教師業(yè)務(wù)素質(zhì)大賽理論考試題及答案(編輯修改稿)
2025-07-24 21:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 發(fā)性原則在實(shí)際教學(xué)中的一個(gè)很好的應(yīng)用?！ 。?）教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法，包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)技能，獲得身心發(fā)展而共同活動(dòng)的方法。本案例中教師使用了教學(xué)方法中的談話法，即教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)。該案例中教師很好地吸引了學(xué)生的注意力，引起了他們的思維興奮，通過問題的啟發(fā)誘導(dǎo)，讓學(xué)生一步步地獲取新知，并在最后進(jìn)行了歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化、科學(xué)化，有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握知識(shí)?！ ∷?、名詞解釋 ：是指學(xué)校以國(guó)家法律、法規(guī)、規(guī)章和文件規(guī)定為依據(jù)，完善內(nèi)部各項(xiàng)管理制度和紀(jì)律，使學(xué)校管理的各個(gè)方面都做到有章可循、有法可依。 ?。菏侵行W(xué)為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相配合，在課堂教學(xué)以外對(duì)學(xué)生身心實(shí)施多種影響的正規(guī)教育活動(dòng)?！ 。菏菍⑿聦W(xué)習(xí)的材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，從而增加新信息的意義的深層加工策略?！ 。菏墙逃康囊?guī)范下的、教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種活動(dòng)，是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑。 ?。阂卜Q訓(xùn)練遷移，指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響。遷移廣泛存在于各種知識(shí)、技能、行為規(guī)范與態(tài)度的學(xué)習(xí)中?！ ∥?、簡(jiǎn)答題 。（1）個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性； ?。?）個(gè)體身心發(fā)展的順序性； ?。?）個(gè)體身心發(fā)展的階段性；（4）個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性； ?。?）個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性。（1）遵守法律法規(guī)； （2）貫徹國(guó)家的教育方針，執(zhí)行國(guó)家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量； ?。?）維護(hù)受教育者，教師及其他職工的合法權(quán)益； （4）以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績(jī)及其他情況提供便利； ?。?）按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目； ?。?）依法接受監(jiān)督。？（1）深度加工材料；（2）有效運(yùn)用記憶術(shù)；（3）進(jìn)行組塊化編碼；（4）適當(dāng)過度學(xué)習(xí)；（5）合理進(jìn)行復(fù)習(xí)。？（1）確定班集體的發(fā)展目標(biāo)；（2）建立班集體的核心隊(duì)伍；（3）建立班集體的正常秩序；（4）組織形式多樣的教育活動(dòng)； ?。?）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。（1）社會(huì)生產(chǎn)水平的提高，為學(xué)校的產(chǎn)生提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)； ?。?）腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分離，為學(xué)校產(chǎn)生提供了專門從事教育活動(dòng)的知識(shí)分子； ?。?）文字的產(chǎn)生和知識(shí)的記載與整理達(dá)到了一定程度，使人類的間接經(jīng)驗(yàn)得以傳遞； ?。?）國(guó)家機(jī)器的產(chǎn)生，需要專門的教育機(jī)構(gòu)來(lái)培養(yǎng)官吏和知識(shí)分子?！?． 看書時(shí)用紅筆畫出重點(diǎn)，便于重新閱讀，是利用知覺的哪種特性？（A ） B．整體性 C．理解性 D，恒常性2． 許多人利用早晨和晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因?yàn)樵绯亢屯砩纤艿降母蓴_是（ D ）A．雙重抑制 B．前攝抑制 C．單一抑制 ：D．倒攝抑制3．智力活動(dòng)轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語(yǔ)來(lái)作用于觀念性對(duì)象的階段（D ）A．原型定向 B．原型操作 C．操作整合 D．原型內(nèi)化4．耶克斯一—多德森定律表明，對(duì)于中等難度的任務(wù)來(lái)說，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系是( A ) A．正相關(guān) B．負(fù)相關(guān) C．倒U關(guān)系 D．無(wú)關(guān)系5．對(duì)( C )的探討，是教育心理學(xué)研究的主導(dǎo)方向。 A．教師的教學(xué) B．教師的課堂管理 C．學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng) D．教師的心理6．抵抗外界誘惑的能力主要體現(xiàn)了個(gè)體的( C ) A．道德認(rèn)識(shí) B．道德情感 C．道德意志， D．道德行為7．教育學(xué)的研究對(duì)象是( A ) A．教育問題 B．教育價(jià)值 C．教育事實(shí) D．教育規(guī)律8．陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的(B )素養(yǎng)。 A．教育理論知識(shí) B．崇高的職業(yè)道德 C．文化學(xué)科知識(shí) 9，從評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類型可分為(C) A．正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià) B．相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià) C．形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià) D．正確評(píng)價(jià)和錯(cuò)誤評(píng)價(jià)10．一個(gè)社會(huì)的教育發(fā)展進(jìn)程與其政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程之間的關(guān)系是( C ) A．教育超前于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B，教育許觔了廣政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展
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