kt決策法相關(guān)知識(編輯修改稿)
2025-07-22 14:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 間，研究生的報考人數(shù)只增加了30萬左右，錄取人數(shù)只增加了6萬左右。而2001年到2007年的6年里，研究生的報考人數(shù)卻增加了近80多萬，而錄取人數(shù)也增加了近28萬。2008年的報考人數(shù)雖然有所回落，但隨著新一輪的到來引發(fā)的壓力，2009年報考研究生的人又一次大幅回升。 為什么有那么多人選擇考研？中國教育網(wǎng)2003年所做的關(guān)于“為何參加考研”的調(diào)查[4]，比較能說明問題。此次調(diào)查于2003年8月20日開始，截至9月26日，共有11062名熱心用戶參與了調(diào)查投票。調(diào)查結(jié)果表明，絕大多數(shù)學(xué)生考研具有明確的目的性。其中，考研是為了獲得高學(xué)位，便于就業(yè)的考生有6162人，占總數(shù)的56．28％；為提高自身素質(zhì)而考研的有3360人，占總數(shù)的30．69％；為搞學(xué)術(shù)研究而考研的有884人，%；因為從眾心理、順大流以及其他目的的參與者(%、%%)。 從上面的調(diào)查可以看出，考研的人群中，絕大多數(shù)是為了就業(yè)，然而，隨著的到來和研究生就業(yè)的困窘，是否考研的問題再次困擾了想要考研的人們，尤其是面臨畢業(yè)的大學(xué)本科學(xué)生。那么，究竟該不該考研？下面我們將以法學(xué)專業(yè)為例來論述運用KT決策法做出是否考研的決策的過程。 KT決策法在考研決策中的運用，顧名思義就是用KT決策法來決定是否考研的活動。它自然地遵循KT法的8個步驟。 二、KT決策法在考研決策中的運用 ?。ㄒ唬?zhǔn)備一份含有行動方案和行動結(jié)果的決策聲明 一個好的決策，應(yīng)當(dāng)在發(fā)現(xiàn)問題時就對問題進(jìn)行認(rèn)真的分析，想清楚為什么要做決策？如何來做決策如果沒有把這些問題想清楚，還不知道決策需要解決什么問題，就貿(mào)然決策，這樣的決策很難做到合理。對于一個面臨考研的人則是明確自己做決策的方向是“是否考研”。明確考研的主要目的是什么？判斷考研與否的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？用什么方法來做此決策（二）確認(rèn)戰(zhàn)略需求、行動目標(biāo)及限制條件。 如前所述，決策與人的意志、主觀愿望和價值判斷有關(guān)，不同的人有著不同的戰(zhàn)略需求、不同的行動目標(biāo)及限制條件。比如，不同的人考研有著不同的目的。有的人考研是因為愛好知識、立志做學(xué)問；有的人則是為了從改變命運，從一個較差的學(xué)校跳到一個較好學(xué)校；有的人考研是為了改變環(huán)境，通過考研博得全新的生活；有的人則是順利地完成了大學(xué)學(xué)業(yè)后，希望在原來的基礎(chǔ)上有所提升的人；有的人迫于人才競爭壓力或延緩走入社會才考研；有的人則是因為父母或周圍人的看法，為了向周圍的人證明自己的實力而考研；還有
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