磨課反思10篇資料高質(zhì)量版(編輯修改稿)
2025-07-21 13:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 很少有機(jī)會(huì)對(duì)自己課堂教學(xué)中的一些小技巧進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)和提升，而磨課活動(dòng)不斷促進(jìn)我們?nèi)シ此迹粩嗳バ薷?，不斷去鉆研教材，最終得一堂比較滿意的好課?！ ∧フn反思（八）： 我的磨課總結(jié)反思 磨課一個(gè)新奇而又陌生的詞跳入我的眼簾，時(shí)至今日，才真正了解其中的深意，是啊玉經(jīng)磨琢多成器，劍拔沉埋更倚天。好課不僅僅是每個(gè)老師的追求，更是為之奮斗的目標(biāo)。我們組對(duì)《小稻秧脫險(xiǎn)記》第一課時(shí)進(jìn)行課例打磨，有其收獲與亮點(diǎn)，也有其不足。 一、制定計(jì)劃階段：綏棱教育信息網(wǎng)suilengea. 專題七、八開始了，我們真正進(jìn)入了磨課階段，對(duì)于首次參加磨課的我來說，真是一頭霧水，還好在指導(dǎo)老師的指引下，在我們組成員的共同努力討論下，達(dá)成共識(shí)。先確定了打磨的課例名稱《小稻秧脫險(xiǎn)記》第一課時(shí)，然后制定出了目標(biāo)任務(wù)和研究問題。作為組長(zhǎng)的我，不敢有一絲的怠慢。為了我們研修的成功，我們精心的學(xué)習(xí)，精心的安排，做出切實(shí)可行的計(jì)劃?！ 《?、三次備課、兩次打磨階段： 在三次備課、兩次打磨的過程中，執(zhí)教教師從教學(xué)環(huán)節(jié)處理到課堂語言組織，都把握得十分到位，教學(xué)過程十分流暢。我們?cè)诟袊@之余也多了幾分思考：一堂好課的誕生除了上課教師的付出之外，離不開諸多老師共同的努力。在課例打磨過程中，我們主要有三方面的收獲：根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)及文本特點(diǎn)和本班學(xué)生的實(shí)際水平，制訂合理、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)課文資料，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，讓目標(biāo)貫穿于教學(xué)過程中。透過這次課例打磨活動(dòng)，讓老師們能舉一反三，為每堂課制定切實(shí)可行的目標(biāo)打下基礎(chǔ)?？傊瑢?shí)現(xiàn)了我們的根。 三、總結(jié)反思階段： 光是單純的上課或與同伴研討，沒有每位教師發(fā)自內(nèi)心的體會(huì)和感想，再多的磨課也達(dá)不到提高教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)潛力!執(zhí)教教師不僅僅在課后進(jìn)行體會(huì)，還把上課過程中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)總結(jié)，進(jìn)行反思，其他教師更是上心，把自己的感想、總結(jié)反思寫在我們的磨課文章里，為大家的教學(xué)活動(dòng)積累珍貴的資料。大家共同來反思教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，反思磨課的每一項(xiàng)任務(wù)，鞭策自己在教學(xué)時(shí)注意自己的各個(gè)方面，以期到達(dá)最佳的教學(xué)效果?！ ×咙c(diǎn)： 一、《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)亮點(diǎn)： (一)、用心質(zhì)疑，自由感悟，表達(dá)獨(dú)特感受?！ ∈紫龋尯⒆觽冏约簬е鴨栴}讀書，目的是讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。再讓學(xué)生在讀書的過程中劃出自己不理解的地方，透過讀書、表演等方式來解決問題、理解詞語，這些都是讀通課文的基礎(chǔ)。氣勢(shì)洶洶、蠻不講理、不由分說、一擁而上等等這些詞語都是學(xué)生畫出的不明白的地方，使自己在閱讀中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，也的確是本課需要理解的重點(diǎn)，這些詞語與理解課文密切相關(guān)。在教學(xué)時(shí)，我沒有單方面的向?qū)W生灌輸詞語的意思，也沒有讓學(xué)生死記硬背字典上的解釋，而是讓學(xué)生表演出自己對(duì)詞語的理解，借助情境去啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自己去感悟。他們都透過生動(dòng)表演，簡(jiǎn)單的理解了課文的資料和這些詞語，又透過有感情的朗讀將自己獨(dú)特的閱讀感受表達(dá)了出來?！ ?二)、以讀為主，讀演結(jié)合，讓評(píng)價(jià)發(fā)揮指導(dǎo)作用。本課用了讀讀、演演、評(píng)評(píng)、再讀讀這樣讀演結(jié)合的方法，仍以讀為主，在充分朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生以組為單位自編自演，為主角的動(dòng)作、神態(tài)、語氣進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生表演的生動(dòng)搞笑，并能在老師的引導(dǎo)下相互評(píng)價(jià)，盡情說出表演的感受，從中體會(huì)、感悟，在這樣讀讀、演演、評(píng)評(píng)、再讀讀的過程中交流了自己的閱讀感受?！ 】傊?，本課的教學(xué)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，到達(dá)了我們磨課的目的和任務(wù)。這是我們所期盼的。 二、磨課亮點(diǎn)： 磨課鼓動(dòng)了老師們的熱情： 一開始老師們認(rèn)為，磨課只是流于形式，只要敷衍過去就行了。但是我們的磨課開始后，老師們真正認(rèn)識(shí)了自己的不足，真正認(rèn)識(shí)了自己在教學(xué)方面的差距，對(duì)磨課過程發(fā)生了180度的大轉(zhuǎn)變，開始喜歡了起來。在磨課中如饑似渴的學(xué)習(xí)，共同評(píng)論，共同研討，分享著不同的經(jīng)驗(yàn)，忙不迭地收集別人的智慧，充實(shí)自己的不足?！ ∧フn磨出教師的創(chuàng)新精神 磨課有個(gè)人思考的結(jié)果也有教師群體的智慧，如何更貼合本地方及學(xué)生的實(shí)際，如何在幾輪的磨課當(dāng)中更富有新意和創(chuàng)意，使得學(xué)生學(xué)到知識(shí)、聽課教師不感到乏味，教師是決不能照搬教材，務(wù)必要對(duì)教材有所創(chuàng)新。因此，經(jīng)過磨課后教師們?cè)趥湔n時(shí)拼命地查找各種資料，對(duì)課堂教學(xué)過程重新整理并滲入自己的創(chuàng)新因素。評(píng)課、議課時(shí)，教師的點(diǎn)評(píng)都有是從自己的角度提出，是新穎、獨(dú)特的。思想的碰撞示和磨課材料當(dāng)中處處彰顯教師的創(chuàng)新元素。 磨課活動(dòng)的開展后，每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，向課堂要質(zhì)量的教研之風(fēng)日漸濃厚，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。 不足： 《小稻秧脫險(xiǎn)記》的教學(xué)不足： 《小稻秧脫險(xiǎn)記》第一課時(shí)的教學(xué)，無論從哪個(gè)角度來說，都到達(dá)了我們預(yù)期的目標(biāo)，只有一點(diǎn)不足就是在教學(xué)中，就應(yīng)更加重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，讓評(píng)價(jià)語言更加豐富，使評(píng)價(jià)能夠更好的發(fā)揮它的指導(dǎo)作用?！ ∧フn中的不足： 研修人員太分散，每集中一次，需要?jiǎng)趲焺?dòng)眾?！ €(gè)別老師懷有無所謂的心態(tài)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們精心組織的遠(yuǎn)程研修，大費(fèi)周折，如果我們只是以無所謂的心態(tài)去對(duì)待，理義何在?！ 】傊?，我對(duì)這次磨課收獲匪淺，我們?cè)诰媲缶袀湔n、上課，多遍研究，反復(fù)打磨。同時(shí)我們組的成員，為了研修學(xué)習(xí)更是風(fēng)雨無阻，為了我們的研修，付出了不知多少，但收獲是巨大的，掌握了知識(shí)是真實(shí)的。從這次課例打磨中，看出我們的組是一個(gè)團(tuán)結(jié)的組，是一個(gè)奮發(fā)向上的組，從互幫互助中，顯示出了我們團(tuán)隊(duì)力量的巨大。同時(shí)我們的研修也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。有這樣的伏越條件，能不成功嗎 磨課反思（九）： 在磨課中成長(zhǎng)的總結(jié)反思 好課是每個(gè)老師的追求，更是每個(gè)人為之奮斗的目標(biāo)。這次的磨課遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不是盡頭，在收獲成長(zhǎng)的同時(shí)也留下了很多不足和遺憾，未來的每一節(jié)課都是挑戰(zhàn)。在確定完課題后就開始了工作，上網(wǎng)查找資料，撰寫教案，制作課件，反復(fù)推敲，幾經(jīng)斟酌，深入到每一個(gè)細(xì)節(jié)。同從教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)重點(diǎn)的體現(xiàn)、教學(xué)過程的設(shè)想、教學(xué)中突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)等方面反復(fù)思量，看哪些地方是能夠配合教學(xué)過程的，哪些是需要改善的，力求做到既要培養(yǎng)
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