祭十二郎文教案3-資料下載頁

【總結(jié)】精品資源歡迎下載《祭十二郎文》教案3教學(xué)目標(biāo)：??1、?基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：以情動(dòng)人的文筆，分析作者敘事陳情怎樣逐層深入，準(zhǔn)確反映筆者?思想境界。?2、?思想教育目標(biāo)：親情——真實(shí)?情感的展示。?3、?能力培養(yǎng)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生體味其用詞的精練準(zhǔn)確和生動(dòng)形象。?教學(xué)重點(diǎn)：

2025-05-02 12:16

20xx蘇教版語文選修祭十二郎文1-資料下載頁

【總結(jié)】祭文一般總是贊頌死者的功業(yè)或德行，而本文盡脫窠臼，沒有一句贊頌的話(只是在文中順便提到伯兄的“盛德”和十二郎的“純明”)，專從骨肉至情方面下筆。祭文通常是祭奠親友的有固定形式的文辭，也有用以祭神祭物的。韓愈的這篇《祭十二郎文》，卻一改過去慣例，不單在形式上用的是散句單行，在內(nèi)容指向上也一任情感的激蕩，通篇追敘他與十二郎的共同生活

2024-11-19 13:40

20xx蘇教版語文選修祭十二郎文4-資料下載頁

【總結(jié)】韓愈1、體會(huì)敘事中抒情的特點(diǎn)。2、體會(huì)作者對(duì)十二郎深切的痛惜和懷念之情。3、學(xué)習(xí)本文破駢為散，不拘常格的創(chuàng)新精神。重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)敘事中抒情的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)作者簡介?韓愈（768——824），字，河南河陽（今孟縣）人，祖籍昌黎，世稱，晚年任吏部侍郎，又稱韓吏部

2024-11-19 13:40

20xx蘇教版語文選修祭十二郎文word導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁

【總結(jié)】《祭十二郎文》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】——偉大的目標(biāo),構(gòu)成偉大的心1．參照注釋理解字詞，翻譯課文。2．朗讀課文體會(huì)文章的感情，把握課文邊泣邊訴的語言形式，從而品味敘述中抒情的藝術(shù)。3．通過學(xué)習(xí)課文，了解中國古代文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，在生活中他們懂得珍惜生命，關(guān)愛親人。【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】——只要跟著河流走，就可以發(fā)現(xiàn)大海1、本文是一篇情文并

2024-11-18 16:37

20xx蘇教版語文選修祭十二郎文2-資料下載頁

【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo),把握典型文言句式。合作探究1梳理文言知識(shí)2本文以抒情為主，抒情的特點(diǎn)是什么？3文章以情感人,集中表現(xiàn)什么情感?試以四字句概括。4理清本文的脈絡(luò)及感情解釋下列多義詞乃能銜哀致誠誠知其如此所謂天者誠難測，而神

2024-11-19 13:40

20xx蘇教版語文選修祭十二郎文word優(yōu)秀教案-資料下載頁

【總結(jié)】祭十二郎文教學(xué)目標(biāo)1、弄通課文，積累掌握文言常識(shí)。2、理解課文破駢為散和邊泣邊訴的語言形式。3、了解課文融抒情于敘事的特點(diǎn)。4、掌握相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)語《古文觀止》評(píng)論說：“情之至者，自然流為至文。讀此等文，須想其一面哭，一面寫，字字是血，字字是淚?！倍?、

2024-11-28 01:34

祭十二郎文公開課教學(xué)案-資料下載頁

【總結(jié)】.....《祭十二郎文》教案教學(xué)目標(biāo)?：????????????????&

2025-04-30 08:05

20xx人教版選修之中國古代詩歌散文欣賞53祭十二郎文-資料下載頁

【總結(jié)】《祭十二郎文》教案一、導(dǎo)語人生在世總會(huì)經(jīng)歷種種的悲歡離合，“天下沒有不散的筵席”，有聚就有散，生離也許就意味著死別。我們要珍惜生命，珍惜自己和親朋好友，然而，有時(shí)生命是那樣的脆弱，不會(huì)因?yàn)槲覀兊恼湟暫途鞈俣Ａ簟ｋm然“死者常已矣”，但給后人留下了無限的思念和感傷。人生之不幸，往往會(huì)成就文學(xué)之大幸，這是文學(xué)史上最殘酷的事實(shí)。比如：今天我們要學(xué)習(xí)的這篇

2024-11-19 04:53

人教新課標(biāo)版選修中國古代詩歌散文欣賞祭十二郎文課件-資料下載頁

【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo)1、體會(huì)敘事中抒情的特點(diǎn)。2、體會(huì)作者對(duì)十二郎深切的痛惜和懷念之情。3、學(xué)習(xí)本文破駢為散，不拘常格的創(chuàng)新精神。重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)敘事中抒情的特點(diǎn)。作者簡介：（見導(dǎo)學(xué)案114頁）韓愈（768—824），唐代文學(xué)家，哲學(xué)家。字退之。河南河陽人，郡望（郡里的顯貴家族）昌黎，世稱韓昌黎。因官吏部侍郎，又

2024-11-18 15:18

20xx語文版語文選修第1課祭十二郎文2-資料下載頁

【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo)1、體會(huì)敘事中抒情的特點(diǎn)。2、體會(huì)作者對(duì)十二郎深切的痛惜和懷念之情。3、學(xué)習(xí)本文破駢為散，不拘常格的創(chuàng)新精神。重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)敘事中抒情的特點(diǎn)。作者簡介：韓愈（768—824），唐代文學(xué)家，哲學(xué)家。字退之。河南河陽人，郡望（郡里的顯貴家族）昌黎，世稱韓昌黎。因官吏部侍郎，又稱韓吏部。謚號(hào)“文”

2024-11-19 13:25

20xx語文版語文選修第1課祭十二郎文1-資料下載頁

【總結(jié)】韓愈“感人心者莫先乎情”，一切最動(dòng)人的文字都是從心底里流淌出來的。今天我們要學(xué)習(xí)的《祭十二郎文》就是一篇字字含淚，句句動(dòng)情的抒情散文，千百年來為人們傳誦不絕，成了祭文中的“千古絕調(diào)”。大家在讀課文時(shí)要注意體會(huì)作者在文中所表達(dá)的深摯感情。作者與背景?韓愈（768——824），字退之，河南河陽（今孟縣）人，祖

2024-11-17 10:53

人教新課標(biāo)版選修中國古代詩歌散文欣賞祭十二郎文1-資料下載頁

【總結(jié)】祭十二郎文韓愈韓愈（768~824），字退之，唐河陽（今河南孟縣）人。常自謂“郡望昌黎”，故世稱“韓昌黎”；因晚年曾為吏部侍郎，故也稱韓吏部。韓愈倡導(dǎo)的古文運(yùn)動(dòng)及其作品對(duì)我國古代散文的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。他主張文章要言之有物，反對(duì)六朝以來的單純追求形式美的駢儷文章；語言要新穎流暢，“惟陳言之務(wù)去”，對(duì)古文要“

2024-11-18 15:18

人教新課標(biāo)版選修中國古代詩歌散文欣賞祭十二郎文三維目標(biāo)-資料下載頁

【總結(jié)】祭十二郎文【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1．積累掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞，辨析文言虛詞對(duì)表達(dá)感情的作用。2．理解課文破駢為散和邊泣邊訴的語言形式。3．了解課文融抒情于敘事的特點(diǎn)。過程與方法：1．在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上理解、翻譯課文。

2024-12-09 00:33

20xx人教版選修之中國古代詩歌散文欣賞53祭十二郎文word學(xué)案-資料下載頁

【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo)1．掌握文言基礎(chǔ)知識(shí)。２．感受文章跌宕起伏的感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．掌握重點(diǎn)文言詞語的意義，歸納“省”“致”“就”“誠”等多義詞的用法。2．注意作者感情的復(fù)雜沉痛、起伏變化，體會(huì)本文“散而不亂，氣脈中貫”的特點(diǎn)一、親愛的同學(xué)，這篇飽含深情的文章相信你一定預(yù)習(xí)了，那么請(qǐng)你寫下獨(dú)具

2024-11-28 05:54

人教新課標(biāo)版選修中國古代詩歌散文欣賞祭十二郎文ppt3-資料下載頁

【總結(jié)】作者誦讀結(jié)構(gòu)特點(diǎn)背景題解祭文通常是祭奠親友的有固定形式的文辭。形式多為駢文或四言韻文，內(nèi)容多為對(duì)死者生平的追述和贊頌?！都朗晌摹反蚱屏诉@一常規(guī)，形式上破駢為散，內(nèi)容上一任情感的激蕩，通篇追敘他與十二郎的共同生活和深厚情誼，宣泄十二

2024-11-17 11:16

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