13音樂(lè)巨人貝多(編輯修改稿)
2025-07-21 18:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 多芬畫(huà)像) 2．要求學(xué)生：跳讀全文，勾畫(huà)關(guān)于貝多芬的外貌描寫(xiě)的句子，并說(shuō)說(shuō)這些外表的描寫(xiě)反映了貝多芬怎樣的內(nèi)心世界。教師：概括描寫(xiě)人物外貌的要旨：要以形傳神，忌點(diǎn)點(diǎn)俱到，忌“臉譜化”。3．實(shí)踐：三分鐘人物速寫(xiě)(選取同班同學(xué)，描寫(xiě)外貌，三五十字即可，不提及姓名，文成朗讀大家一起猜，同時(shí)教師點(diǎn)撥寫(xiě)法得失。)四、歸結(jié)全文 ：站在“客人”的角度談?wù)劥舜卧L問(wèn)的收獲。選派代表概括小組學(xué)習(xí)成果。 2．再次聆聽(tīng)《命運(yùn)交響曲》，深切感悟。 五、拓展1．聽(tīng)貝多芬名曲，提高藝術(shù)素養(yǎng)。2．讀《約翰克里斯朵夫》(教師精選篇)教后記：雄渾激昂的《命運(yùn)交響曲》叩擊著你的心靈時(shí)，你也許想起了貝多芬這位音樂(lè)巨匠——遭遇到命運(yùn)沉重打擊，但他沒(méi)氣餒。生活中，教會(huì)學(xué)生要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)挫折，一貝多芬為榜樣。同時(shí)可以側(cè)擊其他的作家。13音樂(lè)巨人貝多芬教學(xué)目標(biāo)：1整體把握課文，理解課文的主旨，歸納出貝多芬的主要性格特征。2體會(huì)課文中出色的肖像描寫(xiě)，學(xué)習(xí)從肖像描寫(xiě)中展示人物生活遭遇、個(gè)性、氣質(zhì)和精神風(fēng)貌的寫(xiě)法，3揣摩文中有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)出其深刻含義。重點(diǎn)：文中人物肖像描寫(xiě)及其作用。難點(diǎn)：難句的理解教學(xué)步驟：第 一 課 時(shí)一 讓學(xué)生欣賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲》錄音，以此導(dǎo)入課文。二 讓學(xué)生交流查閱到作者何為和貝多芬的有關(guān)資料。三 檢查預(yù)習(xí)情況
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1