思想道德修養(yǎng)及法律基礎課程整體教學設計[最終稿](編輯修改稿)
2025-07-22 13:19 本頁面
【文章內容簡介】 社會主義法治理念，維護社會主義法律權威。社會主義法治理念的基本內容，法治思維方式的基本含義。（分析、討論案例）（觀點陳述）、總結增強法律意識，維護法律權威。33 努力提高自身法律修養(yǎng)自覺遵守社會生活領域中的法律規(guī)范社會生活領域中的法律規(guī)范（分析、討論案例）（觀點陳述）、總結增強法律意識，運用法律思維解決法律問題。序號學時教學目標和主要內容能力目標能力訓練項目編號知識目標其他內容12認識大學生的歷史使命11當今國際環(huán)境、國內改革發(fā)展新任務。與目標有關的案例22把握中國精神的內涵12愛國主義的基本要求與目標有關的案例34努力創(chuàng)造有價值的人生13人生觀的科學內涵，人生價值的標準與評價。與目標有關的案例44正確對待中華民族傳統(tǒng)道德21道德的主要功能，中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的內容。與目標有關的案例54 努力增強道德修養(yǎng)的自覺性，提高自身道德素質。22社會主義道德建設的核心和原則，我國公民基本道德規(guī)范的內容。與目標有關的案例64理解社會主義法律精神31法律的歷史發(fā)展，社會主義法律的本質及作用，社會主義法律的運行。與目標有關的案例74把握社會主義法治理念的基本內容32社會主義法治理念的基本內容，法治思維方式的基本含義。與目標有關的案例84努力提高自身法律修養(yǎng)33社會生活領域中的法律規(guī)范與目標有關的案例四、考核方案的設計堅持全程化的考核原則。即在學期學習過程中，從課堂學習的第一天開始直至期末最后一堂課的時間內，從出勤率到課堂活躍程度、團隊協(xié)作力度、作業(yè)提交質量與效率等多方面進行考核。采取過程考核的方式，每一專業(yè)能力目標完成后，進行口頭的和書面的考核；每一學習情景完成后，學生要進行互評和自我評價，匯總這一學習情景的成績。對專業(yè)能力的考核是通過口頭表達和書面表達的形式完成的，考核比重占80%。堅持學生參入考核
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