【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，還有留學(xué)生向我們反映，他們剛開(kāi)始到華師的時(shí)候沒(méi)有人向他們介紹學(xué)校的體育設(shè)施，比如有一個(gè)韓國(guó)留學(xué)生表示，他們剛來(lái)華師的時(shí)候不知道哪里可以打羽毛球，等過(guò)了兩個(gè)月之后他們才知道，所以他們希望學(xué)?？梢詮囊婚_(kāi)始就向他們介紹學(xué)校的體育設(shè)施，讓他們可以更好地進(jìn)行體育活動(dòng)。因此，學(xué)校不僅應(yīng)該多為外國(guó)留學(xué)生舉辦各類(lèi)體育活動(dòng)，而且應(yīng)該加 大宣傳力度，讓更多的留學(xué)生了解到這些活動(dòng)，參與到豐富多彩的體育活動(dòng)中來(lái)。除此之外，學(xué)校也有必要做好為新生介紹我校所配備的基礎(chǔ)設(shè)施的工作，滿足留學(xué)生基本的生活需求，讓留學(xué)生們更快地適應(yīng)在華師的生活，更好地融入華師這個(gè)大家庭。 ③運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所和運(yùn)動(dòng)設(shè)施的 現(xiàn)狀分析 華南師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院 《思想理論與社會(huì)實(shí)踐》第 28 小組 13 在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所和運(yùn)動(dòng)設(shè)施方面，留學(xué)生們經(jīng)常去學(xué)校田徑場(chǎng)和 公體樓 鍛煉身體，因?yàn)檫@兩個(gè)地方離他們的院樓和宿舍樓比較近，而且運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所的環(huán)境和運(yùn)動(dòng)設(shè)施也還行，但是還是有一些地方需要改進(jìn)，比如 公體樓 的羽毛球館內(nèi)沒(méi)有安裝空調(diào)，以至于夏天運(yùn)動(dòng)的時(shí)候?qū)嵲谑翘珶崃?。另外。?們?cè)谡{(diào)查過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所及其運(yùn)動(dòng)設(shè)備有部分由于長(zhǎng)期使用而出現(xiàn)了損壞，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期對(duì)校內(nèi)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所及其設(shè)備進(jìn)行檢查和維修，以保證其有用和安全，還可以適當(dāng)?shù)卦谟鹈蝠^等室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所內(nèi)安裝空調(diào)等硬件設(shè)備以滿足學(xué)生們的需求。 ①現(xiàn)有文體活動(dòng)數(shù)量不能滿足留學(xué)生需求 我校目前雖然有定期為留學(xué)生舉辦各種文體活動(dòng)，但仍有相當(dāng)一部分留學(xué)生認(rèn)為我校現(xiàn)有的文體活動(dòng)數(shù)量太少。分析其原因主要是：第一，學(xué)校和學(xué)院資源有限，為保證我校的教學(xué)質(zhì)量，精力、物力、財(cái)力被著重放于與課程教學(xué)密切相關(guān)的方 面，而開(kāi)展文體活動(dòng)所需的資源難以與教學(xué)資源共享，造成了活動(dòng)次數(shù)有限、覆蓋對(duì)象有限等問(wèn)題，經(jīng)常參加活動(dòng)的學(xué)生往往是固定的一個(gè)群體，大多數(shù)留學(xué)生參與的次數(shù)不多。第二，留學(xué)生物質(zhì)文化生活水平普遍較高，他們對(duì)文體活動(dòng)的種類(lèi)要求也比較全面。傳統(tǒng)的球賽、歌舞晚會(huì)已經(jīng)難以滿足他們的追求新鮮、渴望挑戰(zhàn)的新需求。而且，為了提高中文水平、進(jìn)一步了解中國(guó)社會(huì)和文化、廣交中國(guó)朋友，旅游、與華師中國(guó)學(xué)生聯(lián)誼等新形式的活動(dòng)越來(lái)越吸引留學(xué)生們的目光 ， 他們已不再僅僅滿足于依靠學(xué)院提供的文體場(chǎng)所、平臺(tái)來(lái)豐富生活、提升自我 ， 而是渴望更多地走出 學(xué)院，與華師中國(guó)學(xué)生共同參與文體活動(dòng) ， 廣交中國(guó)朋友、開(kāi)闊視野。因而 ， 他們對(duì)學(xué)院內(nèi)單純面對(duì)留學(xué)生的文體活動(dòng)參與得并不積極。 ②文娛活動(dòng)開(kāi)展較體育活動(dòng)更為貧乏 【圖：公體樓】 【圖：乒乓球室】 華南師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院 《思想理論與社會(huì)實(shí)踐》第 28 小組 14 體育活動(dòng)的開(kāi)展較為簡(jiǎn)便，像籃球、足球等大眾運(yùn)動(dòng)，校園內(nèi)可供活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所較為充足，活動(dòng)準(zhǔn)備起來(lái)比較簡(jiǎn)單，對(duì)硬件條件的要求相對(duì)較低，而另一方面也能與體育教學(xué)相結(jié)合，因此，留學(xué)生參加體育活動(dòng)的次數(shù)要多得多。但文娛活動(dòng)卻不同，它對(duì)場(chǎng)地、設(shè)施、道具都有一定的要求，組織者需要投入充足的資源，才能取得一定的效果，比如樂(lè)器、音響設(shè)備，都需要大筆資金投入，而一臺(tái)晚會(huì)、一 次比賽，往往還需要多次的彩排，多方面的配合，投入的精力很大。而參與者也需要花費(fèi)大量時(shí)間準(zhǔn)備，對(duì)參與者的能力又有一定的要求，許多藝術(shù)特長(zhǎng)需要經(jīng)過(guò)很多年的培養(yǎng)。盡管許多留學(xué)生都多才多藝，但由于文化差異較大，不同的技藝很難用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。在各方面資源有限的情況下，我們自然也就更多地選擇了開(kāi)展體育活動(dòng)，所以才會(huì)出現(xiàn)調(diào)查結(jié)果中留學(xué)生參加文娛活動(dòng)比參加體育活動(dòng)頻率較低的現(xiàn)象。但從全面提高留學(xué)生素質(zhì)、豐富留學(xué)生生活的要求出發(fā) ， 體育活動(dòng)并不能取代文娛活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的作用，我們必須重視加強(qiáng)藝術(shù)教育工作，促進(jìn)文娛活 動(dòng)的開(kāi)展。 ③留學(xué)生需求層次不盡相同 作為一所綜合性重點(diǎn)大學(xué)，我校學(xué)生在人文素養(yǎng)方面層次多樣，既有具有一定文藝、體育基本素質(zhì)的學(xué)生也有普通大眾，既有需要提升專(zhuān)業(yè)技能的也有需要普及基本知識(shí)的。單一層次并不能滿足學(xué)生們的需要，因此我校會(huì)舉辦一些不同層次的豐富多彩的文體活動(dòng)來(lái)滿足不同學(xué)生的需求。但是，留學(xué)生由于人數(shù)較少，一些活動(dòng)難以開(kāi)展，所以我們?yōu)樗麄兣e辦的活動(dòng)層次比較單一，吸引的對(duì)象群體也比較少，因此我們不難發(fā)現(xiàn) ， 在許多文體活動(dòng)中 ， 總是能看到一批熟悉的面孔，喜歡這項(xiàng)活動(dòng)的同學(xué)會(huì)一直參與，而對(duì)其他同學(xué)似乎總是缺乏 吸引力。因此，留學(xué)生只有參與到華師中國(guó)學(xué)生的文體活動(dòng)中，才能真正滿足他們不同層次的需求，但是由于華師中外學(xué)生交流、互動(dòng)得比較少，所以在中國(guó)學(xué)生組織的文體活動(dòng)中還是很少能夠看到外國(guó)留學(xué)生的身影。 ④滿足娛樂(lè)需求與提升精神內(nèi)涵不平衡 校園文體活動(dòng)的重要作用之一就是豐富課余生活，讓學(xué)生們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之后勞逸結(jié)合、調(diào)節(jié)情緒，從而更好得再次投入學(xué)習(xí)中。從調(diào)研結(jié)果可以看出，留學(xué)生們參加文體活動(dòng)的主要目的是休閑娛樂(lè)、放松解壓同時(shí)鍛煉身體、擴(kuò)大人際交往。現(xiàn)有的文娛活動(dòng)基本都能滿足留學(xué)生這些方面的需求。但是，我們僅僅關(guān)注到了 文體活動(dòng)應(yīng)有作用的一個(gè)方面。我們不能忽視的是，開(kāi)展這些活動(dòng)還應(yīng)有另一方面的重要作用，那就是陶冶情操、促進(jìn)文化交流、培養(yǎng)人文精神、提升精神內(nèi)涵的作用。體育比賽在幫助我們鍛煉強(qiáng)健體魄的同時(shí)，還能有助于我們培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神 ， 文娛活動(dòng)則在培養(yǎng)審美素養(yǎng)、促進(jìn)文化交流、弘揚(yáng)真善美、鍛煉創(chuàng)造能力等方面有著不可替代的作用。而如果我們僅僅認(rèn)為開(kāi)展活華南師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院 《思想理論與社會(huì)實(shí)踐》第 28 小組 15 動(dòng)是為了讓留學(xué)生們開(kāi)心、放松，而不注重通過(guò)活動(dòng)達(dá)到提升精神內(nèi)涵和文化交流的目的，我們的文體活動(dòng)就只能停留在低俗的趣味性階段，我們就不會(huì)思考如何前進(jìn)，文體活動(dòng)將 只能成為茶余飯后的一道點(diǎn)心，而不是營(yíng)養(yǎng)豐富的一道可口佳肴。 （四）交流情況分析 為 調(diào)查華師中國(guó)學(xué)生與留學(xué)生的交流了解情況，進(jìn)一步探索留學(xué)生生活適應(yīng)狀況尤其是與中國(guó)學(xué)生交流方面 的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，本小組設(shè)計(jì)并發(fā)放了 以華師非留學(xué)生 即中國(guó)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象 的調(diào)查問(wèn)卷。本次調(diào)查 共發(fā)放 180 份 問(wèn)卷， 回收 178 份 ， 有效 問(wèn)卷 176 份 。問(wèn)卷回收率達(dá) %，有效率達(dá) %。以下為調(diào)查問(wèn)卷的圖表分析。 【基本信息】 性別 _______ 學(xué)院 _______ 年級(jí) _______ 華師非留學(xué)生調(diào)查對(duì)象年級(jí)比例1% 6%86%6%1%13級(jí)12級(jí)11級(jí)10級(jí)研究生 在接受調(diào)查的年級(jí)比例中， 11級(jí)即大三學(xué)生所占比例最大，為 86%，其次為 10級(jí)與 12級(jí)即大四與大二學(xué)生。此份問(wèn)卷的發(fā)放主體 11級(jí)學(xué)生在華師的時(shí)間足夠長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校的了解足夠多。另外問(wèn)卷兼顧發(fā)放其他年級(jí)學(xué)生，且將數(shù)量控制在 10級(jí) 12級(jí) 13級(jí)與研一學(xué)生，使整份問(wèn)卷具有代表性、科學(xué)性、有效性和合理性。 1. 請(qǐng)問(wèn)你有認(rèn)識(shí)的華師外國(guó)留學(xué)生朋友嗎？ （請(qǐng)?zhí)^(guò)第二題） 華南師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院 《思想理論與社會(huì)實(shí)踐》第 28 小組 16 調(diào)查對(duì)象的留學(xué)生交友情況有15%沒(méi)有85% 在 176 份有效問(wèn)卷中，有認(rèn)識(shí)的華師外國(guó)留學(xué)生朋友的有 26人，占 15%，而沒(méi)有認(rèn)識(shí)的外國(guó)留學(xué)生朋友的有 150人，占 85%，兩者比 例 3:17。數(shù)據(jù)表明，在華師，沒(méi)交外國(guó)留學(xué)生朋友的中國(guó)學(xué)生占大多數(shù)，兩種學(xué)生群體交往較少。而在實(shí)際調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，外國(guó)留學(xué)生只讀 12年就回國(guó)的現(xiàn)象十分普遍，這也在一定程度上影響了中國(guó)學(xué)生結(jié)交外國(guó)朋友的熱情，從這一方面看，數(shù)據(jù)顯示的結(jié)果與客觀事實(shí)相符。而同處一校，不同國(guó)家的學(xué)生之間相對(duì)陌生，不利于學(xué)校各種事務(wù)、活動(dòng)的展開(kāi)，更不利于學(xué)校和諧發(fā)展，也從另一方面證明此次針對(duì)中國(guó)學(xué)生與外國(guó)留學(xué)生的交流進(jìn)行調(diào)查的必要性及重要性。 2. 請(qǐng)問(wèn)你們是怎么認(rèn)識(shí)的呢？ 活動(dòng)或比賽認(rèn)識(shí) “語(yǔ)伴”形式認(rèn)識(shí) ____ “語(yǔ)伴”形式是指一名中國(guó)學(xué)生與一名外國(guó)留學(xué)生組成“語(yǔ)伴”關(guān)系，在相互的交流中提高彼此的語(yǔ)言能力，報(bào)名方式有兩種，一種是成為國(guó)際文化交流協(xié)會(huì)組織的協(xié)會(huì)會(huì)員，第二種是在田家炳學(xué)院登記信息尋找“語(yǔ)伴”。 華南師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院 《思想理論與社會(huì)實(shí)踐》第 28 小組 17 通過(guò)以上圖表可以知道，在有交到外國(guó)留學(xué)生朋友的中國(guó)學(xué)生群體中，通過(guò)參加活動(dòng)或比賽認(rèn)識(shí)的占大多數(shù)，占 44%，其次是通過(guò)朋友介紹認(rèn)識(shí)，占 20%，除此之外，還發(fā)現(xiàn)通過(guò)“語(yǔ)伴 ” 形式認(rèn)識(shí)及通 過(guò)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)所占比例很小，只有 12%與 8%，還有通過(guò)其他形式認(rèn)識(shí)，包括偶遇、紫荊書(shū)屋兼職時(shí)認(rèn)識(shí)、同班同學(xué)、社團(tuán)里認(rèn)識(shí)。分析數(shù)據(jù)可知，在活動(dòng)或比賽中結(jié)交朋友是最普遍有效的方式，鑒于這一調(diào)查結(jié)果，應(yīng)該多組織一些活動(dòng)或比賽來(lái)達(dá)到促進(jìn)雙方交流的目的。而“語(yǔ)伴”形式本來(lái)作為一種最直接的結(jié)交外國(guó)留學(xué)生朋友的方式，是學(xué)校組織的中外學(xué)生交流渠道，卻沒(méi)有發(fā)揮作用其應(yīng)有的作用促進(jìn)中外學(xué)生的交流，而是鮮為人知，這是一種交流資源的浪費(fèi)。數(shù)據(jù)還顯示通過(guò)朋友介紹的占一部分，人際關(guān)系資源的分享也是結(jié)交朋友的一種有效方法，校方應(yīng)發(fā)揮“語(yǔ)伴” 的作用，爭(zhēng)取形成“語(yǔ)伴結(jié)識(shí)朋友 —彼此介紹新朋友”的鏈條來(lái)擴(kuò)大交友圈。而網(wǎng)絡(luò)交友平臺(tái)的建設(shè)與宣傳也有待加強(qiáng)。 3. 請(qǐng)問(wèn)你知道“ 華師學(xué)生 國(guó)際交流協(xié)會(huì)”這個(gè)社團(tuán)組織嗎？ ，并且很了解 ，但不是很了解 ，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò) 認(rèn)識(shí)外國(guó)留學(xué)生朋友的途徑 8% 20% 44% 12% 16% 網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí) 朋友介紹 參加活動(dòng)或比賽 “語(yǔ)伴”形式 其他 對(duì)“華師學(xué)生國(guó)際 交流協(xié)會(huì)”的了解情況 ，沒(méi)聽(tīng) 說(shuō)過(guò) 45% ，但不 是很了解 52% ，并且很 了解 3% 華南師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院 《思想理論與社會(huì)實(shí)踐》第 28 小組 18 從圖表中可以看出，只有 3%的調(diào)查對(duì)象知道“國(guó)際文化交流協(xié)會(huì)”這個(gè)社團(tuán)，并且對(duì)它很了解； 52%的調(diào)查對(duì)象聽(tīng)說(shuō)過(guò)“國(guó)際文化交流協(xié)會(huì)”，但是對(duì)它不是很了解；還有 45%的調(diào)查對(duì)象完全不知道華師有“國(guó)際 文化交流協(xié)會(huì)”這個(gè)社團(tuán)。由于“國(guó)際文化交流協(xié)會(huì)”旨在為外國(guó)留學(xué)生提供一個(gè)廣泛交流的平臺(tái)，滿足他們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的語(yǔ)言文化需要，也為我校學(xué)生積極參加各種國(guó)際交流活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的外語(yǔ)交流能力，幫助更多同學(xué)了解異域風(fēng)情和文化提供更多的機(jī)會(huì)，因此，我校中國(guó)學(xué)生對(duì)“國(guó)際文化交流協(xié)會(huì)”的了解情況也可以從一定程度上反應(yīng)我校中國(guó)學(xué)生和外國(guó)留學(xué)生的交流情況。 在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，約有 97%的中國(guó)學(xué)生對(duì)“國(guó)際文化交流協(xié)會(huì)”并不了解，這便使得我校大部分中國(guó)學(xué)生失去了一個(gè)與外國(guó)留學(xué)生交流、了解異域文化的渠道。除此之外，這也反映了我校中國(guó)學(xué) 生與外國(guó)留學(xué)生之間缺乏溝通和了解。因此，我們很有必要加大對(duì)“國(guó)際文化交流協(xié)會(huì)”的宣傳力度，讓更多的中國(guó)學(xué)生了解這個(gè)社團(tuán)，參與到這個(gè)社團(tuán)組織的各種國(guó)際交流的活動(dòng)中來(lái)。 4. 請(qǐng)問(wèn)你知道可以到田家炳學(xué)院登記信息結(jié)交華師外國(guó)留學(xué)生朋友嗎？ ，有去過(guò) ，沒(méi)去過(guò) ，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò) 是否知道可到田家炳樓登記信息結(jié)交留學(xué)生朋友知道，有去過(guò)4%聽(tīng)說(shuō)過(guò)，沒(méi)去過(guò)17%不知道，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)79% 通過(guò)田家炳學(xué)院登記信息結(jié)交華師外國(guó)留學(xué)生朋友，也就是“語(yǔ)伴”形式之一。從上表可以得知，對(duì)“語(yǔ)伴”形式毫不了解的調(diào)查對(duì)象，占總體 79%，由此可知，在第 2題中，通過(guò)“語(yǔ)伴”形式結(jié)交朋友的僅占 12%的原因是大 多數(shù)人不知道，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這種方式。沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)又何談以“語(yǔ)伴”形式結(jié)交朋友，兩題的調(diào)查結(jié)果相吻合，符合實(shí)際情況。這也說(shuō)明“語(yǔ)伴”形式的宣傳力度有待提高，從側(cè)面說(shuō)明調(diào)查對(duì)象并不關(guān)注與外國(guó)留學(xué)生的交流。 數(shù)據(jù)還顯示聽(tīng)說(shuō)過(guò)，沒(méi)去過(guò)的調(diào)查對(duì)象占有 17%，這也是通過(guò)“語(yǔ)伴”形式結(jié)交朋友的華南師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院 《思想理論與社會(huì)實(shí)踐》第 28 小組 19 調(diào)查對(duì)象僅占總體 12%的原因之一，也說(shuō)明調(diào)查對(duì)象結(jié)交外國(guó)留學(xué)生朋友的熱情欠缺，并沒(méi)有采取實(shí)際行動(dòng)，不利于中外學(xué)生的交流。而知道并且有去過(guò)的調(diào)查對(duì)象僅占 4%，所占比例很少。校方要形成“語(yǔ)伴結(jié)識(shí)朋友 — 彼此介紹新朋友”的鏈條，首先就必須加大“語(yǔ)伴 ”形式的宣傳力度，讓中國(guó)學(xué)生了解并且激發(fā)結(jié)交新朋友的興趣；除此之外還可以通過(guò)中西方文化的差異宣傳，讓中國(guó)學(xué)生了解外國(guó)留學(xué)生的華師生活，吸引他們關(guān)注外國(guó)留學(xué)生這一群體，而不是只心動(dòng)不行動(dòng)。 5. 請(qǐng)問(wèn)你知道華師外國(guó)留學(xué)生宿舍在哪里嗎？ 在接受調(diào)查的華師非留學(xué)生中，有 53%的同學(xué)知道華師外國(guó)留學(xué)生宿舍所在地， 23%的同學(xué)表示不確定，仍然有 24%的同學(xué)不知道留學(xué)生的宿舍所在地。通過(guò)實(shí)地調(diào)查我 們知道，華師外國(guó)留學(xué)生的宿舍地處華師田家炳樓后方，位于手球館及 公體樓 附近。由于手球館、 公體樓 等場(chǎng)所是華師中國(guó)學(xué)生經(jīng)常舉辦活動(dòng)或上體育課、進(jìn)行體育活動(dòng)的地方，而通過(guò)對(duì)留學(xué)生的訪談?wù){(diào)查我們得知，公體樓也是華