教材研究與編寫(參考版)
2025-06-30 21:44本頁面
【正文】 。（五）教學(xué)建議。（2）例2──收集整理隨機(jī)出現(xiàn)的數(shù)據(jù)，用簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表表示數(shù)據(jù)，并回答簡單的問題。）2． 注意讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理的過程。（三）編排特點(diǎn)1． 統(tǒng)計(jì)內(nèi)容注意結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際。（二）教學(xué)目標(biāo)、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集、整理和描述數(shù)據(jù)。 統(tǒng)計(jì)（一）教學(xué)內(nèi)容1．收集整理已定的和隨機(jī)的數(shù)據(jù)。3．注意采取先獨(dú)立思考、探索，再小組交流的學(xué)習(xí)方式。（三）教材說明知識(shí)結(jié)構(gòu)：（四）教學(xué)建議1．對(duì)“規(guī)律”的含義，可結(jié)合具體事例說明。（二）編排特點(diǎn)1．注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。 找規(guī)律（一）教學(xué)內(nèi)容：（1）探索圖形的排列規(guī)律；（2）探索數(shù)字的排列規(guī)律。3. 結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)時(shí)間。（2）例2──1分1分地?cái)?shù)。）（1）例1──5分5分地?cái)?shù)。 認(rèn)識(shí)時(shí)間（一）教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分（二）教學(xué)目標(biāo)、寫幾時(shí)幾分。2. 創(chuàng)設(shè)情景，提出計(jì)算問題，將計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起?！鶄鹘y(tǒng)的編排目的在于：教學(xué)的步子小，分散難點(diǎn)，增加計(jì)算訓(xùn)練的時(shí)間，便于熟練計(jì)算技能。（不進(jìn)位或不退位）” 與“兩位數(shù)加（減）一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。（三）編排特點(diǎn)1. 調(diào)整兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的編排。（二）教學(xué)目標(biāo)1. 會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。2. 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。第六單元（2）大面額的人民幣只是讓學(xué)生見一見，不一定非得掌握。2. 把握好教學(xué)要求。2．通過操作認(rèn)識(shí)人民幣。（1）從情景中引入（主題圖）（2）各種面值的人民幣都讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一下。3. 通過購物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣。（二）教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。）第五單元放在個(gè)位或十位上，再逐一向另一個(gè)數(shù)位移動(dòng)。的個(gè)數(shù)多1。探索收獲──※位值原則：每個(gè)數(shù)字所在的位置不同，所含的計(jì)數(shù)單位就不同，所表示的數(shù)值也就不同。培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。作用：1. 鞏固100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。 實(shí)踐活動(dòng)：擺一擺 （五）教學(xué)建議運(yùn)用各種方式培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。數(shù)的組成↑↑（四）具體編排數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 讀數(shù)、寫數(shù) 數(shù)的順序 比較大小 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法↑（三）編排特點(diǎn)1. 重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3. 結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。（三）具體編排──例1──例2─
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