連串—平行及連串反應(yīng)的等溫優(yōu)化畢業(yè)論文(編輯修改稿)
2024-07-23 15:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 =，而且對于溫度的控制來說難度也相對較小，而非等溫反應(yīng)對控制系統(tǒng)要求是比較高的，但是能夠?qū)⒍哂嬎愠鰜碜鲆粚Ρ纫彩呛苡幸饬x的，盡管非等溫反應(yīng)控制比較難，也可能對于其他情況用非等溫是必要的。一般是最優(yōu)溫度分布的結(jié)果略大于等溫優(yōu)化的結(jié)果，在二者差異不大時，寧可采用相對簡單的控制策略是明智的選擇。表2 等溫搜索數(shù)據(jù)T/K398393388383378373368T/K363358353348343338333T/K328323318313308303298圖12 等溫反應(yīng)時的分布3 結(jié)果與討論（1）對連串平行反應(yīng)實例作了等溫優(yōu)化，并得到了需要的結(jié)果。（2）對連串反應(yīng)實例作了非等溫優(yōu)化，并采用了自己提出的次優(yōu)辦法，得到了需要的結(jié)果。該方法比應(yīng)用Pontryagin最大值原理更簡單有效，況且可以改變等溫反應(yīng)時間間隔的數(shù)目來進(jìn)一步逼近Pontryagin最大值原理的結(jié)果，計算結(jié)果表明，時間間隔的數(shù)目的增加到一定程度后計算所得的溫度分布對于增加目標(biāo)產(chǎn)物的濃度意義并不大，而于實際控制來說，難度會急劇增加，這可能是不經(jīng)濟(jì)的。同時對該反應(yīng)作了等溫優(yōu)化并與非等溫優(yōu)化結(jié)果作了比較，二者相差很?。ǚ堑葴貎?yōu)化結(jié)果，等溫優(yōu)化結(jié)果），對于非等溫反應(yīng)來說溫度的控制難度較大，對等溫反應(yīng)溫度的控制難度相對較小。（3）對于同一反應(yīng)能夠計算出等溫與非等溫優(yōu)化的結(jié)果并進(jìn)行比較，以便做出溫度控制的選擇是很有意義的，那樣我們對反應(yīng)會做到“心中有數(shù)”?？偨Y(jié)與體會畢業(yè)論文終于結(jié)束了，我的大學(xué)生活也將隨之結(jié)束。在這短短的一個多月里，我付出了許多，也收獲了許多，回想起來還真有不少的體會。首先要感謝我的導(dǎo)師彭昌榮老師，他在整個論文的完成中給了我極大的幫助和支持，他一絲不茍的治學(xué)態(tài)度，清晰的思路和認(rèn)真、負(fù)責(zé)、勤快的工作作風(fēng)深深的影響并感染了我，使我銘記于心并將永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)。在此，謹(jǐn)向恩師致以我最衷心的感謝。剛拿到題目時，我對課題充滿了新鮮感，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下我查閱了大量關(guān)于課題的文獻(xiàn)，使我對課題的研究內(nèi)容和國內(nèi)外的研究進(jìn)展有了更多的了解，也使我對自己的課題產(chǎn)生了濃厚的興趣。經(jīng)過一個月的論文，我對自己也有了新的定位。那就是不能再把自己當(dāng)做“小學(xué)生”了，干什么事情都要別人告訴我們該怎么做，我們是接受過高等教育的新時代的大學(xué)生，要完成時代賦予我們的使命，抓住機遇迎接挑戰(zhàn)，就要鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，要養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我認(rèn)為這對我們以后的學(xué)習(xí)和工作是很重要的。畢業(yè)論文是對我大學(xué)四年所學(xué)基礎(chǔ)知識的專業(yè)知識的一次全面檢驗，通過撰寫論文，我覺得對自己的語言組織能力，表達(dá)能力，溝通交際能力，運用所學(xué)知識的能力，分析問題并解決問題的能力都有所提高，也使我變的更加自信、成熟。“團(tuán)結(jié)、合作、謙虛”這三個詞我的體會也比較深。做任何事包括做實驗都不是孤立的，不是你“閉門造車”，而是一個需要和他人交往的過程。這就要求我們要團(tuán)結(jié)，要有合作精神，要注意和他人的溝通，要謙虛，不懂就問所謂“知之為知之，不知為不知”?？傊谡麄€論文完成的過程中，我體會到的是艱辛和收獲的充實，感受到的是一種堅持不懈、契而不舍的科研精神。最后，我再次向恩師和我的家人表示深深的感謝，我將繼續(xù)努力，在以后的工作中，爭取取得更好的成績。謝 辭感謝彭昌榮老師對我的論文寫作過程中的不足不厭其煩的細(xì)心指點。彭昌榮老師首先為我講題，又對論文的格式的要求做了詳細(xì)的講解。當(dāng)我迷茫于眾多的資料時，他又為我提綱挈領(lǐng)，梳理脈絡(luò)，使我確立本文的框架。論文的寫作中，每周都得到了彭昌榮老師的指點。從框架的完善，到內(nèi)容的擴(kuò)充；從行文的用語，到格式的規(guī)范，彭昌榮老師都嚴(yán)格要求，力求完美。我再次為彭昌榮老師的付出表示由衷的感謝。參考文獻(xiàn)[1] (第四版)[M].北京:高等教育出版社,2002. [2] (第四版) [M].北京:高等教育出版社,1999.[3] 許文林, 丁 平, 袁渭康. 硝基苯電解還原制備對氨基苯酚過程優(yōu)化研究[J] . 化學(xué)工程, 1994, 22( 4) : 35~ 41.[4] 劉大壯,徐海升,王安中,趙建宏. 連串反應(yīng)工藝條件最優(yōu)化J].化工高等教育,No2,34,1993.[5] 徐海升王安中. 連串、平衡反應(yīng)工程收率最優(yōu)化[J]. 化學(xué)工程,18,1994.[6] 金海林,[J].燕山石化,94,1989.[7] 黃雪征, 張常群. 連續(xù)反應(yīng)動力學(xué)的計算及過程的計算機模擬[J]. 計算機與應(yīng)用化學(xué)，,211,2005.[8] Gleich Walter. Continuous product ion of dialkanolamines[P] . DE3547328. 1994.[9] 蔣旭峰, 曾崇余, 任曉乾等. 二異丙醇胺合成反應(yīng)規(guī)律的研究[J].南京化工大學(xué)學(xué)報, 2000, 22( 2) : 48511. [10] 蔣旭峰. 高選擇性合成二異丙醇胺反應(yīng)動力學(xué)及新工藝研究[D]. 南京: 南京化工大學(xué), 2000.[11] 蔣旭峰, 曾崇余, 任曉乾, 黃永春. 二異丙醇胺合成反應(yīng)動力學(xué)[J]. 南京:南京工業(yè)大學(xué)學(xué)報. Vol. 24,No. 1, Jan. 2002,24(1):102104.[12] 蘇金明,阮沈勇,[M].北京:電子工業(yè)出版社,2005.[13] Dadebo. S. A. and Mcauley. K. B. dynamic optimization of constrained chemical engineering problems using dynamic programming[j]. Computers chem. Engng Vol. 19 . . pp. 513 525. 1995.[14] Ray W. H., Advanc
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