【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 現(xiàn)了何種團(tuán)隊(duì)作風(fēng)（）實(shí)事求是雷厲風(fēng)行謙虛謹(jǐn)慎團(tuán)結(jié)互助A抓作風(fēng)要從“心”開(kāi)始，是指做好作風(fēng)建設(shè)，關(guān)鍵要解決的基本問(wèn)題中的認(rèn)識(shí)問(wèn)題引領(lǐng)問(wèn)題路徑問(wèn)題配套問(wèn)題C最持久、最穩(wěn)定的角色是（）一般角色臨時(shí)角色工作崗位角色非正式角色C最大限度地開(kāi)發(fā)人才創(chuàng)造力的一股重要的內(nèi)在動(dòng)力是（）社會(huì)刺激因素工作刺激因素自我刺激因素物質(zhì)刺激因素A作風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)是（）加強(qiáng)教育強(qiáng)化監(jiān)督廉潔正派，艱苦奮斗實(shí)踐實(shí)干，有所作為A作為一個(gè)集體，員工的組成、知識(shí)結(jié)構(gòu)、工作經(jīng)驗(yàn)都參差不齊，說(shuō)明團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)要（）加強(qiáng)成員培訓(xùn)選擇優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)管理鼓動(dòng)全員參與A做好團(tuán)隊(duì)的思想，才能從根本上改變團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，要求團(tuán)隊(duì)作風(fēng)建設(shè)要（）把握好思想作風(fēng)建設(shè)著力點(diǎn)加大監(jiān)督檢查力度要形成作風(fēng)建設(shè)的良好氛圍要樹(shù)立正確的用人導(dǎo)向第二題：多選多選題目組ABCDBC（）是溝通的基礎(chǔ)傾聽(tīng)真誠(chéng)換位思考尊重ABC“小愛(ài)管理”領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬的關(guān)愛(ài)是（）出于一己之利哥們義氣虛偽和矯揉造作使員工感激自己ABC按激勵(lì)的行為激勵(lì)方式包括（）言語(yǔ)激勵(lì)參與激勵(lì)安全激勵(lì)發(fā)展激勵(lì)A(yù)BC表層的個(gè)人信息包括（）個(gè)人姓名學(xué)歷專業(yè)對(duì)事物的態(tài)度ABCD不良的傾聽(tīng)方式包括（）自我辯解的傾聽(tīng)者自我中心的傾聽(tīng)者被動(dòng)的傾聽(tīng)者挑剔的傾聽(tīng)者BCD不屬于全員性的規(guī)章制度的是（）各機(jī)構(gòu)的管理、考核、獎(jiǎng)懲出勤簽到制度值班制度衛(wèi)生制度ABCD常用的刺激因素有（）社會(huì)刺激因素工作刺激因素自我刺激因素物質(zhì)刺激因素ABC誠(chéng)信的領(lǐng)導(dǎo)行為方式表現(xiàn)在（）言行一致信守諾言以身作則信任人ABC處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系中正確的做法是（）評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)必須公平應(yīng)采取溫情懲戒的方式鼓勵(lì)先進(jìn)幫后進(jìn)應(yīng)采取嚴(yán)厲懲戒的方式ACD處理團(tuán)隊(duì)共同業(yè)績(jī)與個(gè)人冒尖的關(guān)系正確的做法是（）團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人不刻意栽培英雄鼓勵(lì)有利于個(gè)人的冒尖行為鼓勵(lì)冒尖人才幫助后進(jìn)的成員鼓勵(lì)為了團(tuán)隊(duì)的發(fā)展而個(gè)人冒尖ABC創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)首先要明確哪些基本問(wèn)題團(tuán)隊(duì)目標(biāo)團(tuán)隊(duì)類型團(tuán)隊(duì)成員構(gòu)成團(tuán)隊(duì)將存在多久ABCD創(chuàng)新人才具有的特征有（）對(duì)新事物反應(yīng)敏銳學(xué)術(shù)思想活躍對(duì)新學(xué)科產(chǎn)生比較敏感善于捕捉新的生長(zhǎng)點(diǎn)ABCD創(chuàng)新思維的最大特點(diǎn)包括（）超越性流暢性變通性獨(dú)特性BCD創(chuàng)造素質(zhì)包括哪些方面（）創(chuàng)造動(dòng)機(jī)創(chuàng)造人格創(chuàng)造能力創(chuàng)造精神ABCD創(chuàng)造型人才應(yīng)具有的能力包括（）發(fā)明創(chuàng)造能力科學(xué)研究組織管理能力獲得信息情報(bào)的能力演說(shuō)表達(dá)能力ABCD創(chuàng)造型學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)具有的特征包括（）創(chuàng)造型學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心表現(xiàn)出出眾的意志品質(zhì)對(duì)事物的變化機(jī)制有深究的動(dòng)機(jī)對(duì)感興趣事物愿花大量的時(shí)間去探究ABCD創(chuàng)造型學(xué)生在學(xué)習(xí)上（）在選擇學(xué)習(xí)方法時(shí)，遵循學(xué)習(xí)的規(guī)律，明確學(xué)習(xí)任務(wù)表現(xiàn)出強(qiáng)烈而好奇的求知態(tài)度想象力豐富，喜歡敘述依賴群體公認(rèn)的結(jié)構(gòu)ABCD創(chuàng)造型學(xué)生在學(xué)習(xí)上([])[A]在選擇學(xué)習(xí)方法時(shí)，遵循學(xué)習(xí)的鋇律，明確學(xué)習(xí)任務(wù)[B]表現(xiàn)出強(qiáng)烈而好奇的求知態(tài)度[C]想象力豐富，喜歡敘述[D]依賴群體公認(rèn)的結(jié)構(gòu)AD從激勵(lì)的對(duì)象分團(tuán)隊(duì)激勵(lì)方式包括（）效率型獎(jiǎng)勵(lì)型發(fā)展型關(guān)系型ABCD促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作的途徑包括（）設(shè)計(jì)高效團(tuán)隊(duì)為員工提供深造的機(jī)會(huì)聽(tīng)取員工的意見(jiàn)支持員工的創(chuàng)造ABCD當(dāng)確定團(tuán)隊(duì)的總目標(biāo)后，才涉及后續(xù)的一系列問(wèn)題。要考慮的問(wèn)題包括（）團(tuán)隊(duì)要解決什么樣的問(wèn)題團(tuán)隊(duì)要完成什么任務(wù)建立什么類型的團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)將存在多久ABCD對(duì)管理團(tuán)隊(duì)情商有益的包括（）情感資源認(rèn)識(shí)你自己用心傾聽(tīng)把握情感問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)ABD對(duì)于效率型的團(tuán)隊(duì)成員，領(lǐng)導(dǎo)者做法正確的是（）支持他們的目標(biāo)贊揚(yáng)他們的效率在能力上勝過(guò)他們幫助他們通融人際關(guān)系BC對(duì)于智力型的團(tuán)隊(duì)成員，做法不正確的是（）要肯定他們的思考能力，對(duì)他們的分析表示興趣提醒他們完成工作目標(biāo)，追求完美用突襲的方法多表達(dá)誠(chéng)意比運(yùn)用溝通技巧更重要ABCD非正式角色互動(dòng)的意義有（）滿足個(gè)人交往需要對(duì)個(gè)人心理健康是必要的有利于提高員工士氣活躍團(tuán)隊(duì)人際關(guān)系的氣氛ABCD改善黨的作風(fēng)建設(shè)，要（）加強(qiáng)教育強(qiáng)化監(jiān)督廉潔正派，艱苦奮斗實(shí)踐實(shí)干，有所作為AD剛性制度缺點(diǎn)包括（）有序時(shí)效滯后制度的不可窮盡按部就班ABCD高效團(tuán)隊(duì)具有的條件包括（）規(guī)模比較小互補(bǔ)的技能共同的目的相互之間的責(zé)任ABC根據(jù)貝爾賓對(duì)團(tuán)隊(duì)一般角色的定義和劃分，可以分為哪三大類（）理智的角色行動(dòng)取向的角色面向人的角色非正式角色ABD根據(jù)管理層次的高低，管理團(tuán)隊(duì)劃分為（）高層管理團(tuán)隊(duì)中層管理團(tuán)隊(duì)下層管理團(tuán)隊(duì)基層管理團(tuán)隊(duì)ABC?根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，人的需求層次包含（）生理需求安全需求社交需求欲望需求BCD根據(jù)自我管理的程度的高低，可以劃分為哪三種基本類型。無(wú)自我管理團(tuán)隊(duì)低度自我管理團(tuán)隊(duì)中度自我管理團(tuán)隊(duì)高度自我管理團(tuán)隊(duì)ABCD工作內(nèi)在的核心激勵(lì)因素包括（）工作的自主性工作創(chuàng)造性工作挑戰(zhàn)性工作任務(wù)完整性AC公平有兩個(gè)基本的方面是（）內(nèi)容的公平數(shù)量的公平程序的公平地位的公平ACD共振思維表現(xiàn)形式包括（）逆向共振交錯(cuò)共振橫向共振縱向共振ABD關(guān)心人體現(xiàn)在（）承認(rèn)有追求個(gè)人正當(dāng)利益的權(quán)利滿足成員的個(gè)人需要和利益禮貌對(duì)待組織成員平衡成員個(gè)人與組織的社會(huì)交換關(guān)系A(chǔ)BC關(guān)于創(chuàng)新意識(shí)說(shuō)法正確的是（）是一種懷疑的意識(shí)是一種不安于現(xiàn)狀的求精意識(shí)是后天通過(guò)有目的的培養(yǎng)而獲得的不是好奇心BCD關(guān)于外在激勵(lì)因素說(shuō)法正確的是（）存在于某種行為或活動(dòng)過(guò)程之內(nèi)與行為或活動(dòng)過(guò)程關(guān)聯(lián)行為者追求的事物金錢和其他物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)A(yù)BCD關(guān)于知識(shí)經(jīng)濟(jì)敘述正確的是（）新型的經(jīng)濟(jì)形態(tài)以創(chuàng)造性人才為依托以高科技產(chǎn)業(yè)和智力為支柱最重要的特征就是知識(shí)和技術(shù)的創(chuàng)新ABCD管理創(chuàng)新主體產(chǎn)生創(chuàng)新行為的內(nèi)在因素包括（）價(jià)值觀主體素質(zhì)動(dòng)機(jī)運(yùn)行機(jī)理CD管理的三項(xiàng)主要角色不包括（）關(guān)注當(dāng)前依靠職權(quán)進(jìn)行控制注重人的因素力求發(fā)展、變革和創(chuàng)新ABCD過(guò)硬的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)應(yīng)該具有的特征包括（）實(shí)事求是艱苦奮斗謙虛謹(jǐn)慎團(tuán)結(jié)互助ACD積極心態(tài)的特點(diǎn)不包括（）悲觀誠(chéng)實(shí)失望踏實(shí)ABCD激勵(lì)方式必須注重內(nèi)在化，這就要求（）為人才創(chuàng)業(yè)提供條件提供平等、友好的文化氛圍不可忽視外在激勵(lì)的內(nèi)在化引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制ABCD既有的思維定式包括（）依附性思維過(guò)去式思維單線式思維兩極式思維ABC建設(shè)團(tuán)隊(duì)文化的關(guān)鍵就是在團(tuán)隊(duì)形成與發(fā)展的過(guò)程中提煉（）團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀團(tuán)隊(duì)使命團(tuán)隊(duì)愿景都不對(duì)ABCD解決團(tuán)隊(duì)關(guān)懷問(wèn)題的方法中，下列（）的做法是合適多方溝通問(wèn)卷調(diào)查與員工進(jìn)行心靈溝通做好員工關(guān)懷工作ABCD就企業(yè)來(lái)說(shuō)，一般可以按照組織系統(tǒng)的主要職能劃分建立（）管理團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)咨詢團(tuán)隊(duì)ABCD開(kāi)拓精神意味著（）與時(shí)俱進(jìn)不因循守舊不墨守成規(guī)勇于提出不同的意見(jiàn)ABCD科學(xué)有效的激勵(lì)機(jī)制需要遵循的基本原則包括（）利益整合原則目標(biāo)激勵(lì)原則內(nèi)在激勵(lì)原則鼓勵(lì)創(chuàng)新的容錯(cuò)原則ABCD?可容許代價(jià)決定于哪幾個(gè)因素（）組織的支撐能力代價(jià)相對(duì)于創(chuàng)新成果的得失衡量工作挑戰(zhàn)性負(fù)責(zé)人的地位CD利于保持團(tuán)隊(duì)士氣的是（）工作進(jìn)程要激進(jìn)開(kāi)放團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人生活空間分享成功的快樂(lè)面臨特別困難時(shí)及時(shí)打氣ABCD良好的群體氣氛是增進(jìn)創(chuàng)造力的重要條件，它的形成有賴于（）成員對(duì)群體目標(biāo)的贊同對(duì)工作滿足感經(jīng)濟(jì)報(bào)酬工作心理環(huán)境認(rèn)同BD領(lǐng)導(dǎo)層一旦失去信用，員工就會(huì)出現(xiàn)（）口服心服不服從心服口不服不忠誠(chéng)ABD領(lǐng)導(dǎo)的三項(xiàng)主要角色包括（）關(guān)注未來(lái)關(guān)注當(dāng)前注重人的因素力求發(fā)展、變革和創(chuàng)新ABCD領(lǐng)導(dǎo)行為和管理行為應(yīng)該平衡領(lǐng)導(dǎo)人最重要的秉性包括（）關(guān)注變化的眼光設(shè)定組織長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)保證實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力激勵(lì)他人ABC領(lǐng)導(dǎo)與員工之間相互溝通并不是一件容易的事，主要原因包括（）等級(jí)觀念官本位思想趨炎附勢(shì)心態(tài)智商差距ABCD馬斯洛認(rèn)為自尊的需要?jiǎng)澐譃閮深惼渲校ǎ儆谕活惲α孔杂韶S裕獨(dú)立ABCD目標(biāo)要具體的理由包括（）具體目標(biāo)是總目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的階梯員工必須清楚當(dāng)日的和近期的任務(wù)，才能集中精力具體目標(biāo)和任務(wù)是衡量員工業(yè)績(jī)的具體指標(biāo)具體目標(biāo)和任務(wù)是分配工作資源的依據(jù)之一ACD凝聚力的三個(gè)特征指（）相互信任相互喜歡相互了解有強(qiáng)烈的群體歸屬感ABCD平級(jí)之間相互猜疑的主要原因有（）過(guò)高看重自己的價(jià)值推脫利益沖突忽視其他人的價(jià)值A(chǔ)D企業(yè)對(duì)內(nèi)要講信用，“信”就是([]）[A]企業(yè)凝聚力的保障[B]無(wú)形資產(chǎn)[C]客戶的忠誠(chéng)度[D]領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威ABC企業(yè)對(duì)外要講信用，“信”就是（）資質(zhì)無(wú)形資產(chǎn)客戶的忠誠(chéng)度領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威bd企業(yè)內(nèi)部因素不包括（）技術(shù)進(jìn)步經(jīng)濟(jì)周期變動(dòng)管理創(chuàng)新政策效應(yīng)BCD企業(yè)外部因素影響較大的有（）政府、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手及消費(fèi)者制度變遷和政策效應(yīng)的影響市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)經(jīng)濟(jì)周期性波動(dòng)BC企業(yè)文化在增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的作用主要是通過(guò)增強(qiáng)成員（）完成的數(shù)量角色意識(shí)認(rèn)同感工作時(shí)間ABCD群體一體化思維可能原因有（）群體脫離外界的新信息群體中存在“思想衛(wèi)士”強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)某種見(jiàn)解有特別的興趣，對(duì)其他成員施加了特別的影響非理智對(duì)待似乎不合意的意見(jiàn)ABCD認(rèn)知能力包括（）觀察能力想象能力分析問(wèn)題的能力推理能力CD柔情管理的特征包括（）尊重關(guān)愛(ài)深入的關(guān)懷體貼BCD如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的技巧包括（）先用激勵(lì)技巧后教公平激勵(lì)技巧注重現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)激勵(lì)技巧適時(shí)激勵(lì)技巧AB如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力（）掌握創(chuàng)新的思想和方法切實(shí)重視實(shí)踐性環(huán)節(jié)修正錯(cuò)誤知識(shí)開(kāi)辟相對(duì)新的知識(shí)領(lǐng)域ABCD社會(huì)刺激因素包括（）社會(huì)的體制人們的思想道德規(guī)范群體的人際關(guān)系A(chǔ)BC使用目標(biāo)激勵(lì)法要注意（）目標(biāo)要明確目標(biāo)難度越大越好提供實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的支持性資源對(duì)目標(biāo)的進(jìn)展提供反饋信息ACD使用正確的傾聽(tīng)方法才能抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，下列屬于正確的方法的是（）耐心粗心細(xì)心專心ABCD士兵型的激勵(lì)方法包括（[]）[A]盡量支持他們的工作[B]給他們相當(dāng)?shù)膱?bào)酬[C]保持管理的規(guī)范性[D]多給他們出主意、想辦法ABCD市場(chǎng)結(jié)構(gòu)有四種,包括（）完全競(jìng)爭(zhēng)型完全壟斷型壟斷競(jìng)爭(zhēng)型寡頭壟斷型ABCD訴說(shuō)的基本策略包括（）分析聽(tīng)者和溝通環(huán)境明確溝通目的明確提出最核心的觀點(diǎn)用充實(shí)的論據(jù)支持觀點(diǎn)ABCD提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力的方法有（）營(yíng)造良好的執(zhí)行環(huán)境打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)樹(shù)立激動(dòng)人心的目標(biāo)ABCD提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力要具備（）素質(zhì)與時(shí)俱進(jìn)務(wù)實(shí)奮進(jìn)有組織能力敢于創(chuàng)新ABCD團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建階段的五個(gè)環(huán)節(jié)包括（）確定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)確定團(tuán)隊(duì)類型確定團(tuán)隊(duì)類型分析團(tuán)隊(duì)角色BCD團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力取決于（）人員數(shù)量團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行氛圍團(tuán)隊(duì)管理者的執(zhí)行力每個(gè)成員的執(zhí)行力ABCD團(tuán)隊(duì)溝通技巧包括（）有效傾聽(tīng)的技巧有效訴說(shuō)的策略和技巧使交談順暢進(jìn)行的技巧團(tuán)隊(duì)決策溝通技巧ABCD團(tuán)隊(duì)溝通氣氛的特征有（）平等信任善意寬容ABCD團(tuán)隊(duì)溝通網(wǎng)絡(luò)包括（）上行溝通下行溝通平行溝通“葡萄藤溝通”ABCD團(tuán)隊(duì)關(guān)懷可以讓成員（）產(chǎn)生責(zé)任感感受到團(tuán)隊(duì)的溫暖自我激勵(lì)自我驅(qū)動(dòng)ABCD團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的要點(diǎn)包括（）制定簡(jiǎn)單易懂并易于衡量的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)讓團(tuán)隊(duì)成員了解團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)讓團(tuán)隊(duì)成員了解自己的工作如何影響目標(biāo)的達(dá)成定期公布團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的達(dá)成情況ABC團(tuán)隊(duì)激勵(lì)方式從激勵(lì)的對(duì)象分不包括（）威脅的激勵(lì)言語(yǔ)的激勵(lì)參與的激勵(lì)關(guān)系型的激勵(lì)A(yù)BC團(tuán)隊(duì)激勵(lì)方式從激勵(lì)的手段分包括（）威脅的激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)的激勵(lì)個(gè)人發(fā)展的激勵(lì)關(guān)系型的激勵(lì)BCD團(tuán)隊(duì)價(jià)值體現(xiàn)的三個(gè)方面是（）對(duì)組織工作的價(jià)值對(duì)群體人際關(guān)系的價(jià)值對(duì)個(gè)人心理健康的價(jià)值對(duì)社會(huì)建設(shè)的價(jià)值A(chǔ)BD團(tuán)隊(duì)建設(shè)的三大基本任務(wù)是（）創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)品質(zhì)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)關(guān)系保持和增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀品質(zhì)AB