【總結(jié)】20以內(nèi)的加法應(yīng)用題例1:看圖列算式思維導(dǎo)航:從圖中看到左邊有5個(gè)杯子,右邊有3個(gè)杯子,下面有一個(gè)問(wèn)號(hào)就是求一共有多少個(gè)杯子?用加法。所以列算式5+3=8.例2:歡歡做了5朵大紅花,貝貝做了8朵大紅花,兩人一共做了多少朵?思維導(dǎo)航:這道題有三個(gè)數(shù)量,歡歡做了大紅花的朵數(shù),貝貝做了大紅花的朵數(shù)和兩人共做大紅花的朵數(shù)?,F(xiàn)在求的是總數(shù)量,用加法。5+8=13(朵)答
2025-03-24 04:33
【總結(jié)】戴氏精品堂學(xué)校(白馬寺校區(qū))電話:83171672中考總復(fù)習(xí)——應(yīng)用題考點(diǎn)解析: 應(yīng)用題是中考必考的題型,從知識(shí)上來(lái)說(shuō)可分為一元一次方程的應(yīng)用,二元一次方程組的應(yīng)用,分式方程的應(yīng)用,一元二次方程的應(yīng)用,不等式(組)的應(yīng)用,函數(shù)的應(yīng)用題(一次函
2025-04-07 02:05
【總結(jié)】....求“1”的應(yīng)用題1.小明花17元買了一本書(shū),比原來(lái)便宜15%。這本書(shū)原來(lái)多少元?2.一個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng),養(yǎng)鴨180只,養(yǎng)鴨的只數(shù)比雞少,這個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)養(yǎng)雞多少只?3.某車間縫制成衣2400件,比原計(jì)劃超產(chǎn),原計(jì)劃縫制成衣多少件?,下午練了140個(gè)字,今天練
2025-03-26 02:08
【總結(jié)】 18.如圖,有一只小鳥(niǎo)在一棵高13m的大樹(shù)樹(shù)梢上捉蟲(chóng)子,它的伙伴在離該樹(shù)12m,高8m的一棵小樹(shù)樹(shù)梢上發(fā)出友好的叫聲,它立刻以2m/s的速度飛向小樹(shù)樹(shù)梢,那么這只小鳥(niǎo)至少幾秒才可能到達(dá)小樹(shù)和伙伴在一起? 19.(2007?義烏市)李老師在與同學(xué)進(jìn)行“螞蟻怎樣爬最近”的課題研究時(shí)設(shè)計(jì)了以下三個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)你根據(jù)下列所給的重要條件分別求出螞蟻需要爬行的最短路程的長(zhǎng).(1)如圖1,正
2025-03-27 01:35
【總結(jié)】引言:素質(zhì)教育呼喚應(yīng)用意識(shí),近幾年來(lái)的高考試題增強(qiáng)了對(duì)密切聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際的應(yīng)用性問(wèn)題的考查力度,突出對(duì)能力的考查——重視應(yīng)用,培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),培養(yǎng)分析問(wèn)題的解決問(wèn)題的能力。分析近幾年高考應(yīng)用性問(wèn)題不難得出,試題從實(shí)際出發(fā)提供公平背景,設(shè)問(wèn)新穎、靈活,而解決這些問(wèn)題所涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想和方法又都是高中數(shù)學(xué)大
2024-11-23 11:27
【總結(jié)】用比例知識(shí)解應(yīng)用題及答案解答正、反比例應(yīng)用題的步驟(1)審題,找出題中相關(guān)聯(lián)的量;(2)分析判斷題相關(guān)的兩個(gè)量是正比例關(guān)系還是反比例關(guān)系;(3)設(shè)未知數(shù),列出比例式(4)解比例式(5)檢驗(yàn),寫(xiě)答句例題分析例1在一幅比例尺是1:200000的地圖上,量得甲、乙兩地相距20厘米。
2025-06-24 05:34
【總結(jié)】應(yīng)用題歸類復(fù)習(xí)1、一塊梯形的水稻田,上底80米、下底170米、高44米。如果每公頃收稻谷9000千克。這塊地一共可以收稻谷多少噸?2、某農(nóng)場(chǎng)有一部大型播種機(jī),作業(yè)寬度是10米,。這部播種機(jī)每小時(shí)播種面積是多少平方米?3、大象奔跑的速度大約每分鐘500米,,羚羊每分鐘跑多少米?合多少千米?4、,甲數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位正好等于乙數(shù),你知道甲數(shù)、乙數(shù)各是多
2025-08-04 16:19
【總結(jié)】分段函數(shù)應(yīng)用題1.(四川廣元)某移動(dòng)公司采用分段計(jì)費(fèi)的方法來(lái)計(jì)算話費(fèi),月通話時(shí)間(分鐘)與相應(yīng)話費(fèi)(元)之間的函數(shù)圖象如圖1所示:(1)月通話為100分鐘時(shí),應(yīng)交話費(fèi) 元;(2)當(dāng)x100時(shí),求與之間的函數(shù)關(guān)系式; (3)月通話為280分鐘時(shí),應(yīng)交話費(fèi)多少元?3.(廣東)今年以來(lái),廣東大部分地區(qū)的電力緊缺,電力公司為鼓勵(lì)市民節(jié)約用電,采取按月用電量分段收費(fèi)辦法,若某
2025-03-24 12:26
【總結(jié)】知識(shí)點(diǎn)詳解在溶液濃度計(jì)算中,最常見(jiàn)的一種叫質(zhì)量百分比濃度,簡(jiǎn)稱百分比濃度,有時(shí)也干脆就叫濃度,要解決濃度問(wèn)題,先要了解以下幾個(gè)量:溶質(zhì):溶解在其它物質(zhì)里的物質(zhì)(例如糖、鹽、酒精等)叫溶質(zhì)。溶劑:溶解其它物質(zhì)的物質(zhì)(例如水、汽油等)叫溶劑。溶液:溶質(zhì)和溶劑混合成的液體(例如鹽水、糖水等)叫溶液?;竟剑簼舛龋簼舛龋?#215
2025-03-25 05:35
【總結(jié)】長(zhǎng)度單位應(yīng)用題1、一根繩子長(zhǎng)34米,剪去17米,還剩多少米?2王明有一支鉛筆長(zhǎng)15厘米,用去一些后還剩8厘米,用去了多少厘米?3,小麗6歲時(shí),身高120厘米,到了10歲,身高為145厘米,問(wèn)小麗長(zhǎng)高了多少厘米?4、一塊布長(zhǎng)56米賣了36米,還剩多少米?5、一根繩子長(zhǎng)75厘米,用了35厘米,還剩多少米?6、小紅用一根長(zhǎng)9米的尺子測(cè)量井的深度,尺子到底,尺子到底出井口部分的長(zhǎng)
2025-03-26 05:03
【總結(jié)】《小升初行程、工程應(yīng)用題訓(xùn)練》1.甲乙兩輛汽車分別從AB兩地出發(fā),相向而行,當(dāng)甲車行至距B地72處時(shí),乙車超過(guò)中點(diǎn)30千米,這時(shí)甲車比乙車多行了45千米,AB兩地相距多少千米?2.一輛汽車從甲地開(kāi)往乙地,當(dāng)行到全程的處時(shí),離乙地還有400千米。已知這輛汽車行完全程需要8小時(shí),求這輛汽車的平均速度?3.甲乙
2025-03-24 04:38
【總結(jié)】2.應(yīng)用題(1)連乘應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第99頁(yè)上的內(nèi)容,練習(xí)二十二的第1——4題。教學(xué)目的:使學(xué)生理解并掌握連乘兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和解題的思考方法,學(xué)會(huì)用兩種方法列綜合算式進(jìn)行解答。教學(xué)重點(diǎn):理解并掌握連乘兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和解題的思考方法。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)用兩種方法列綜合算式進(jìn)行解答。教學(xué)關(guān)鍵:學(xué)會(huì)用兩種思考方法列綜
2024-12-03 12:48
【總結(jié)】 工程問(wèn)題?工程問(wèn)題的基本量有:工作量、工作效率、工作時(shí)間。關(guān)系式為:①工作量=工作效率×工作時(shí)間。②工作時(shí)間=,③工作效率=。?工程問(wèn)題中,一般常將全部工作量看作整體1,如果完成全部工作的時(shí)間為t,則工作效率為。常見(jiàn)的相等關(guān)系有兩種:①如果以工作量作相等關(guān)系,部分工作量之和=總工作量。②如果以時(shí)間作相等關(guān)系,完成同一工作的時(shí)間差
2025-03-25 01:04
【總結(jié)】 分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題(一)一、細(xì)心填寫(xiě):“一桶油的重6千克”,把()看作單位“1”,()×=()“男生占全班人數(shù)的”,把()看作單位“1”,()×=()“鴨只數(shù)的等于雞”把()看作單位“1”,()×=()
2025-03-24 12:25
【總結(jié)】函數(shù)綜合應(yīng)用題一、題目分析及題目對(duì)學(xué)生的要求:?1、求解析式:要求學(xué)生能夠根據(jù)題意建立相應(yīng)坐標(biāo)系,將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題。?需要注意的是:(1)?不能忘記寫(xiě)自變量的取值范圍;(2)?在考慮自變量的取值范圍時(shí)要結(jié)合它所代表的實(shí)際意義。2、求最值:實(shí)際生活中的最值能夠指導(dǎo)人們進(jìn)行決策,這一問(wèn)要求學(xué)生能夠熟練地對(duì)二次三項(xiàng)式進(jìn)行配方,利用
2025-03-24 12:18