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 )關(guān)鍵詞  關(guān)鍵詞是從論文中選取出來用以標(biāo)示論文主要內(nèi)容的名詞性術(shù)語?! ∫黄撐膽?yīng)有3-8?jìng)€(gè)關(guān)鍵詞,以顯著的字符另起一行,排在摘要的左下方?! 。?)目錄  由于畢業(yè)論文篇幅較長(zhǎng),所以一般要設(shè)目錄一項(xiàng)。 ?。?)正文  畢業(yè)論文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)要比交流論文復(fù)雜,為使文章的脈絡(luò)更為清晰,畢業(yè)論文的主體部分大都有章節(jié)之分,而且要盡可能加上小標(biāo)題,標(biāo)示各個(gè)部分的內(nèi)容要點(diǎn)?! 。?)致謝  不是畢業(yè)論文的必備項(xiàng)目。  ?。?)注釋  畢業(yè)論文的注釋一般采用章節(jié)注的形式?! 。?)參考文獻(xiàn)目錄  參考文獻(xiàn)目錄是評(píng)定論文作者的研究狀況及鉆研程度的一個(gè)重要依據(jù)。由于畢業(yè)論文的篇幅長(zhǎng)、容量大,用作參考的文獻(xiàn)多,所以畢業(yè)論文所列的參考文獻(xiàn)的數(shù)目要多于交流論文?! 。?0)附錄  不是畢業(yè)論文的必備項(xiàng)目  8.畢業(yè)論文統(tǒng)一用A4紙打印、裝訂?! ?.畢業(yè)論文必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。   10.《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》和《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》等文件規(guī)定:“高等學(xué)校本科畢業(yè)完成教學(xué)計(jì)劃的各項(xiàng)要求,經(jīng)審核準(zhǔn)予畢業(yè),其課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計(jì)或其他畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié))的成績(jī),表明確已較好地掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能,并且有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力的,授予學(xué)士學(xué)位。”電大的本科畢業(yè)生合乎有關(guān)條件的,可以提出學(xué)士學(xué)位授予申請(qǐng)。   (二)指導(dǎo)教師的資格與職責(zé)  1.指導(dǎo)教師的資格  畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師應(yīng)由具有漢語言文學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷、中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱的教師或其他專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任。指導(dǎo)教師必須具有較高的思想水平、專業(yè)修養(yǎng)及較強(qiáng)的寫作能力和工作責(zé)任心。   2.指導(dǎo)教師的職責(zé)  畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的主要職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生確定論文題目,開列參考文獻(xiàn)目錄,提示研究方法,幫助學(xué)生制定寫作計(jì)劃,審閱論文提綱和初稿,提出修改意見,解答疑難問題,評(píng)審論文,提出評(píng)分意見,指導(dǎo)學(xué)生作好答辯的準(zhǔn)備工作等等?! ≈笇?dǎo)教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)向畢業(yè)論文工作組織管理部門匯報(bào)并協(xié)助處理論文指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象?! ∶课恢笇?dǎo)教師每屆指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)原則上不得超過10人;對(duì)每名學(xué)生的指導(dǎo)時(shí)間不得低于10學(xué)時(shí)?! 。ㄈ┊厴I(yè)論文的答辯  1.畢業(yè)論文的答辯,是審查論文的真實(shí)性并考察論文作者對(duì)課  題的把握程度及綜合研究水平的重要方式,也是鍛煉學(xué)生的快速反應(yīng)能力和獨(dú)立處理問題能力的有效手段?!爸醒霃V播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點(diǎn)”漢語言文學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生原則上均應(yīng)參加畢業(yè)論文答辯?! ?.畢業(yè)論文的答辯過程主要由答辯人介紹研究概況、答辯組提出問題、答辯人回答問題及答辯組評(píng)議并評(píng)定成績(jī)幾項(xiàng)程序構(gòu)成?! ?.各試點(diǎn)電大應(yīng)設(shè)立答辯委員,負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)論文答辯工作,答辯委員會(huì)下設(shè)若干答辯組。答辯組根據(jù)畢業(yè)論文的研究方向設(shè)立,由3人以上單數(shù)的電大專職教師和外聘專家組成。指導(dǎo)教師在其本人指導(dǎo)的學(xué)生答辯時(shí)不得擔(dān)任答辯組成員,但可以列席參加。答辯組應(yīng)在認(rèn)真審閱論文的基礎(chǔ)上對(duì)論文作出初步評(píng)價(jià),并在論文的研究范圍內(nèi),提出相關(guān)質(zhì)疑問題,要求學(xué)生進(jìn)行答辯。答辯組成員的資格不得低于指導(dǎo)教師?! 〈疝q組設(shè)答辯主持人一名,答辯主持人應(yīng)當(dāng)具有本專業(yè)副高(含)以上專業(yè)技術(shù)職稱,并持有中央電大頒發(fā)的答辯主持人資格證書。答辯主持人資格證書經(jīng)中央電大和合作高校統(tǒng)一培訓(xùn)、考核取得。答辯主持人主持畢業(yè)論文的答辯及評(píng)定工作,并對(duì)評(píng)定意見和成績(jī)簽字負(fù)責(zé)?! ?.完成答辯的畢業(yè)論文交由試點(diǎn)電大教務(wù)處集中存檔、保管?! 。ㄋ模┊厴I(yè)論文的成績(jī)?cè)u(píng)定  1.評(píng)定內(nèi)容 ?。?)論文質(zhì)量  對(duì)論文質(zhì)量主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)定:  1)學(xué)術(shù)性   2)獨(dú)創(chuàng)性  3)邏輯性  4)規(guī)范性 ?。?)答辯情況   態(tài)度是否端正、認(rèn)真;對(duì)問題的回答是否準(zhǔn)確、到位;語言表述是否清楚、流暢?! ?.評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)  畢業(yè)論文成績(jī)分為優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格五等,取得合格以上成績(jī)者給予畢業(yè)論文的學(xué)分?! ≡u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)如下: ?。?)優(yōu)秀(85分以上):觀點(diǎn)明確、新穎,材料翔實(shí)、充分,結(jié)構(gòu)完整、謹(jǐn)嚴(yán),論證深入、有力,語言流暢,格式規(guī)范。從總體上看,文章具有一定的獨(dú)創(chuàng)性和理論性,表明作者確實(shí)已經(jīng)很好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能,并有從事科學(xué)研究或擔(dān)負(fù)專業(yè)技術(shù)工作的初步能力。作者在答辯中有較為出色的表現(xiàn)。 ?。?)良好(75分—84分)觀點(diǎn)明確,材料翔實(shí)、充分,結(jié)構(gòu)完整,論證有力,語言流暢,格式規(guī)范。從總體上看,文章具有一定的新意,表明作者確實(shí)已經(jīng)較好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能。作者在答辯中有較好的表現(xiàn)?! 。?)中等(65分—74分):觀點(diǎn)明確,材料翔實(shí),結(jié)構(gòu)完整,論證有力,語言通順,格式規(guī)范。從總體上看,文章沒有明顯的漏洞或缺欠,表明作者已有一定的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和素養(yǎng),并且能用所學(xué)專業(yè)知識(shí)分析和解決問題。作者能夠比較順利地完成答辯?! 。?)合格(60分—64分):觀點(diǎn)明確,材料較為翔實(shí),結(jié)構(gòu)完整,語言通順,格式規(guī)范。作者在答辯中能夠比較正確地回答問題。 ?。?)不合格(60分以下):有下述情形之一者便為不合格:觀點(diǎn)不明確或明顯錯(cuò)謬;內(nèi)容空泛或材料虛假;結(jié)構(gòu)不完整,缺少層次感和邏輯性;語言不夠通順,病句或錯(cuò)別字較多;格式不夠規(guī)范,不合乎文體特征;字?jǐn)?shù)少于6000字;有剽竊、抄襲及其他弄虛作假行為者。  3.成績(jī)?cè)u(píng)定的步驟與辦法  指導(dǎo)教師和答辯組成員分別給出論文初評(píng)成績(jī),答辯組根據(jù)初評(píng)成績(jī)和答辯情況給出論文綜合成績(jī)?! ‘厴I(yè)論文成績(jī)應(yīng)在答辯結(jié)束時(shí)當(dāng)場(chǎng)公布,論文綜合成績(jī)和評(píng)語一同記入學(xué)生成績(jī)冊(cè)中。   成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行少數(shù)服從多數(shù)的原則?! ?(五)組織實(shí)施  中央電大負(fù)責(zé)畢業(yè)論文工作方案的制定、工作的部署及檢查評(píng)估;省級(jí)試點(diǎn)電大主要負(fù)責(zé)根據(jù)中央電大的有關(guān)要求,擬定畢業(yè)論文工作的實(shí)施辦法并安排答辯工作,對(duì)所屬地(市)級(jí)試點(diǎn)電大畢業(yè)論文工作進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和檢查,審核其報(bào)批的工作計(jì)劃及畢業(yè)論文成績(jī);地(市)級(jí)試點(diǎn)電大和試點(diǎn)教學(xué)中心根據(jù)上級(jí)電大的要求,具體組織各項(xiàng)工作?! 〖袑?shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作是廣播電視大學(xué)教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn),各試點(diǎn)專業(yè)、試點(diǎn)學(xué)校對(duì)此必須給予充分重視,并在組織管理及時(shí)間、人員和物質(zhì)保障等各個(gè)方面加大投入力度,切實(shí)采取有效措施,保證該項(xiàng)工作高質(zhì)量地進(jìn)行和完成。在抓好落實(shí)的基礎(chǔ)上,還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),探索新的模式,把集中實(shí)踐教學(xué)工作的水平提高到一個(gè)新的層次?! 「魇〖?jí)電大可以依據(jù)本實(shí)施意見制訂具體的實(shí)施細(xì)則,對(duì)有關(guān)事項(xiàng)作出進(jìn)一步的規(guī)定。2003.9附件二漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)論文成績(jī)分為優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格五等,取得合格以上成績(jī)者給予畢業(yè)論文的學(xué)分。評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)如下:(1)優(yōu)秀(85分以上):觀點(diǎn)明確、新穎,材料翔實(shí)、充分,結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn),論證深入、有力,語言流暢,格式規(guī)范。從總體上看,文章具有一定的獨(dú)創(chuàng)性和理論性,表明作者確已很好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能,并有從事科學(xué)研究或擔(dān)負(fù)專業(yè)技術(shù)工作的初步能力。作者在答辯中有較為出色的表現(xiàn)。(2)良好(75分—84分):觀點(diǎn)明確,材料翔實(shí)、充分,結(jié)構(gòu)完整,論證有力,語言流暢,格式規(guī)范。從總體上看,文章具有一定的新意,表明作者確已較好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能。作者在答辯中有較好的表現(xiàn)。(3)中等(65分—74分):觀點(diǎn)明確,材料翔實(shí),結(jié)構(gòu)完整,論證有力,語言通順,格式規(guī)范。從總體上看,文章沒有明顯的漏洞或缺欠,表明作者已有一定的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和素養(yǎng),并且能用所學(xué)專業(yè)知識(shí)分析和解決問題。作者能夠比較順利地完成答辯。(4)合格(6O分—64分):觀點(diǎn)明確,材料較為翔實(shí),結(jié)構(gòu)完整,語言通順,格式規(guī)范。作者在答辯中能夠比較正確地回答問題。(5)不合格(60分以下):有下述情形之一者便為不合格:觀點(diǎn)不明確或明顯錯(cuò)謬;內(nèi)容空泛或材料虛假;結(jié)構(gòu)不完整,缺少層次感和邏輯性;語言不夠通順,病句或錯(cuò)別字較多;格式不夠規(guī)范,不合乎文體特征;字?jǐn)?shù)少于6000字;有剽竊、抄襲及其他弄虛作假行為者。附件三:漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文參考選題 語言學(xué)方面:“對(duì)立原則和方言的音位”“互補(bǔ)原則和方言的音位”說漢語的音節(jié)說同音詞說同義詞說漢語的詞類劃分漢語的聯(lián)合式構(gòu)詞法(偏正式,述補(bǔ)式也可以,任選一種) 遞歸性和漢語的句法結(jié)構(gòu) 虛字和漢語的語法形式 漢語的借詞現(xiàn)代漢語方面: 現(xiàn)代漢語規(guī)范化問題研究(某一方面的問題) 普通話語音研究(某一方面) 作家(或作品)語言研究 網(wǎng)絡(luò)漢語研究 句式(或句型)研究(選擇某些有特點(diǎn)的句式) 現(xiàn)代漢語虛詞研究(選擇某些虛詞) 現(xiàn)代漢語詞義研究(選擇某類詞) 詞典釋義研究 方言研究(某一方言某一方面的問題)語文政策和語言規(guī)劃研究“動(dòng)/形+介詞+名詞”格式的短語性質(zhì)漢語的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn): 漢字和漢文化 現(xiàn)代漢字學(xué)研究?jī)?nèi)容 限制和減少漢字字?jǐn)?shù) 部件研究 堅(jiān)持漢字簡(jiǎn)化的方向 如何整理異體字 如何整理異性詞 規(guī)范漢字的研究 漢字的前途 “修辭與語境”淺談 “修辭是一種創(chuàng)造性活動(dòng)”之我見 我對(duì)“修辭主體的修養(yǎng)”的認(rèn)識(shí) 我對(duì)“在社會(huì)的大課堂里學(xué)習(xí)修辭”的體會(huì) 談詞語運(yùn)用做到“準(zhǔn)確樸實(shí)” 談詞語的“巧妙配合” 談“成語的活用” 談“疊用句” 談“四音節(jié)語音段落”談“比喻”商務(wù)活動(dòng)中語言文字應(yīng)用的問題及對(duì)策廣告語中仿擬成語的利弊分析 合成詞“動(dòng)+名”結(jié)構(gòu)的歸類問題 教學(xué)體態(tài)語的應(yīng)用原則漢語副詞的分類歸屬當(dāng)代語言應(yīng)用中的縮略語 略論當(dāng)前漢字使用中的繁簡(jiǎn)并行問題古代漢語方面: 對(duì)漢字性質(zhì)的認(rèn)識(shí) 學(xué)習(xí)音韻學(xué)的心得綜述
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