時評類作文寫作指導(編輯修改稿)
2024-07-24 09:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。而現(xiàn)在的社會，充滿了批評和謠言，甚至遠超現(xiàn)如今的缺點。這時再培養(yǎng)出一批憤青，顯然是弊大于利的。社會的發(fā)展，關鍵在于思想上的改變?！棒斞复蟪吠恕笔且环N表象，而這種表象所體現(xiàn)出來的正是一種從初等教育開始，指引下一代中國人思想發(fā)展轉變的改革。子曰：“齊一變，至于魯。魯一變，至于道?！鼻昵暗氖ト藢τ诙Y樂的崇拜已被淘汰，但他的一些思想，例如對于變革的追求，卻依然偉大。魯迅，也應該走上這么一條路。（聯(lián)）未來的孩子們，大概只能從《從百草園到三味書屋》來認識偉人魯迅了。而他的思想，則應是被致力于社會學研究的學者反復咀嚼，以取其精華。讓魯迅撤退吧，讓思想改變吧，讓社會進步吧。否則孩子們太累，社會也太累，就連魯迅也該累了。（結）（二）時評的開頭1. 直接引述時評類文章，在開端處必先引述新聞事件，簡明扼要這是寫作的根源所在，立論所在。三言兩語，擊中要害，干脆利落，恰當而迅速地引出中心論點。2. 間接引入 可以引用與論點相關的名言、格言、警句、俗語，甚至諺語和哲理性的話。例如從孟子的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”可引出論點“提倡尊老愛幼”。再如“欲窮千里目，更上一層樓”可引出論點“只有站得高才能看得遠”。 可以用與材料事件相似的事件（更具普遍性，更易看清本質(zhì)的），必須十分精練到位地概述，引出論點或論題，且這一事件可以在“聯(lián)”的過程中再次共性分析。（三）主體部分則應結合觀點，剖析事件，開掘本質(zhì)，辯證分析：（1）可適當解釋事件的關鍵詞，解決“是什么”問題。但不能泛泛而談，盡量通過具體的實例剖析出事件的本質(zhì)。（2）分析問題。（為什么）A. 要緊緊扣住論題本身。做到中心明確，否則就會有偏題或離題之嫌。B. 要研究問題本身。包括事件發(fā)生的背景、單一現(xiàn)象后面的本質(zhì)、形成的原因、現(xiàn)階段的影響、今后發(fā)展的結果、自己內(nèi)心的感受。C. 在文章的行文組織上，要做到思路清晰，盡量將論據(jù)、論點等分項列出，讓人一看就能理清頭緒。（3）怎樣做:如：對于在文物上刻字現(xiàn)象，要保護文物，提升國民素質(zhì)，法律規(guī)范等 （四）結尾要呼應開頭，收束總結，這樣才能保證論述的完整性和統(tǒng)一性。五．時評的標題標題要觀點鮮明，形象生動，有沖擊性，能一針見血指出問題本質(zhì)。如一些報紙的時評標題：《銀行總是對的，是 慣壞的？》《今天，我們怎樣向雷鋒同志學習》《究竟是誰寵壞了“跳水皇后”郭晶晶？》《全國每人拿1000元，我看行》《郭敬明當官戳痛了誰》等都直指問題的本質(zhì)和核心。再看下面三個標題：（1）原題：2009年稅收監(jiān)控，稽查重點將是誰？（2）原題：利息稅征收何時能遏制？（3）原題：春季出游，愛惜花草有人經(jīng)過改寫，變成了下面的文字：（1）2009年度，誰將被稅局重點“照顧”？（2）利息稅何時能止癢？ （3）春季出游別“拈花惹草”（1）提問法：把人們關心的問題提出來，為讀者設置懸念。如《安排就業(yè)能不能“優(yōu)先下一代”？》數(shù)字法：用數(shù)字突顯出問題的嚴重性或復雜性，使讀者一目了然。如《二十六個百姓攤一個“仆人”》（2）判斷法：用一個表判斷的短語點明中心論點，如《惡搞是對批評的濫用》（3）反問法：用反詰的語氣將批駁的事實或要評論的問題提出來，具有震撼人心的效果。如《格言能 “震撼”貪官？》（4）引用法：直接引用要批駁的觀點，并給予否定，這樣態(tài)度鮮明。如《不可盲目“先就業(yè)后擇業(yè)”》 除此，標題在點擊論點或論題的基礎上
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