【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 方面得到發(fā)展,教師發(fā)揮主導(dǎo)作用可以從以下幾方面展開：①教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用要相互統(tǒng)一,不可割裂。題干中沈老師在學(xué)生朗讀開始還沒(méi)有進(jìn)入情境時(shí)進(jìn)行適當(dāng)范讀指導(dǎo),但是后續(xù)依然是以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生越讀越好。②教師發(fā)揮主導(dǎo)作用要在教學(xué)策略上進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生是不成熟的,尤其在學(xué)習(xí)方法、策略等方面有所欠缺,老師需要發(fā)揮主導(dǎo)作用。材料中學(xué)生由于缺乏閱讀方法,感情不到,在開始閱讀時(shí)沒(méi)有達(dá)到預(yù)料的效果,沈老師就給予閱讀方法指導(dǎo)學(xué)生掌握后效果顯著。③教師發(fā)揮主導(dǎo)作用要注意符合學(xué)生特點(diǎn),循序漸進(jìn)。知識(shí)的形成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,因此,在教學(xué)中,對(duì)于難以理解與掌握的內(nèi)容,教師要針對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生的情況,設(shè)定出他們可以通過(guò)一定的努力達(dá)成的一個(gè)個(gè)小目標(biāo),最終在積少成多的作用下,形成大目標(biāo)。題干中老師先是指出學(xué)生剛到雪野邊上,然后定出走了幾步的目標(biāo),最后繼續(xù)往前走,符合循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律。④教師發(fā)揮主導(dǎo)作用要疏導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的干擾。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,會(huì)經(jīng)常遇到各種困難,教師應(yīng)及時(shí)幫助學(xué)生排除障礙,讓學(xué)生的知識(shí)在形成過(guò)程中能路暢通,并靈活應(yīng)用。材料中學(xué)生開始沒(méi)進(jìn)入讀的狀態(tài)時(shí)出現(xiàn)猶豫情緒,沈老師及時(shí)化解學(xué)生的壓力情緒,學(xué)生有了自信越學(xué)越好。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題26．請(qǐng)認(rèn)真閱讀下述材料，并按要求作答。淺水洼里的小魚問(wèn)題：（1）如何知道小學(xué)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)本課，是擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）（2）設(shè)計(jì)“甚至”一次的教學(xué)過(guò)程。（20分）（3）設(shè)計(jì)本課板書。（10分）【參考答案】（1）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字,理解“甚至、在乎”等詞語(yǔ)意思。過(guò)程與方法:通過(guò)多種朗讀形式,正確流利有感情地朗讀課文,體會(huì)出對(duì)小魚的憐惜和對(duì)小男孩的敬佩之情。情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)珍惜生命的意識(shí),樹立保護(hù)小動(dòng)物的人生觀。(2)【教學(xué)過(guò)程】一、初步把握教師設(shè)疑:第一自自然段主要寫了些什么呢?(我在海邊散步,發(fā)現(xiàn)被困的小魚)方法:默讀課文二、找出句子教師設(shè)疑:作者是怎樣描寫這些」小魚的呢?(被困的小魚,也許有幾百條,甚至有幾千條)方法:同桌交流三、找出詞語(yǔ)教師設(shè)疑:這個(gè)句子能體現(xiàn)出魚怎樣的特點(diǎn)呢?(很多)那“甚至是什么意思呢?方法:聯(lián)系生活,談?wù)剬?duì)于“甚至的理解四、情感體會(huì)教師設(shè)疑:如果此時(shí)你的面前就有這么多小魚,你的心情是怎樣的?(驚訝的)那么,我們?cè)撚迷趺礃拥恼Z(yǔ)氣來(lái)讀呢?（驚訝）如果此時(shí)你的面前就有這么多小魚,你會(huì)怎么做呢?方法:有感情地朗讀、口語(yǔ)交際（3）板書設(shè)計(jì)淺水洼里的魚，并按要求作答。根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）簡(jiǎn)述學(xué)生從算數(shù)思維過(guò)渡到代數(shù)思維的過(guò)程。（8分）（2）如何知道高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，是擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)本節(jié)課的主要的教學(xué)環(huán)節(jié)并說(shuō)明理由。（22分）【參考答案】（1）老師在課堂上，通過(guò)學(xué)生喜歡的、生動(dòng)的“自己與爸爸年齡的關(guān)系”活動(dòng)，讓學(xué)生在計(jì)算的過(guò)程中感受到“數(shù)”的具體，并由此產(chǎn)生尋求更簡(jiǎn)潔、更概括的表示方法的心理需求。這為“字母表示數(shù)”的引出奠定了積極而充分的情感基礎(chǔ)。這個(gè)過(guò)程既是新知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，更是學(xué)生由原有的算術(shù)思維水平不斷向代數(shù)思維水平邁進(jìn)的過(guò)程。學(xué)生在一步步通過(guò)自己的年齡計(jì)算得出爸爸年齡的過(guò)程中，完成了思維水平的提升，完成了從數(shù)的具體到字母抽象的過(guò)渡。從數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算。在此過(guò)程中，教師要緊緊把握好符號(hào)意識(shí)。絕大多數(shù)學(xué)生，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)上的這個(gè)過(guò)渡時(shí)，都不會(huì)自然而然、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就完成的。需要教師精心地設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)經(jīng)歷，有機(jī)會(huì)感悟，才可能慢慢地完成從算術(shù)思維向代數(shù)思維的過(guò)渡。（2）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確用字母表示數(shù)，并能夠根據(jù)列出的式子準(zhǔn)確求出指定年份的爸爸年齡。過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)“自己與爸爸年齡的關(guān)系”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步體會(huì)“字母表示數(shù)”的簡(jiǎn)潔性，初步完成思維水平的提升，從數(shù)的具體到字母抽象的過(guò)渡。為完成從算術(shù)思維向代數(shù)思維的過(guò)渡做鋪墊。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)“自己與爸爸年齡的關(guān)系”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（3）環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入板書標(biāo)題《字母表示數(shù)》讓學(xué)生齊聲朗讀一遍并提問(wèn)：字母是什么？有沒(méi)有同學(xué)能夠列舉幾個(gè)字母呢？用字母表示數(shù)，數(shù)與字母之間又能碰撞出哪些火花呢？今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究用字母表示數(shù)。環(huán)節(jié)二：新授利用多媒體展示《自己與爸爸年齡的關(guān)系》的圖片，組織學(xué)生仔細(xì)閱讀圖片中的父女的對(duì)話，并提問(wèn)：①?gòu)膱D中你能了解到哪些信息？②當(dāng)小紅1歲時(shí)，爸爸的年齡是多少歲？當(dāng)小紅2歲時(shí)，爸爸的年齡是多少歲？當(dāng)小紅3歲時(shí)，爸爸的年齡是多少歲？根據(jù)學(xué)生的回答填表。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考： 這些式子只能表示某一年爸爸的年齡，你能用一個(gè)式子表示出任何一年爸爸的年齡嗎？組織學(xué)生前后桌結(jié)成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，根據(jù)以上信息，展開討論，并在小組中交流，然后全班交流匯報(bào)。討論時(shí)間8分鐘。請(qǐng)學(xué)生代表回答討論結(jié)果：a+30根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生思考：a表示什么？30表示什么？a+30表示什么？想一想a可以是哪些數(shù)？a能是200嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生明確結(jié)論：a表示小紅的年齡，所取的數(shù)要符合生活實(shí)際。 組織學(xué)生完成教材下面的問(wèn)題：當(dāng)a=11時(shí)，爸爸的年齡是多少？根據(jù)學(xué)生回答板書：當(dāng)a=11時(shí)，a+30=11+30=41。環(huán)節(jié)三：鞏固提高組織學(xué)生念兒歌。1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿3只青蛙3張嘴，6只眼睛12條腿能念完嗎？那么我們能不能用一句話來(lái)概括一下。環(huán)節(jié)四：小結(jié)組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么？在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到哪些困難又有那些收獲呢？28. 請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）簡(jiǎn)述綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力形成的基礎(chǔ)。（10分）（2）如何指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）（3）依據(jù)擬定的教