教育基礎知識(15626)(編輯修改稿)
2025-07-24 21:21 本頁面
【文章內容簡介】 多提問，學生積極地舉手回答。 A．對 B．錯 答案：B 2．教育學研究的對象是（ ） A．教育現(xiàn)象 B．教育方針 C．教育政策 答案：A 3．智力測驗中解釋測驗結果的依據(jù)是（ ） A．信度 B．效度 C．智商 D．常模 答案：D 第20組題 1．行動研究法的操作步驟和程序一般是計劃—行動—考察—反思。 A．對 B．錯 答案：A 2．澳大利亞的教師在向學生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導學生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是（ ） A．實物直觀 B．模象直觀 C．虛擬直觀 答案：B 3．活動方式具有高度的適應性，在執(zhí)行方面能達到高度的完善和自動化的階段是（ ） A．操作定向 B．操作模仿 C．操作整合 D．操作熟練 答案：D 第21組題 1．布盧姆將認知目標分為知識、領會、運用、分析、綜合、評價六個層次。 答案：A 2．中國歷史上最早提出“教學相長”的著作是（ ） A．《大學》 B．《中庸》 C．《春秋》 答案：A 3．出乎意料的緊急情況下所引起的情緒狀態(tài)稱為（ ） A．心境 B．應激 C．激情 D．熱情 答案：B 第22組題 1．教學設計中、教師了解不同的學生特定有效的學習方式可以改進教學設計質量。 答案：A 2．教學工作的中心環(huán)節(jié)是（ ） A．上課 B．備課 C．學業(yè)成績的檢查與評定 答案：A 3．在全人類中，智力呈（ ） A．常態(tài)分布 B．偏態(tài)分布 C．正偏態(tài)分布 D．負偏態(tài)分布 答案：A 第23組題 1．在考試改革方面，紙筆測驗仍然是考試的唯一方式，只有這樣，才能將過程性評價和終結性評價相結合。 A．對 B．錯 答案：B 2．新課程強調將學生學習知識的過程轉化為形成正確價值觀的過程，其價值觀是指（ ） A．充分認識知識對社會的價值 B．學科、知識、個人、社會價值有機地結合 C．讓學生尊重知識尊重教師 答案：B 3．人們看書時，用紅筆畫出重點，便于重新閱讀，是利用知覺的哪種特性？（ ） A．選擇性 B．整體性 C．理解性 D．恒常性 答案：A 第24組題 1．計算機輔助教學的基本特點是人機互動與交流。 答案：A 2．在學校課程中，與選修課程相對應的課程是（ ） A．活動課程 B．學科課程 C．必修課程 答案：C 3．能力是一個人順利完成活動的（ ） A．個性心理條件 B．心理過程 C．生理條件 D．個性傾向性 答案：A 第25組題 1．頭腦風暴法是一種集體激勵的策略。 答案：A 2．學生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學生主體作用的最高表現(xiàn)形式為（ ） A．自覺性 B．獨立性 C．創(chuàng)造性 答案：C 3．一般地，教學中的感知可以區(qū)分為如下方式（ ） A. 學習感知、生活感知 B. 課內感知和課外感知 C. 直接感知、間接感知 D. 形象感知、抽象感知 答案：C 第26組題 1．“學”主要指獲取知識技能，“習”主要指鞏固知識技能。 答案：A 2．“開而弗達”體現(xiàn)了教學的（ ） A．直觀性原則 B．鞏固性原則 C．啟發(fā)性原則 答案：C 3．俗話說“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態(tài)屬于（ ） A．激情 B．應激 C．心境 D．熱情 答案：C 第27組題 1．在教學中，我們要拋棄一切傳統(tǒng)的教學技術，發(fā)展現(xiàn)代教學技術，大力推進信息技術在教學過程中的應用。 A．對 B．錯 答案：B 2．教學的基本組織形式是（ ） A．個別教學 B．課外教學 C．課堂教學 答案：C 3．“矯正錯誤”是注意的（ ） A．選擇功能 B．整合功能 C．維持功能 D．調節(jié)和監(jiān)督 答案：D 第28組題 1．在知識、技能、行為方面的臨時性變化也是學習。 答案：B 2．“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”要求教學必須遵循的原則是（ ） A．因材施教原則 B．鞏固性原則 C．啟發(fā)性原則 答案：C 3．“靈感或頓悟”是（ ） A．創(chuàng)造思維 B．再現(xiàn)思維 C．分析思維 D．直覺思維 答案：D 第29組題 1．開發(fā)地方課程和校本課程就是編寫適合學生發(fā)展的新教材。 A．對 B．錯 答案：B 2．教育學生必須了解學生的年齡特征，這要求教師的知識結構應有（ ） A．必備的教育科學知識 B．精深的專業(yè)知識 C．廣博的文化基礎知識 答案：A 3．魯班發(fā)明鋸是借助（ ） A．定勢 B．變式 C．問題 D．原型啟發(fā) 答案：D 第30組題 1．在新課程中，教材提供給學生的是一種學習線索，而不是唯一的結論。 A．對 B．錯 答案：A 2．課外教育與課堂教學的共同之處在于它們都是（ ） A．師生共同參加的 B．學生自愿選擇的 C．有目的、有計劃、有組織的 答案：C 3．人腦對直接作用于感官的客觀事物的綜合整體反映是（ ） A．感覺 B．知覺 C．表象 D．后像 答案：B 第31組題 1．負強化就是懲罰。 答案：B 2．“十年樹木，百年樹人”這句話反映了教師勞動的（ ） A．連續(xù)性 B．創(chuàng)造性 C．長期性 答案：C 3．校本教研的核心要素是（ ） A．自我反思 B．同伴互助 C．專業(yè)引領 D．自我反思、同伴互助、專業(yè)引領。 答案：D 第32組題 1．非智力因素可以通過教育手段加以培養(yǎng)。 答案：A 2．氣質類型（ ） A．有好有壞 B．都是好的 C．無好壞之分 答案：C 3．校本教研的基本特征是（ ） A．基于學校 B．在學校中 C．為了學校 D．基于學校、在學校中、為了學校 答案：D 第33組題 1．家長具有很強的暴力傾向，子女相對來說也比較容易對人采取侵犯性行為。 答案：A 2．少年早慧和大器晚成表現(xiàn)了（ ） A．能力類型差異 B．能力水平差異 C．能力表現(xiàn)早晚的年齡差異
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