教材研究與編寫(編輯修改稿)
2025-07-24 21:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ① 從座位引入；② 確定動物卡片的活動。（五）教學(xué)建議1. 注意根據(jù)學(xué)生認識空間方位的特點安排教學(xué)。① “上下”“前后”盡量讓學(xué)生獨立判斷。重點是理解位置的相對性。②“左右”要引導(dǎo)學(xué)生從以自我為中心過渡到以自然物為標志進行辨別。2. 適當把握教學(xué)要求。①“左右”較難，不要一刀切。 ② “左右”在生活中的應(yīng)用，僅供學(xué)生了解，不作教學(xué)要求。③ “位置”只是結(jié)合生活實際，從兩個維度描述一個物體的位置，不要求用數(shù)對來描述。3．要注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際。第二單元 20以內(nèi)的進位減法（一）教學(xué)內(nèi)容主要包括：20以內(nèi)的退位減法、用數(shù)學(xué)。（二）教學(xué)目標1．使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。2．使學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。（三）教材說明知識結(jié)構(gòu)表：具體編排：（1）引入—主題圖讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出生活中的計算問題，用自己的方式加以解決。（2）十幾減9──例1通過操作幫助學(xué)生理解十幾減9的方法。（3）十幾減幾──例2借助十幾減9的思路，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習十幾減幾（十幾減2）。──例3引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的計算解決現(xiàn)實問題，同時鞏固口算。特點：要求的問題結(jié)果，不能數(shù)出來，要通過分析計算出來。（1） 呈現(xiàn)20以內(nèi)退位減法表；（2）引導(dǎo)找規(guī)律；（3）重新排減法表。（四）教學(xué)建議。，開展多種形式的數(shù)學(xué)活動。、有趣的方法提高計算練習的效果。，解決身邊的數(shù)學(xué)問題。第三單元 圖形的拼組（一）教學(xué)內(nèi)容1．平面圖形的特征和圖形之間的關(guān)系。2．立體圖形的特征和圖形之間的關(guān)系。（二）教學(xué)目標1. 通過操作活動，使學(xué)生初步體會所學(xué)的平面圖形的特點，知道長方形、正方形邊的特征。（知識點）2. 通過操作活動，使學(xué)生初步感知所學(xué)的平面圖形之間和立體圖形之間的關(guān)系。（三）具體編排──例1──例2──例3（四）教學(xué)建議把握好教學(xué)要求第四單元 100以內(nèi)數(shù)的認識（一）教學(xué)內(nèi)容（二）教學(xué)目標1. 能夠正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)的數(shù)的大小。2. 知道個位和十位的意義，能夠正確地熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。3. 結(jié)合數(shù)的認識，會計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。4. 結(jié)合具體事物，感受數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。（三）編排特點1. 重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2．體現(xiàn)知識的形成過程。（四）具體編排數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 讀數(shù)、寫數(shù) 數(shù)的順序 比較大小 整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法↑↑1
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