西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)樓設(shè)計開題報(編輯修改稿)
2024-12-13 12:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 位提供的資料來判斷工程是否有質(zhì)量隱患。全過程跟蹤審計，給審計人員提 供的便利是，他們可以在施工現(xiàn)場查看鋼筋的粗細、水泥的標號，以及監(jiān)理人員是否盡責(zé)等工程建設(shè)細節(jié)，一旦發(fā)現(xiàn)質(zhì)量隱患，能及時糾正。在一些學(xué)校重建的跟蹤審計中，審計人員對建筑質(zhì)量的關(guān)注，可以說到了“吹毛求疵”的程度。在綿竹的新市鎮(zhèn)，記者遇到了江蘇省南通市審計局的董波。一次質(zhì)量巡查過程中，董波和他的同事發(fā)現(xiàn)，一所學(xué)校砌筑內(nèi)墻的水泥多孔磚的強度達不到要求，而且這批材料沒有質(zhì)量保證方面的資料。于是，他們向駐地援建指揮部提出審計建議，立即停止使用這批材料，已經(jīng)砌筑的墻體也必須拆除。同時，還要將這批材料送到質(zhì)檢部門，在專業(yè)檢 驗結(jié)果出來之前，不得再施工?？赡茉趯I(yè)人士看來，內(nèi)墻磚的強度并不是個舉足輕重的問題?？蓪徲嬋藛T認為，細節(jié)問題可能折射管理方面的漏洞。他們在跟蹤審計的過程中，會特別關(guān)注一些被施工方認為無關(guān)痛癢的細節(jié)。比如，內(nèi)墻抹灰砂漿的厚度及配合比，外墻保溫層的材質(zhì)等，而關(guān)注細節(jié)的目的，是希望施工方嚴格細致地反思管理方面存在的問題。 抗震方面的問題 ： 新頒布的《建筑抗震設(shè)防分類標準》 (GB502232020)第 條中規(guī)定：“教育建筑中，人數(shù)較多的幼兒園、小學(xué)的低層教學(xué)樓，抗震設(shè)防類別應(yīng)劃為乙類。這類房屋采用抗震 性能較好的結(jié)構(gòu)類型時，可仍按本地區(qū)抗震設(shè)防烈度的要求采用抗震措施?！倍O(shè)防類別的劃分是按照建筑使用功能的重要性劃分，針對乙類建筑，要求地震作用應(yīng)符合本地區(qū)抗震設(shè)防烈度的要求；抗震措施方面，一般情況下，當抗震烈度為 6～ 8度時，應(yīng)符合本地區(qū)抗震設(shè)防烈度提高一度的要求。 但是尚存在以下問題： (1)目前對于此類建筑的重要性認識還不足，有待進一步提高；(2) 低層建筑結(jié)構(gòu)類型的選取除了常用的磚混結(jié)構(gòu)外，框架結(jié)構(gòu)被廣泛采用。而框架結(jié)構(gòu)抗震性能的好壞很大程度上取決于建筑平面布局的規(guī)整性。換而言之，僅僅通過結(jié)構(gòu)專業(yè)自身的工作尚不能完全設(shè)計出抗震性能優(yōu)良的建筑物。 空間組合方面的問題 ： 在現(xiàn)在社會中大部分中學(xué)教學(xué)樓都是比較綜合的，里面會有普通教室、實驗室、音樂教室、美術(shù)教師、計算機教室等，而在大學(xué)中，這些教室都是分開的，與之相比，分開比較好統(tǒng)一管理，也不會出現(xiàn)互相影響的問題，在這方 面應(yīng)該逐漸改進。 三、設(shè)計方案的可行性分析和預(yù)期目標： 可行性分析 ： ，我已經(jīng)具備了基本的建筑設(shè)計能力 ， 制圖能力 ， 建筑的結(jié)構(gòu)選型 ， 加強建筑的功能分析、空間組合、內(nèi)外環(huán)境、造型處理等方面的能力， 熟練 掌握了建筑設(shè)計、方案設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計等程序階段，能夠獨立完成整套的完整的建筑設(shè)計及結(jié)構(gòu)設(shè)計。 西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院附近 的資源條件和環(huán)境背景，是在盡量符合環(huán)境條件的基礎(chǔ)上完成的，通過對 西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院綜合教學(xué)樓選址的 基本概況（區(qū)位條件、地形地貌、人口與用地、道路交通、資源條件、建設(shè)條 件等）、現(xiàn)狀條件、發(fā)展背景等的了解分析，以及中 大學(xué) 教學(xué)樓的建筑特點，進行有針對性的方案設(shè)計，力求滿足社會需求以及業(yè)主方的期望。 ： 在建筑平面設(shè)計中，除應(yīng)考慮甲方提供的具體功能要求外，還應(yīng)考慮建筑物所必備的基本功能。在平面設(shè)計中需要考慮：教室、教師休息室及教師辦公室、男女衛(wèi)
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