【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 日常生活，改變著人們的生活節(jié)奏。大學(xué)生作為絕對(duì)的上網(wǎng)主流群體，他們的學(xué)習(xí)生活網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)。本次調(diào)查，主要從大學(xué)生對(duì)上網(wǎng)收獲的態(tài)度、無(wú)網(wǎng)情況下學(xué)生的課余生活安排和網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的幫助三方面進(jìn)行調(diào)查分析。（1）大學(xué)生對(duì)上網(wǎng)收獲的態(tài)度調(diào)查經(jīng)調(diào)查顯示，%的大學(xué)生認(rèn)為收獲一般；%認(rèn)為收獲較大；%認(rèn)為收獲較小；%認(rèn)為無(wú)收獲，甚至是在浪費(fèi)時(shí)間（如圖28所示）。超過(guò)半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為自己在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下收獲較大，表明多數(shù)大學(xué)生是能夠健康、合理、正確地使用網(wǎng)絡(luò)的。然而也有小部分的學(xué)生不能充分地利用網(wǎng)絡(luò)，這是對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的浪費(fèi)。其中，從性別結(jié)構(gòu)上看，男生的差異比較明顯。%，%；覺(jué)得不僅沒(méi)收獲反而浪費(fèi)時(shí)間的，%，%，男生多于女生（如圖29所示）。由此可見(jiàn)，男生兩級(jí)分化現(xiàn)象較女生明顯。從年級(jí)結(jié)構(gòu)上看，%，%，%，%（如圖30所示）。由此可知，認(rèn)為上網(wǎng)收獲大的人數(shù)，隨著大學(xué)生年齡或者說(shuō)年級(jí)的增長(zhǎng)，大體上呈現(xiàn)出增長(zhǎng)的趨勢(shì)。也就是說(shuō)呈正相關(guān)。大學(xué)生隨著年齡、閱歷的增長(zhǎng)，越來(lái)越懂得更充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源，尤其是大四的學(xué)生，充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行找工作，寫(xiě)畢業(yè)論文等。圖28 大學(xué)生上網(wǎng)的收獲情況調(diào)查圖29男女生對(duì)上網(wǎng)收獲情況的對(duì)比圖30 各年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)收獲情況的對(duì)比（2） 無(wú)網(wǎng)情況下，大學(xué)生的課余生活安排調(diào)查假設(shè)無(wú)網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下，大學(xué)生的課余安排如何？調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的情況下，選擇學(xué)習(xí)的同學(xué)比較多，%的同學(xué)愿意把課余時(shí)間用于學(xué)習(xí)。證明大學(xué)生總體上是比較積極向上的。%的學(xué)生有出游意愿，%的學(xué)生選擇兼職，%選擇社團(tuán)活動(dòng)，%選擇交友，%選擇其他（如圖31所示）。這表明大學(xué)的生活原本就是豐富多彩的，即使沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生們還是有很多的事情去做。而網(wǎng)絡(luò)的存在，極大程度地豐富了他們?cè)揪鸵呀?jīng)很精彩的課余生活。我們有理由相信，大部分的大學(xué)生能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，更深入地學(xué)習(xí)，更合理安排出游事宜，獲得更多的兼職機(jī)會(huì)，交更多的朋友的。由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于他們的課余生活所以大學(xué)生活應(yīng)該是豐富多彩的，因此在無(wú)憂(yōu)網(wǎng)絡(luò)對(duì)情況下，他們的課余生活主要有：學(xué)習(xí)、兼職、社團(tuán)活動(dòng)、出游、交友等等。圖31 無(wú)網(wǎng)情況下，大學(xué)生課余生活安排的調(diào)查從性別結(jié)構(gòu)上看，女生把課余時(shí)間用于學(xué)習(xí)、兼職的居多，%。而男生相對(duì)于女生，則比較均勻，各種課余活動(dòng)都有相當(dāng)多的同學(xué)參加，可見(jiàn)，男生興趣愛(ài)好相對(duì)于女生可能會(huì)更廣一些，課余安排也可能更豐富（如圖32所示）。從年齡結(jié)構(gòu)上看，大三用于學(xué)習(xí)的時(shí)間最多，其次是大四、大一、大二；做兼職的以大四居多，其次是大三、大二、大一；社團(tuán)活動(dòng)以大一居多，大三最少；交友方面，大四最多，大三最少（如圖33所示）；這表明了各個(gè)年級(jí)階段大學(xué)生課余安排的不同特點(diǎn)，這與他們的學(xué)習(xí)生活狀況是息息相關(guān)的：大一新生新鮮感最多，大二開(kāi)忙碌與困惑共存，大三進(jìn)入學(xué)業(yè)與就業(yè)迷茫期，大四是在迷茫中逐漸明朗。圖32 在無(wú)網(wǎng)情況下，男、女生課余生活安排情況圖33 無(wú)網(wǎng)情況下，各年級(jí)學(xué)生課余生活安排情況（3） 網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的幫助在調(diào)查網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生最大的幫助是什么的時(shí)候，數(shù)據(jù)顯示：%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生最大的幫助是網(wǎng)絡(luò)有著各類(lèi)個(gè)性化的服務(wù)；%的學(xué)生認(rèn)為是生活幫助，%的學(xué)生認(rèn)為是學(xué)習(xí)幫助，%的學(xué)生認(rèn)為是工作幫助。這表明，網(wǎng)絡(luò)資源為大學(xué)生提供了很大的幫助，我們要充分重視大學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)德育時(shí)，不能片面強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)的弊端，不然會(huì)在指導(dǎo)思想的制定和具體操作的實(shí)行上出現(xiàn)不必要的偏差。從性別結(jié)構(gòu)上，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于男生和女生的幫助差異不明顯（如圖34所示）。從年級(jí)結(jié)構(gòu)上看，年級(jí)越高，網(wǎng)絡(luò)多大學(xué)生的幫助越大，這表明，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，隨著年齡、閱歷的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)（如圖35所示）。圖34 網(wǎng)絡(luò)對(duì)男、女生的不同幫助圖35 對(duì)上網(wǎng)有無(wú)幫助，各年級(jí)的調(diào)查情況本次調(diào)查，主要從大學(xué)生對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)道德的態(tài)度、大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制的看法、大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)不文明用語(yǔ)的看法、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)不良行為經(jīng)歷等方面對(duì)“大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為的價(jià)值評(píng)價(jià)能力”進(jìn)行調(diào)查分析。（1） 大學(xué)生對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)道德的態(tài)度數(shù)據(jù)顯示，%的人認(rèn)為當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)道德不健全,急需規(guī)范；%的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)虛擬，不必太較真；%的人認(rèn)為完全自由，不必負(fù)責(zé)（如圖36所示）。此外，各個(gè)年級(jí)的學(xué)生對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)道德的態(tài)度略顯相同，大部分學(xué)生都認(rèn)為當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)完全自由，不必負(fù)責(zé)（如圖37所示）。這說(shuō)明大學(xué)生對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)道德的認(rèn)識(shí)存在一定的偏差，盲目追求個(gè)人自由而忽視網(wǎng)絡(luò)道德體系的規(guī)范建設(shè)。圖36 部分大學(xué)生對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)道德的態(tài)度圖37 不同年級(jí)的大學(xué)生對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)道德的態(tài)度（2）大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制的看法對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制的看法的調(diào)查顯示,%的人贊成；%的人反對(duì)；%的人覺(jué)得無(wú)所謂；%的人不清楚。其中，男生和女生所見(jiàn)略同（如圖38所示）。這一方面反映了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)諸多新生事物所持的寬容態(tài)度,另一方面也顯示了他們網(wǎng)絡(luò)法制觀(guān)念的淡薄和對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為價(jià)值觀(guān)上還存在著認(rèn)識(shí)上的偏差。圖38 部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制的看法從各年級(jí)的比例來(lái)看，差異較大，主要體現(xiàn)在：大一學(xué)生對(duì)網(wǎng)路實(shí)名制表示贊成的比重最高，大二、大三緊跟其后，大四最低；而持反對(duì)態(tài)度的比重正好相反，大四最高，大一最低（如圖39）。這說(shuō)明高年級(jí)學(xué)生的法律意識(shí)較低年級(jí)學(xué)生差。圖39 不同年級(jí)的大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制的看法（3）大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)不文明用語(yǔ)的看法對(duì)網(wǎng)絡(luò)不文明用語(yǔ)態(tài)度的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，%的人覺(jué)得好玩，經(jīng)常用；%的人覺(jué)得無(wú)所謂，偶爾用；%的人從不用；%的人很反感（如圖40所示）。男女從性別結(jié)構(gòu)看，看法也不一（如圖41所示）。這說(shuō)明有相當(dāng)一部分大學(xué)生還是具有較高的素質(zhì)和是非辨別能力，對(duì)網(wǎng)絡(luò)不文明用語(yǔ)還是持抵觸態(tài)度。女生抵觸態(tài)度較男生強(qiáng)烈，而大部分男生對(duì)此都持無(wú)所謂的態(tài)度。圖40大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)不文明用語(yǔ)的看法圖41男女生對(duì)網(wǎng)絡(luò)部文明用語(yǔ)的看法對(duì)比從年級(jí)結(jié)構(gòu)上看，不同年級(jí)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)不文明用語(yǔ)的看法各不同。其中，大四和大一學(xué)生“反感”比重較高，大二和大三較低；而大一和大四持“無(wú)所謂，偶爾用”態(tài)度比重較低，大二和大三較高（如圖42）。圖42 不同年級(jí)大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)部文明用語(yǔ)的看法總之，從以上的數(shù)據(jù)可以得出，“經(jīng)常用和覺(jué)得無(wú)所謂”%的比例，這一部分人使用不文明語(yǔ)言，除了有自身素質(zhì)不高的原因外，也不排除其受到社會(huì)上一些不良因素的影響，例如街頭上各種不良公民的污言穢語(yǔ)、電影里不健康的對(duì)白臺(tái)詞和大學(xué)校園里各種令人生厭的口頭禪和流行語(yǔ)等，都給大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下使用不文明語(yǔ)言產(chǎn)生一定的推波助瀾的作用。（4）對(duì)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)不良行為經(jīng)歷的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,%、%、%、%、%、%、%、%、%。這說(shuō)明大學(xué)生上網(wǎng)的主要經(jīng)歷是下載盜版軟件和音樂(lè)、網(wǎng)上抄襲論文，講粗話(huà)的比例也較高。此外，諸如散播病毒、入侵他人系統(tǒng)、發(fā)布他人隱私、瀏覽黃色信息等違法犯罪行為經(jīng)歷，所占的比重比較低（如圖43所示）。這折射出當(dāng)前大學(xué)生上網(wǎng)活動(dòng)內(nèi)容較空虛，但還是相對(duì)比較理智的。從性別結(jié)構(gòu)上看，男女生的違法犯罪行為經(jīng)歷所占比重各不相同，男生所占比例較高（見(jiàn)圖44），這表明女生的法律意思較男生強(qiáng)。從年級(jí)結(jié)構(gòu)上看，不同年級(jí)的大學(xué)生的上網(wǎng)經(jīng)歷也存在一些差異。主要表現(xiàn)在網(wǎng)上抄襲和下載盜版軟件和音樂(lè)上。數(shù)據(jù)顯示，年級(jí)越高，抄襲論文、下載盜版軟件的現(xiàn)象越嚴(yán)重（如圖45所示）。圖43 大學(xué)生上網(wǎng)經(jīng)歷調(diào)查圖44 男女生的上網(wǎng)經(jīng)歷比較圖45 不同年級(jí)的大學(xué)生上網(wǎng)經(jīng)歷三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高大學(xué)生生活適應(yīng)性的建議和對(duì)策(一)學(xué)生方面，主動(dòng)適應(yīng)信息膨脹的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，雖然網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給大學(xué)生的生活帶來(lái)很多的益處，但是還有一部分學(xué)生未能充分、正當(dāng)和有效的利用網(wǎng)絡(luò)資源，主要表現(xiàn)在上網(wǎng)目的不明確和網(wǎng)絡(luò)態(tài)度不端正等方面。同時(shí)，還有一部分學(xué)生被動(dòng)地去適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)，例如有些學(xué)生是在有需要或老師要求時(shí)才去利用網(wǎng)絡(luò)，沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)提高自身素質(zhì)的良好習(xí)慣。一些學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的教育價(jià)值和意義的認(rèn)識(shí)水平還比較低下。因此，這就需要大學(xué)生積極的轉(zhuǎn)變觀(guān)念，主動(dòng)適應(yīng)信息不斷膨脹的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。針對(duì)這一點(diǎn)，在訪(fǎng)談中鄺福光老教授也認(rèn)為，大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)對(duì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣有重要的影響，大學(xué)生應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)資源的價(jià)值和重要性，積極去適應(yīng)和利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。大學(xué)生作為活躍在時(shí)代潮頭的群體，擁有較高的文化水平和素質(zhì)，應(yīng)學(xué)會(huì)充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，主動(dòng)地更好地去適應(yīng)迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中信息傳遞的自由性和開(kāi)放性，使得網(wǎng)絡(luò)環(huán)境變得復(fù)雜多樣。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中出現(xiàn)的不良信息極易對(duì)生活閱歷尚淺，世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)尚未完全成熟的大學(xué)生造成一定的影響。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)有一些大學(xué)生的自控能力還比較弱，大學(xué)生瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生、網(wǎng)絡(luò)中有不文明言行的比例占有較大比例，網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)象還比較突出。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中形形色色的多元的信息正在給大學(xué)生的身心健康產(chǎn)生一定的沖擊和挑戰(zhàn)。針對(duì)這一現(xiàn)象，鄺福光老教授認(rèn)為，大學(xué)生應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息有一定的辨別和分析能力，保持清醒頭腦，自覺(jué)抵制不健康信息。李娜老師也認(rèn)為，大學(xué)生要學(xué)會(huì)自我控制，自覺(jué)將利用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)。因此，當(dāng)代大學(xué)生作為國(guó)家的棟梁，身處在迅速變化發(fā)展的復(fù)雜多元的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，應(yīng)不斷提高自身的自律、自控和審美鑒賞能力，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。，豐富第二課堂（勤工儉學(xué)？創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目？）網(wǎng)絡(luò)巨大的信息量，對(duì)大學(xué)生獲取信息、關(guān)注社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)和了解自身專(zhuān)業(yè)最新發(fā)展動(dòng)向方面產(chǎn)生了積極的重要的作用。但是仍有