關(guān)于留守兒童的教育論文正稿(編輯修改稿)
2025-07-24 23:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 育的人仍然很少，大部分沒有意識到接受高等教育的重要性。所以，家長和那些老一輩的人都存在同樣的誤解上學(xué)沒有用，最后還是要回到農(nóng)村耕田種地，何必浪費錢呢！另外，老人對孩子過分寵愛，導(dǎo)致孩子任性、無理取鬧的性格。二、針對留守兒童的這些問題，學(xué)校對留守兒童的教育也越來越重視。那么，如何對留守兒童這一特殊群體進(jìn)行教育呢？針對留守兒童教育問題有哪些相應(yīng)的對策呢？（一）統(tǒng)籌城鄉(xiāng)同步發(fā)展 政府應(yīng)采取宏觀政策，從多方面的就解決問題。采取城市帶動農(nóng)村，大力扶持發(fā)展較為落后的地方，在較為落后的地方建廠，增加農(nóng)村剩余勞動力的就業(yè)機(jī)會，響應(yīng)國家政策，全面建設(shè)小康社會，實現(xiàn)民族富強(qiáng)，國家富裕。(二)戶籍制度改革 從根本上說，留守兒童的教育問題是城鄉(xiāng)“二元分割”所導(dǎo)致的必然結(jié)果。城鄉(xiāng)長期“二元分割”將城市兒童和農(nóng)村兒童割裂開來，讓城鄉(xiāng)兒童在不同的制度構(gòu)架中獲得不均等的教育資源。各級政府應(yīng)切根據(jù)國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的教育部等六部委《關(guān)于進(jìn)一步做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的意見》精神，制訂和實施優(yōu)惠政策和配套措施，使流人地的農(nóng)民工享有與市民同等的權(quán)利和社會權(quán)益。逐步實現(xiàn)以戶籍制度改革為中心，拆除就業(yè)、醫(yī)療、住房、教育等制度壁壘，徹底打破維系多年的城鄉(xiāng)“二元經(jīng)濟(jì)體制”，這是解決農(nóng)村留守兒童問題的根本所在。（三）大力宣傳高等教育的重要性 派遣專業(yè)人士定期去農(nóng)村做以“接受高等教育與未來發(fā)展”以及“如何正確教育孩子”為主題的演講，并讓心理師對兒童及其監(jiān)護(hù)人進(jìn)行心理疏導(dǎo)，提高農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量水平，提供給孩子一個身體、心理健康的環(huán)境成長。 建立留守兒童的檔案，定期召開座談會。 學(xué)?；虬嘀魅我⒘羰貎和瘷n案。在開學(xué)的一二個星期就應(yīng)該摸底，看看哪些學(xué)生的家長在哪里上班，哪里打工，家庭情況，住址，電話號碼等都要弄清楚，以便和家長溝通聯(lián)系，做學(xué)生的工作時好有的放矢?！?由于留守兒童的父母長年在外打工，比較少與子女溝通，據(jù)調(diào)查，有15％的外出務(wù)工父母一個星期左右和孩子聯(lián)系一次，％的一個月聯(lián)系一次或很少聯(lián)系。很多父母半年以上回家一次，這種長期的父母分離導(dǎo)致孩子自卑封閉，逆反心理嚴(yán)重。有的就比較冷漠，孤僻等不良心理。因此，班主任應(yīng)提供給這些“問題學(xué)生”適當(dāng)?shù)男箍臻g，定期召開座談會、交流會。實踐證明，這種方法能有效地梳理留守兒童的冷漠、自私、不合群的古怪性格。小禮，一個不善
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