是誰嗯嗯在我頭上(編輯修改稿)
2025-07-22 15:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 滿足了孩子們對“大便”的好奇心。隨著繪本情節(jié)的發(fā)展，讓幼兒形象地認識了許多動物大便的特征。同時教育幼兒有便便要及時入廁；更重要的是通過閱讀要使幼兒更深一步地感悟出與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計較的處事態(tài)度。 說目標說目標說目標說目標 活動的目標，貫穿于一個教育活動的始終，決定了活動的價值取向，對活動起著主導作用。這個活動雖然涉及了語言和科學兩個領(lǐng)域，但我將本次活動的定位為繪本閱讀，閱讀的目的在于對幼兒的情感、興趣、習慣和閱讀能力的培養(yǎng)。因此確定了一下三個目標： 體驗閱讀和想象所帶來的快樂,感受《是誰嗯嗯在我頭上》繪本的詼諧與幽默。 引導幼兒觀察畫面，培養(yǎng)幼兒閱讀的理解力、思考力和想象力。 通過對繪本《是誰嗯嗯在我頭上》的閱讀。認識不同動物嗯嗯的特點；教育幼兒有便便要及時入廁；感悟與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計較的處事態(tài)度。 這三個目標中蘊涵了語言能力的培養(yǎng)、知識經(jīng)驗的獲得和情感方面的培養(yǎng)。 活動重點：體驗閱讀和想象所帶來的快樂,感受讀本的詼諧與幽默。 引導幼兒觀察畫面，認識不同動物嗯嗯的特點；培養(yǎng)幼兒閱讀的理解力、思考力和想象力。 活動難點：通過閱讀，引導幼兒感悟與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計較的處事態(tài)度。 說準備說準備說準備說準備 繪本《是誰嗯嗯在我的頭上》——介紹讀物名稱、吸引幼兒興趣。 多媒體課件——彌補不能人手一本讀本的現(xiàn)狀。引導幼兒閱讀。 鴿子、馬、山羊、奶牛、豬及他們便便的圖片——引導幼兒觀察、描述各種動物“嗯嗯”的特點。將動物與各自的“嗯嗯”進行匹配。 奧爾夫音樂 “peepeepoopoo”，在游戲中結(jié)束，同時讓幼兒知道有嗯嗯要及時去衛(wèi)生間解決。 說過程 一、 出示繪本，介紹繪本名稱，引起幼兒興趣。 觀察封面，引起興趣。 這是誰？他頭上有什么？（了解嗯嗯就是便便） 閱讀故事題目：這個故事有個很奇怪的名字叫《是誰嗯嗯在我的頭上》 二、教師引導幼兒閱讀繪本，培養(yǎng)幼兒閱讀的理解力、思考力與想象力。 逐一出示PPT從鴿子到豬先生。 （1）問了誰？（引導幼兒表演學說角色間的對話） （2）出示嗯嗯圖片，描述它嗯嗯的形態(tài)，發(fā)揮幼兒的想象力說說像什么？ （3）根據(jù)觀察對比，判斷是他的“嗯嗯”嗎？ （4）按讀本中的語言描述“嗯嗯”的特點。 注：每描述一種動物的“嗯嗯”就打亂順序貼在黑板上。為后面的環(huán)節(jié)鋪墊。 討論：問了這么多動物都沒有找到“兇手”，你猜小鼴鼠會繼續(xù)找下去嗎？它很執(zhí)著繼續(xù)再找，他呀
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