是誰嗯嗯在我頭上(編輯修改稿)
2025-07-22 15:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 滿足了孩子們對(duì)“大便”的好奇心。隨著繪本情節(jié)的發(fā)展，讓幼兒形象地認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物大便的特征。同時(shí)教育幼兒有便便要及時(shí)入廁；更重要的是通過閱讀要使幼兒更深一步地感悟出與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計(jì)較的處事態(tài)度。 說目標(biāo)說目標(biāo)說目標(biāo)說目標(biāo) 活動(dòng)的目標(biāo)，貫穿于一個(gè)教育活動(dòng)的始終，決定了活動(dòng)的價(jià)值取向，對(duì)活動(dòng)起著主導(dǎo)作用。這個(gè)活動(dòng)雖然涉及了語言和科學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域，但我將本次活動(dòng)的定位為繪本閱讀，閱讀的目的在于對(duì)幼兒的情感、興趣、習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)。因此確定了一下三個(gè)目標(biāo)： 體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的快樂,感受《是誰嗯嗯在我頭上》繪本的詼諧與幽默。 引導(dǎo)幼兒觀察畫面，培養(yǎng)幼兒閱讀的理解力、思考力和想象力。 通過對(duì)繪本《是誰嗯嗯在我頭上》的閱讀。認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物嗯嗯的特點(diǎn)；教育幼兒有便便要及時(shí)入廁；感悟與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計(jì)較的處事態(tài)度。 這三個(gè)目標(biāo)中蘊(yùn)涵了語言能力的培養(yǎng)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得和情感方面的培養(yǎng)。 活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的快樂,感受讀本的詼諧與幽默。 引導(dǎo)幼兒觀察畫面，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物嗯嗯的特點(diǎn)；培養(yǎng)幼兒閱讀的理解力、思考力和想象力。 活動(dòng)難點(diǎn)：通過閱讀，引導(dǎo)幼兒感悟與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計(jì)較的處事態(tài)度。 說準(zhǔn)備說準(zhǔn)備說準(zhǔn)備說準(zhǔn)備 繪本《是誰嗯嗯在我的頭上》——介紹讀物名稱、吸引幼兒興趣。 多媒體課件——彌補(bǔ)不能人手一本讀本的現(xiàn)狀。引導(dǎo)幼兒閱讀。 鴿子、馬、山羊、奶牛、豬及他們便便的圖片——引導(dǎo)幼兒觀察、描述各種動(dòng)物“嗯嗯”的特點(diǎn)。將動(dòng)物與各自的“嗯嗯”進(jìn)行匹配。 奧爾夫音樂 “peepeepoopoo”，在游戲中結(jié)束，同時(shí)讓幼兒知道有嗯嗯要及時(shí)去衛(wèi)生間解決。 說過程 一、 出示繪本，介紹繪本名稱，引起幼兒興趣。 觀察封面，引起興趣。 這是誰？他頭上有什么？（了解嗯嗯就是便便） 閱讀故事題目：這個(gè)故事有個(gè)很奇怪的名字叫《是誰嗯嗯在我的頭上》 二、教師引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，培養(yǎng)幼兒閱讀的理解力、思考力與想象力。 逐一出示PPT從鴿子到豬先生。 （1）問了誰？（引導(dǎo)幼兒表演學(xué)說角色間的對(duì)話） （2）出示嗯嗯圖片，描述它嗯嗯的形態(tài)，發(fā)揮幼兒的想象力說說像什么？ （3）根據(jù)觀察對(duì)比，判斷是他的“嗯嗯”嗎？ （4）按讀本中的語言描述“嗯嗯”的特點(diǎn)。 注：每描述一種動(dòng)物的“嗯嗯”就打亂順序貼在黑板上。為后面的環(huán)節(jié)鋪墊。 討論：?jiǎn)柫诉@么多動(dòng)物都沒有找到“兇手”，你猜小鼴鼠會(huì)繼續(xù)找下去嗎？它很執(zhí)著繼續(xù)再找，他呀
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