船舶工業(yè)的數(shù)控切割的維修與管理畢業(yè)論文(編輯修改稿)
2025-07-22 08:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 計(jì)算 ●切割軌跡顯示，模擬實(shí)際切割過程 ●自動(dòng)定位功能，指定程序行校驗(yàn)和修改 ●為套料圖提供中英文打印模板 ●自動(dòng)計(jì)算切割長度、時(shí)間、套料利用率等成本 ●檢查校驗(yàn)NC切割程序的切割尺寸 ●NC文件轉(zhuǎn)換功能 六，產(chǎn)品特點(diǎn) 1．操作簡(jiǎn)便，提供完善的培訓(xùn)課程、培訓(xùn)演示和速成教材 2．將要執(zhí)行切割的CNC切割文件拷貝到軟盤或者U盤上3．套料功能完善，從手動(dòng)、自動(dòng)、矩陣、自動(dòng)排緊，到手動(dòng)自動(dòng)交互式套料，充分結(jié)合人的套料經(jīng)驗(yàn)和計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度 4．共邊切割，提高套料利用率，節(jié)省鋼材 5．余料套料，有效節(jié)省和重復(fù)利用剩余鋼板 6．連續(xù)切割，有效避免或減少預(yù)熱和穿孔，節(jié)省耗材，提高切割效率 7．同時(shí)支持多臺(tái)不同品牌控制器的切割機(jī)，如FastCNC，Burny，EDGE，F(xiàn)agor等 8．中文軟件，全面支持Windows98/2000/NT/XP操作系統(tǒng) ?。褐形摹⒂⑽?、德文、西班牙語、韓語等語言二、教學(xué)用數(shù)控機(jī)床的特點(diǎn)教學(xué)用數(shù)控機(jī)床與生產(chǎn)用數(shù)控機(jī)床相比主要有下列特點(diǎn)：教學(xué)用數(shù)控機(jī)床與生產(chǎn)用數(shù)控機(jī)床相比主要有下 列特點(diǎn)：１）使用目的不同。生產(chǎn)用數(shù)控機(jī)床的主要 目的是提高生產(chǎn)效率，創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益，以生產(chǎn)為 主。教學(xué)用數(shù)控機(jī)床主要是用于滿足教學(xué)工作，將學(xué) 生的理論知識(shí)通過實(shí)際操作轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^認(rèn)識(shí)的機(jī)床， 是一種以試驗(yàn)為主的機(jī)床。２）操作人員不同。生產(chǎn) 用數(shù)控機(jī)床的操作人員，一般是具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的 工人。教學(xué)用數(shù)控機(jī)床的操作人員，大部分是新手 ——學(xué)生，第一次將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的操作，經(jīng)驗(yàn) 很少，所以故障率較高。３）維修和管理方式不同. 生產(chǎn)用數(shù)控機(jī)床往往配有專業(yè)的維修人員，一般都是有計(jì)劃、系統(tǒng)性的管理和維修。教學(xué)因數(shù)控機(jī)床缺少專業(yè)人員進(jìn)行管理和預(yù)防性維護(hù)，往往是故障發(fā)生后再去彌補(bǔ)，很少將故障消除在萌芽狀態(tài)。４）使用效率不同。與生產(chǎn)用數(shù)控機(jī)床相比，教學(xué)用數(shù)控機(jī)床作為一種演示型機(jī)床，大部分時(shí)間處于停工狀態(tài)，機(jī)床的利用率不高，可能造成資源浪費(fèi)。２ 存在問題通過兄弟院校相關(guān)人員間的教學(xué)交流，結(jié)合我們的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)用數(shù)控機(jī)床在管理和使用的問題概括為：1）機(jī)床運(yùn)行中事故較多，例如撞車、撞刀、超程等現(xiàn)象頻繁發(fā)生，導(dǎo)致機(jī)床精度下降。2）機(jī)床發(fā)生故障后，不能及時(shí)得到有效處理，機(jī)床帶病、帶傷工 作情況較多，最終導(dǎo)致機(jī)床發(fā)生破壞性的故障，造成巨 大損失。3）管理方面存在漏洞，對(duì)機(jī)床的維護(hù)缺少系統(tǒng) 性、計(jì)劃性，不能起到預(yù)防故障的作用。4）機(jī)床操 作人員和維護(hù)人員責(zé)任性不強(qiáng)，當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)，不是積 極地去處理，而是相互推卸責(zé)任，直接影響正常的教學(xué) 工作。5）維修不及時(shí)，學(xué)生上課時(shí)間不合理、甚至出現(xiàn)沖突時(shí)，有些教師責(zé)任心不強(qiáng)，為了圖省事趕課時(shí)，將多個(gè)小組合并上課時(shí)，出現(xiàn)多名學(xué)生圍著一臺(tái)機(jī)床的現(xiàn)象，教學(xué)效果很差。6）通過調(diào)查，學(xué)生反映實(shí)訓(xùn)效果不太好，與預(yù)期目標(biāo)相差很大，從而得不到應(yīng)有的教學(xué)效果。以上諸多原因?qū)е聶C(jī)床“停工”現(xiàn)象嚴(yán)重， 學(xué)生學(xué)不到實(shí)質(zhì)性的東西，使數(shù)控機(jī)床不能發(fā)揮應(yīng)有作用，造成了資源的浪費(fèi)； 3 原因分析教學(xué)用數(shù)控機(jī)床的管理和維修方面存在的問題，其原因雖多種多樣，但可歸納為：1）管理人員沒有經(jīng)過專門培訓(xùn)，缺少設(shè)備管理方面的專業(yè)知識(shí)，對(duì)數(shù)控機(jī)床沒有制定嚴(yán)格的點(diǎn)檢、維修計(jì)劃，又礙于面子不去向別人請(qǐng)教，導(dǎo)致維修人員不能及時(shí)排除故障，延誤了故 障的排除，直接影響正常的教學(xué)。2）管理人員缺乏責(zé)任心，對(duì)機(jī)床了解不夠，工作沒有計(jì)劃性，是造成機(jī)床維護(hù)缺少系統(tǒng)性、預(yù)期性的主要原因。3）維修人員自身責(zé)任性不強(qiáng)，技術(shù)水平低，不能及時(shí)處理工作中出現(xiàn)的故障，是機(jī)床帶病工作的主要原因。4）學(xué)生在實(shí)訓(xùn)前準(zhǔn)備不充分，操作時(shí)粗心大意，不
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