關于研究生學位論文寫作若干問題的一些想法(精)(編輯修改稿)
2025-07-24 23:30 本頁面
【文章內容簡介】 的是這樣的話，那么，最起碼近百年以來，人類的文明創(chuàng)造與這些學位論文緊密相關才是。而事實上，學位論文顯然擔負不起這一重任。在金融學發(fā)展歷史上，具有重大革命性創(chuàng)新意義的學術研究成果之一的就是馬克威茨教授所提出的“證券組合理論”，這一理論正是他在博士論文中所提出來的 正是由于馬克威茨“組合理論”的極其鮮明、突出的創(chuàng)新性，作為他學位論文答辯委員的弗里德曼教授對此理論提出了強烈的置疑，認為這種理論即使成立，也不屬于經(jīng)濟學的范疇，因而認為馬克威茨不應該獲得經(jīng)濟學博士學位。引自王振中、李仁貴主編，《諾貝爾經(jīng)濟學家學術傳略》，第373頁。廣東經(jīng)濟出版社，2002年4月。但這種在學位論文中提出的具有如此高學術影響力的理論、學說、模型等（馬克威茨因為此理論而榮獲1990年諾貝爾經(jīng)濟學獎），在學術發(fā)展史中是很少見的。英國教授菲利普斯將學位論文“獨創(chuàng)性貢獻”的表現(xiàn)歸納為如下15種 轉引自陳學飛等著，《西方怎樣培養(yǎng)博士——法、英、德、美的模式與經(jīng)驗》，第17～18頁。教育科學出版社，2002年4月。：第一次用書面文字的形式把新信息的主要部分記錄下來；繼續(xù)前人做出的獨創(chuàng)性工作；進行導師設計的獨創(chuàng)性工作；在即使并非獨創(chuàng)性的研究工作中，提出一個獨創(chuàng)性的方法、視角或結果；含有其他研究人員提出的獨創(chuàng)性的觀點、方法和解釋；在署名他人的觀點中表現(xiàn)出獨創(chuàng)性；進行前人尚未做過的實證性研究工作；首次對某一問題進行綜合性表述；使用已有材料做出新的解釋；在本國首次做出他人曾在其他國家得出的試驗成果；1將某一方法應用于新的研究領域；1為一個老的研究問題提供新證據(jù)；1應用不同的方法論，進行交叉學科的研究；1注視本學科中他人尚未涉及的新的研究領域；1以一種前人沒有使用過的方式提供知識。只要學生在以上所述的任一方面有所作為，就可以被認為論文是有學術創(chuàng)新價值的。但在通常情況下，正如前述，學位論文本身未必會對現(xiàn)有學術產生多少具有創(chuàng)新意義的理論貢獻。很多學者認為，學位論文即使沒有直接的學術創(chuàng)新，但至少應當能夠反映出作者進行創(chuàng)新性研究的潛質陳學飛等著，《西方怎樣培養(yǎng)博士——法、英、德、美的模式與經(jīng)驗》，第18頁。教育科學出版社，2002年4月。這種潛質具體體現(xiàn)在：（1）對某學術領域的掌握情況；（2）對學術問題的洞察能力和分析能力；（3）對先進的學術研究方法的掌握、應用能力。能夠發(fā)現(xiàn)學生論文中所隱含的研究潛質在很大程度上也檢驗著教師的研究實力。對于碩士研究生而言，由于學術研究的實力尚有不足，為了更好地體現(xiàn)他們所接受的學術訓練，檢驗他們運用知識的能力，在學位論文的寫作過程中，應當特別強調一點，即：必須從基本的概念開始分析。這句話說來容易，做起來未必容易。好多學位論文讀起來，感覺引證的資料很豐富，語言也很優(yōu)美，說理甚至還很犀利，但總覺得欠缺點什么。仔細分析，就是學位論文采用了新聞式的寫作方式，沒有從基本的概念出發(fā)來分析問題、解決問題，學術底蘊嚴重欠缺。同樣一個問題，尤其是社會問題、管理問題等，一個有較好閱讀經(jīng)歷、較豐富人生閱歷的人完全有可能寫出非常漂亮的文章。但學術研究所要求的是要在既定的學術規(guī)范之內，按照公認的概念體系和分析工具，對有關問題進行深入地分析和研究，借以提高現(xiàn)代學術的解釋能力和預測能力。舉個不很貼切的比喻，撰寫學術論文，就是要“帶著枷鎖跳舞”，絕非毫無約束的自言自語、自說自話。在學位論文中，“天馬行空”式的為文風格將毫無用武之地。學術創(chuàng)新是一個自然的過程，隨著研究者對所研究問題認識的不斷系統(tǒng)和不斷深化，具有創(chuàng)新性質的研究成果就會自然生成。創(chuàng)新絕非強求可以獲得的。我國宋代大詞人蘇軾曾經(jīng)說過，“出新意于法度之中”，說的就是創(chuàng)新必然源于繼承而又高于繼承。單純地、片面地鼓噪創(chuàng)新，只能是拔苗助長，既毀了苗又傷了地，終將一無所得。近年來，隨著實證類研究論文的大量出現(xiàn)，研究生學位論文的寫作又出現(xiàn)了一些新的問題。本文對此存疑，留待以后進行專項分析?！緟⒖嘉墨I】【美】唐埃思里奇著、朱鋼譯，《應用經(jīng)濟學研究方法論》。經(jīng)濟科學出版社，1998年6月。王振中、李仁貴主編，《諾貝爾經(jīng)濟學家學術傳略》，第373頁。廣東經(jīng)濟出版社，2002年4月。陳學飛等著，《西方怎樣培養(yǎng)博士——法、英、德、美的模式與經(jīng)驗》，第17～18頁。教育科學出版社，
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