矯正原理與實(shí)務(wù)知識(shí)點(diǎn)匯總(編輯修改稿)
2025-07-24 21:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 法定主義為刑罰前提，倡導(dǎo)報(bào)應(yīng)威懾主義的刑罰方式，主張通過(guò)罪刑均衡的刑罰、體現(xiàn)理性與公正。刑事實(shí)證主義學(xué)派以行為人受生物、社會(huì)或心理因素影響導(dǎo)致犯罪為認(rèn)識(shí)前提，倡導(dǎo)功利主義的刑罰方式，主張通過(guò)個(gè)別化的刑罰、體現(xiàn)防衛(wèi)社會(huì)和犯罪人矯正的目的。實(shí)證學(xué)派犯罪研究的特點(diǎn)及方法論意義刑事實(shí)證主義學(xué)派用實(shí)證方法從不同角度研究犯罪人及犯罪原因，刑事實(shí)證主義學(xué)派改變了犯罪學(xué)研究的方向，將犯罪研究由行為轉(zhuǎn)向行為人，開始研究導(dǎo)致行為人犯罪的各種因素，試圖通過(guò)揭示犯罪原因，選擇相應(yīng)的刑罰和社會(huì)治理對(duì)策。這種實(shí)證研究的視角和科學(xué)循環(huán)的方法對(duì)犯罪學(xué)的影響是巨大的，標(biāo)志著犯罪學(xué)研究視角與方法的轉(zhuǎn)變。報(bào)應(yīng)理論的基本內(nèi)涵犯罪是一種嚴(yán)重危害社會(huì)的罪惡，刑罰是社會(huì)懲治犯罪的必要反應(yīng)，報(bào)應(yīng)的基礎(chǔ)是犯罪人行為引起的罪責(zé)，報(bào)應(yīng)的本質(zhì)是用刑罰的懲戒措施衡平犯罪的惡害，體現(xiàn)社會(huì)正義價(jià)值，增強(qiáng)社會(huì)的倫理觀念和守法意識(shí)，維護(hù)正當(dāng)?shù)纳鐣?huì)秩序。法律報(bào)應(yīng)論的基本觀點(diǎn)（1）堅(jiān)持了法律正義觀，即懲罰的首要正當(dāng)性在于正義，犯罪與懲罰具有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，犯罪是對(duì)法的正義的否定，而懲罰則是對(duì)犯罪帶來(lái)的否定的否定，是恢復(fù)正義的揚(yáng)棄。（2）堅(jiān)持了懲罰主義性的道德基礎(chǔ)是應(yīng)得，即罪犯是人的意志自由和理性的行為，犯罪人選擇了犯罪，也是理性地選擇了應(yīng)得，因此，這種應(yīng)得是懲罰正義性的道德基礎(chǔ)。（3）堅(jiān)持了罪責(zé)的客觀法定主義，即刑罰的現(xiàn)實(shí)根據(jù)，是犯罪人危害社會(huì)的行為及刑事責(zé)任，這是法律報(bào)應(yīng)的依據(jù)，也是決定相應(yīng)刑罰即“罪刑均衡”的標(biāo)準(zhǔn)。（4）堅(jiān)持了國(guó)家作為刑罰權(quán)主體的社會(huì)公共性，國(guó)家是社會(huì)正義的主持者，刑罰所帶來(lái)的懲罰不是因果的必然，而是正義的必然，滿足并體現(xiàn)恢復(fù)社會(huì)正義的需要。教育目的刑理論的主要觀點(diǎn)（1）應(yīng)受刑罰懲罰的不是犯罪行為而是犯罪人。（2）預(yù)防犯罪的刑罰目的，在行刑階段，主要通過(guò)改善性處遇和個(gè)別化教育措施實(shí)現(xiàn)。（3）行刑處遇的基礎(chǔ)是消除犯罪人的人身危險(xiǎn)性，應(yīng)根據(jù)對(duì)犯罪人的人格形成過(guò)程、特點(diǎn)和再犯罪的可能性的調(diào)查，提出分類處遇的措施。（4）矯正可以矯正的罪犯，不能矯正則不使之為害。矯正理論與改造理論的區(qū)別（1）哲學(xué)基礎(chǔ)不同，矯正的哲學(xué)基礎(chǔ)是實(shí)證主義哲學(xué)，而改造的哲學(xué)基礎(chǔ)是歷史唯物主義。（2）對(duì)客觀對(duì)象認(rèn)識(shí)的角度不同，矯正的認(rèn)識(shí)對(duì)象是個(gè)體，反映的是個(gè)別現(xiàn)象和個(gè)案差異，而改造的認(rèn)識(shí)對(duì)象是群體，反映的是普遍聯(lián)系和規(guī)律性。（3）方法和手段不同，矯正注重對(duì)個(gè)體的行為及心理進(jìn)行規(guī)訓(xùn)、教化和矯治的技術(shù)，而改造注重通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的多種手段和組織，環(huán)境、文化的影響，感化對(duì)象群體，使其思想意識(shí)與行為方式發(fā)生改變。1矯正與改造的內(nèi)在聯(lián)系（1）從本質(zhì)上看，矯正和改造都是刑罰文明的產(chǎn)物，都促進(jìn)了刑罰方式的變革，促進(jìn)了監(jiān)獄制度的改良，促進(jìn)了對(duì)罪犯的矯正教育。（2）從概念指代的內(nèi)容看，在相當(dāng)常的歷史時(shí)期，矯正被稱作矯正制度，改造被稱作勞動(dòng)改造制度，所指代的內(nèi)容都涵蓋刑罰執(zhí)行的全過(guò)程。（3）從關(guān)注的目的看，無(wú)論是矯正還是改造，都關(guān)注服刑人員的再社會(huì)化、致力于促進(jìn)其重返社會(huì)。1我國(guó)社區(qū)矯正的概念及特點(diǎn)我國(guó)社區(qū)矯正是與監(jiān)禁行刑相對(duì)的非監(jiān)禁刑罰執(zhí)行方式，是指將符合法定條件的罪犯置于社區(qū)內(nèi)，由專門的國(guó)家機(jī)關(guān)在有關(guān)部門、社會(huì)組織和志愿者的幫助下，在判決、裁定或決定確定的期限內(nèi)，矯正其犯罪心理與行為惡習(xí)的非監(jiān)禁刑罰執(zhí)行活動(dòng)。其特點(diǎn)包括：（1）刑事司法性（2）非監(jiān)禁性（3）矯正性（4）開放性1改革階段的主要措施：（1）舉辦教育改造罪犯的特殊學(xué)校。（2）強(qiáng)化基層基礎(chǔ)建設(shè)，依法實(shí)行嚴(yán)格、規(guī)范、科學(xué)、文明管理（3）根據(jù)罪犯的新情況，新特點(diǎn)，實(shí)行分押、分管、分教，提高教育改造質(zhì)量（4）及時(shí)進(jìn)行場(chǎng)所布局和經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整，加強(qiáng)監(jiān)獄基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)（5）大力加強(qiáng)監(jiān)獄人民警察隊(duì)伍革命化、正規(guī)化、專業(yè)化建設(shè)。1教育改造罪犯的原則貫徹社會(huì)主義人道主義、實(shí)行文明管理的原則在刑罰執(zhí)行中依法辦事，保障罪犯應(yīng)有權(quán)利的原則堅(jiān)持教育為主，致力于改造人，造就人的原則組織有益于社會(huì)的生產(chǎn)勞動(dòng)，注重改造的原則運(yùn)用多種手段，調(diào)動(dòng)各方面因素，感化罪犯的原則綜合治理，做好刑滿釋放人員就業(yè)安置和教育保護(hù)的原則1教育改造罪犯的歷史經(jīng)驗(yàn)堅(jiān)持人事可以改造的基本理念，以改造人為宗旨堅(jiān)持認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的統(tǒng)一，改造目標(biāo)與正確的政策、手段、方法相結(jié)合堅(jiān)持給出路，調(diào)動(dòng)罪犯的積極性，讓人在希望中改造堅(jiān)持實(shí)行人道主義，尊重罪犯人格，保障其合法權(quán)益充分運(yùn)用社會(huì)力量，發(fā)揮多種手段的改造作用注重干部隊(duì)伍建設(shè)，體現(xiàn)教育改造的執(zhí)行力、示范力與影響力。1新世紀(jì)教育改造罪犯
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