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正文內(nèi)容

個(gè)人先進(jìn)事跡材料15篇高質(zhì)量版(編輯修改稿)

2025-07-19 05:16 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】  多年來(lái),宣傳隊(duì)干的紅紅火火,協(xié)助洪洞車站鐵路派出所,確保了該段鐵路暢通無(wú)阻,博得了當(dāng)?shù)厝罕娰潛P(yáng)?! ≡趧⒑<t老師的帶領(lǐng)下,紅領(lǐng)巾愛路護(hù)路宣傳隊(duì)茁壯地成長(zhǎng)著,劉海紅將一如繼往,堅(jiān)持不懈的以自己的實(shí)際行動(dòng),再接再厲,把愛路護(hù)路深遠(yuǎn)好處透過(guò)學(xué)生以點(diǎn)帶面向群眾輻射,向社會(huì)延伸,來(lái)確保鐵路大動(dòng)脈的正常運(yùn)行?! €(gè)人先進(jìn)事跡材料(八):  劉亞妮,女,24歲,中共黨員,底廟鎮(zhèn)底廟村黨支部書記助理,到村任職一年多來(lái),她嚴(yán)格要求自己,在鎮(zhèn)黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,在村領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)下,始終牢固樹立全心全意服務(wù)農(nóng)村,為人民服務(wù)的宗旨,盡快了解農(nóng)村和適應(yīng)農(nóng)村,努力做到與農(nóng)民群眾融為一體,充分發(fā)揮所學(xué)之長(zhǎng),為農(nóng)民群眾服務(wù),以頑強(qiáng)的精神和堅(jiān)韌的意志艱苦奮斗、扎根基層;同時(shí)用心認(rèn)真地做好鎮(zhèn)、村交代的各項(xiàng)工作,努力做到不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的支持和信任,得到了鎮(zhèn)、村領(lǐng)導(dǎo)和村民們的認(rèn)可。  一、思想方面  隨著工作的一步步推進(jìn),她越來(lái)越體會(huì)到農(nóng)村工作中心態(tài)的重要性。首先,深入基層,當(dāng)一名村官助理意味著要運(yùn)用知識(shí),利用所學(xué)知識(shí)幫忙所負(fù)責(zé)工作的順利和高質(zhì)量的完成。學(xué)生時(shí)代,一般是以自己為中心,以學(xué)業(yè)為重。但是作為村官助理,更加需要注意的則是與周圍班子成員以及村民關(guān)系的和諧。沒有和諧的關(guān)系,沒有村委會(huì)成員以及村民的支持,自己的創(chuàng)新和點(diǎn)子就會(huì)沒有施展的平臺(tái),就會(huì)失去發(fā)展的根基。此外,農(nóng)村的各項(xiàng)娛樂措施以及各項(xiàng)基層設(shè)施遠(yuǎn)不及城區(qū)便利齊全。工作伊始,這種落差會(huì)引發(fā)她們的失落感,影響他們的工作情緒。只是適應(yīng)落差,消除失落感,才能夠安心的投入到農(nóng)村的工作中。她便把這種落差當(dāng)成是鍛煉自己的契機(jī),把在農(nóng)村受的所謂的物質(zhì)上的一點(diǎn)苦當(dāng)成是對(duì)自己的磨礪和人生的財(cái)富,由此,調(diào)整了自己的心態(tài),使自己愉快地去理解,去適應(yīng)這種生活?! ≡谶@一年里她從一個(gè)農(nóng)村工作的生手磨練成了村里的得力助手,自己在調(diào)整磨合中不斷地適應(yīng)著農(nóng)村工作,在心中時(shí)刻樹立為農(nóng)民服務(wù)的思想理念,在與村委會(huì)其他工作人員以及村民的廣泛接觸中逐漸地熟悉了村情,從而實(shí)現(xiàn)了由一名大學(xué)生向農(nóng)村基層村官的轉(zhuǎn)變,而自己在工作實(shí)踐中也逐漸地對(duì)這份工作充滿了樂觀和自信,體會(huì)出了廣大農(nóng)村,大有作為這八個(gè)字的深刻內(nèi)涵?! 《?、工作方面  底廟村位于鎮(zhèn)政府駐地,與彬縣、甘肅的正寧縣接壤,全村248戶人家,社會(huì)人口1038人,耕地面積1238畝,3個(gè)自然村民小組。底廟街新村建設(shè)始于2010年,新村規(guī)劃占地200畝,規(guī)劃設(shè)計(jì)建設(shè)民宅500戶,其中樓房150戶,平房350戶。到目前,村民在新村建宅128戶,經(jīng)過(guò)今年依托鎮(zhèn)區(qū)建設(shè),初步建成了設(shè)計(jì)新穎,功能設(shè)施齊全,村容村貌整潔的社會(huì)主義新農(nóng)村。近年來(lái),底廟村以增加群眾收入,發(fā)展村域經(jīng)濟(jì),改善人居環(huán)境為目標(biāo),以蘋果生產(chǎn)和勞務(wù)輸出兩大產(chǎn)業(yè)為支撐,用心建立文化、經(jīng)濟(jì)、衛(wèi)生、禮貌、富裕、和諧的社會(huì)主義新農(nóng)村。工作上她協(xié)助村委會(huì)的干部主要搞了以下幾個(gè)方面:  一是實(shí)施富民增收工程,實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)發(fā)展,生活富裕。底廟村堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向,用心調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),大力發(fā)展糧、果、畜等特色產(chǎn)業(yè),擴(kuò)大勞務(wù)輸出,個(gè)性是村上確定勞務(wù)輸出和蘋果生產(chǎn)為群眾增收的主要骨干項(xiàng)目,全村在外務(wù)工人員260多名,年收入200余萬(wàn)元,另外組織引導(dǎo)村上婦女主動(dòng)參與蘋果套袋,采摘和包袋等季節(jié)性工作,增加家庭收入。  二是實(shí)施新建和舊改并重,實(shí)現(xiàn)村村容整潔。去年底廟村被列入舊改重點(diǎn)村,狠抓南街改造,新建文化長(zhǎng)廊200余米,改造危漏房,土門樓等臨街建筑14家,新建兩層樓房8家,基本完成了南街改造任務(wù)。今年,我們乘借關(guān)中百鎮(zhèn)項(xiàng)目東風(fēng),開發(fā)南東街,嚴(yán)格按照三堅(jiān)持、四統(tǒng)一的辦法,用心推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。三堅(jiān)持即堅(jiān)持高起點(diǎn)規(guī)劃,堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè),堅(jiān)持高效能管理,四統(tǒng)一即統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一材料、統(tǒng)一實(shí)施、統(tǒng)一驗(yàn)收等辦法,新建西向兩層商住樓52間?! ∪菍?shí)施基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程,提升服務(wù)功能。今年村上采取自己墊、上級(jí)補(bǔ)、群眾籌的辦法,先后80萬(wàn)元征用土地40余畝,回填南街土豪4XX方,投資42萬(wàn)元完成了村內(nèi)4條主干街道11000平方米道路硬化、地磚鋪設(shè)任務(wù),投資49萬(wàn)元新建兩間兩層村委會(huì)辦公樓一幢,投資99萬(wàn)元修建中心文化廣場(chǎng)275平方米,綠化面積達(dá)780平方米,這些基礎(chǔ)設(shè)施配套建設(shè)工程,提高了服務(wù)功能,提升了建設(shè)水平?! ∷氖菍?shí)施精神禮貌建設(shè)工程,促進(jìn)村風(fēng)禮貌。村上用心開展了建立禮貌家庭,禮貌村民競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng),教育引導(dǎo)村民改陋習(xí)、樹新風(fēng),制訂了《衛(wèi)生公約》、《村規(guī)民約》等制度,規(guī)范了群眾行為,建立健全了長(zhǎng)效管理機(jī)制,進(jìn)一步提高了新村建設(shè)水平,促進(jìn)了全村三個(gè)禮貌建設(shè)的發(fā)展。多年來(lái),村上未出現(xiàn)打架斗毆、挑撥是非、封建迷信及賭博現(xiàn)象。農(nóng)民群眾安居樂業(yè),生產(chǎn)生活條件優(yōu)越,全村呈現(xiàn)出祥和穩(wěn)定的良好局面?! ⊥高^(guò)和村委會(huì)成員進(jìn)村工作,她和村里百姓接觸更深,更能體會(huì)到他們生活中的難處,更能為他們著想;此外,充分認(rèn)識(shí)到媒體的重要性。底廟村要發(fā)展,務(wù)必要加大宣傳力度,讓人們明白底廟村,了解底廟村,愿意來(lái)底廟村投資?! 」ぷ鞯囊荒?,每接觸村里的一件具體事務(wù),她都能學(xué)到很多東西。與百姓溝通交流,與村干部搞好關(guān)系,處理不同事務(wù)的不同方法等,相信在以后的工作中會(huì)學(xué)到更多的東西,得到更大的進(jìn)步,成為底廟村最扎實(shí)的村官?! ∪?、在組織紀(jì)律方面,作為一名黨員,她時(shí)刻高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)定和上級(jí)組織部門的紀(jì)律要求,按時(shí)上班,按時(shí)參加學(xué)習(xí)、會(huì)議,沒有出現(xiàn)無(wú)故缺席現(xiàn)象,在自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的同時(shí),認(rèn)真、踏實(shí)、盡職盡責(zé)的做好各項(xiàng)工作。  四、正視自己的不足,勤于檢討。雖然她從各方面有了很大的提高,但是與老村干部相比,還是有很大的不足。首先,工作毛躁,雖然不至于出現(xiàn)大的失誤,但還是給工作帶來(lái)很大的困難;其次,空有一腔熱情,工作方法經(jīng)驗(yàn)不足,農(nóng)村工作比較繁瑣,沒有現(xiàn)成的公式,務(wù)必要隨機(jī)應(yīng)變,靈活處理各種問(wèn)題。在以后的工作中,她決心經(jīng)常向老同志請(qǐng)教、學(xué)習(xí),工作中勤于總結(jié),盡快把自己完善起來(lái),不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護(hù),作一名合格的村官?! ∥?、今后的打算  她的工作才剛起步,明白自己還有很多的不足,但是她會(huì)不斷學(xué)習(xí),不斷地磨練自己,努力做好本村的各項(xiàng)工作,全面提高自身素質(zhì),做一名領(lǐng)導(dǎo)滿意、群眾滿意的大學(xué)生村官:  首先,要繼續(xù)深入了解農(nóng)村,扎根農(nóng)村。多接近群眾,傾聽群眾心聲;多向村干部、群眾學(xué)習(xí),熟悉處理村里事務(wù)的方法;對(duì)走訪,多辦實(shí)事,不與群眾產(chǎn)生距離?! ∑浯?,權(quán)力為本村的發(fā)展出謀劃策,力求相關(guān)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。利用各項(xiàng)幫扶優(yōu)惠政策,加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),搞好適合本村發(fā)展的項(xiàng)目,大力發(fā)展三來(lái)一加,爭(zhēng)取帶動(dòng)全村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。  第三、立足實(shí)際,融入群眾。結(jié)合第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),抓學(xué)習(xí),開思路,解決群眾關(guān)心及有關(guān)群眾切身利益的問(wèn)題,讓群眾得到實(shí)惠?! ∽詈螅哟笮麄髁Χ?,為底廟村的發(fā)展謀求更多的機(jī)會(huì)。透過(guò)宣傳,展現(xiàn)底廟村良好的村情村貌。提高村子的知名度,吸引更多的投資,為底廟村的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。  個(gè)人先進(jìn)事跡材料(九):  優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料  三尺講臺(tái),一顆愛心。放飛期望,樂此不疲。這就是Xx老師從師十幾年來(lái)的真實(shí)寫照,又是他的執(zhí)著追求?! $R頭一:2007年5月,省級(jí)賽課現(xiàn)場(chǎng),年青的Xx執(zhí)教著《恐龍》,他從從容容,入情入景,師生互動(dòng)連連  鏡頭二:2009年5月18日,縣電視臺(tái)《師德風(fēng)采》專訪,Xx應(yīng)對(duì)鏡頭兩眼炯炯,落落大方,敘說(shuō)著自己在平凡的崗位上,用青春和真愛成就的人生  切換鏡頭,我們不難看出,這個(gè)1997年走上教育崗位的教師,這天無(wú)疑是成功的。那么鏡頭的背后他又是怎樣的奮斗和付出呢?  立身煉志正師德  教師身上社會(huì)賦予很多耀眼的光環(huán),作為一名教師,在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí),更就應(yīng)去恪盡職守,努力適應(yīng)時(shí)代的的發(fā)展,去為這些光環(huán)增輝添彩。Xx不但深知這一點(diǎn),而且無(wú)論是做普通教師,還是擔(dān)任學(xué)校中層,他都努力做到了身正為范,用自己的言行詮釋了師德的高尚?! ∷Uf(shuō):我的肩上有一副擔(dān)子,一頭擔(dān)著義務(wù),一頭擔(dān)當(dāng)職責(zé)。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家,職責(zé)卻讓我明確使命,催我奮進(jìn),亮麗我的人生。他還說(shuō):我的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛心。我捫心自問(wèn)時(shí),問(wèn)的是良心,我傾情付出時(shí),灑的是愛心。是啊,在講求公德,崇尚師德的這天,我們需要他的這份純真,更祈盼這種由純真帶來(lái)的人性的升華!正是這樣,他不但自覺端正師德、師風(fēng),嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章、準(zhǔn)繩,使上墻的制度、規(guī)定不流于形式,用自己的言行做好同行的典范,而且在師德自查自糾活動(dòng)中幫忙其他教師進(jìn)一步匡正師德,確保了所在群眾師德的良好形象。  他覺得師德的范疇里除了自愛,更重要的是去愛別人。作為教師,他覺得著力點(diǎn)就是愛學(xué)生。他曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;他曾用愛心,去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。十多年來(lái),他當(dāng)過(guò)班主任,做過(guò)語(yǔ)文教研組長(zhǎng),擔(dān)任過(guò)教科室主任,做過(guò)教導(dǎo)主任,負(fù)責(zé)過(guò)有1000多名師生小學(xué)的全面工作,變的是崗位,不變的是他的愛心。他始終在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí),用愛心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈,用愛心去演繹師愛、父愛。他的語(yǔ)文課,最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。他的課,作業(yè)最少,他要求學(xué)生每一天都要做好。有時(shí)他把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重,有時(shí)他把愛心體此刻對(duì)學(xué)生的嚴(yán),體此刻對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課,學(xué)生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的他的課,學(xué)生愛上!  為了關(guān)愛和轉(zhuǎn)變學(xué)困生,Xx掏錢請(qǐng)學(xué)困生吃西瓜成了學(xué)校的美談。很多學(xué)困生在他細(xì)微處的關(guān)愛下成了他的知心朋友,他的愛心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng),他贏得了所有學(xué)生的心。他還因勢(shì)而導(dǎo),在學(xué)生中把愛心傳遞。同學(xué)們困難之際的相濡以沫,孝敬長(zhǎng)輩,尊老愛老,自發(fā)的手拉手,獻(xiàn)愛心活動(dòng)他的班級(jí)充滿溫情,他的學(xué)生傳遞著愛心?! ∮眯倪M(jìn)取練師能  教書育人是教師的天職,但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。Xx把練師能當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)他刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí),不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法,廣采他山之石。他先后參加縣、市骨干教師培訓(xùn),多次參加教材培訓(xùn),聆聽專家報(bào)告,吃透教材編寫意圖,自己付諸行動(dòng)。課前,他圍繞課改理念,深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材,制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中,他把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái),閱讀教學(xué)中做到融整體把握、突出重點(diǎn)、品味語(yǔ)言、領(lǐng)悟?qū)懛?、為一體,實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對(duì)話,他的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗,因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。2003年以來(lái),他執(zhí)教省級(jí)優(yōu)質(zhì)課1節(jié),市級(jí)公開課1節(jié),縣公開課12節(jié)。執(zhí)教公開課(研究課)的身影到過(guò)縣每一個(gè)中心校,并應(yīng)邀開縣、鎮(zhèn)講座15次,講座資料豐富,形式多樣,成效顯著。參賽課獲得省優(yōu)質(zhì)課一節(jié),市二等獎(jiǎng)一節(jié),縣一等獎(jiǎng)二節(jié)?! ∫幌蛴X得:一名教師的成長(zhǎng)首先從教學(xué)反思開始,平時(shí)再忙他也堅(jiān)持及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,反思自己每一節(jié)課的得與失,也反思其他教師的教、學(xué)生的學(xué),經(jīng)過(guò)多角度的反思和留心自己的教學(xué),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出教學(xué)中存在的問(wèn)題,并著力實(shí)施解決,自己不能解決的虛心請(qǐng)求專家解答。多年的反思,為教育科研積淀了基礎(chǔ),為課題研究帶給了實(shí)踐素材,主持市級(jí)規(guī)劃課題《小學(xué)閱讀教學(xué)中指導(dǎo)有感情朗讀的方法》、縣級(jí)規(guī)劃課題《小學(xué)閱讀教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)培養(yǎng)》的研究并順利結(jié)題;先后參與省級(jí)課題《在小學(xué)作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)》、《新課程下農(nóng)村小學(xué)教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的研究》的研究。任現(xiàn)職以來(lái),共有30多篇教育教學(xué)論文(案例)獲獎(jiǎng)或發(fā)表。其中國(guó)家級(jí)獲獎(jiǎng)3篇,省級(jí)獲獎(jiǎng)5篇,發(fā)表5篇,一節(jié)錄像課公開出版發(fā)行。擔(dān)任教科室主任后,用心倡導(dǎo)科研先行,和老師們共同研究,提倡行動(dòng)+總結(jié)的科研方式。他以自己的行動(dòng)帶領(lǐng)老師們參與課題研究,促使教師敢研究、會(huì)研究、研究出成效。擔(dān)任某小學(xué)校長(zhǎng)崗位以來(lái),注重個(gè)人勤業(yè)、精業(yè),重視學(xué)校常規(guī)管理,透過(guò)常規(guī)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。2008年10月,學(xué)校成功建立市現(xiàn)代化小學(xué)?! ∈钢静挥彖T師魂  隨著科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)不斷深入和領(lǐng)會(huì),Xx老師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到新時(shí)代教師使命的重大和師德弘揚(yáng)的迫切,明確了教師對(duì)于學(xué)生進(jìn)行道德垂范、知識(shí)傳遞、學(xué)法引導(dǎo)、情感培育、人生啟迪的重要?! ∽匀螌W(xué)校中層以來(lái),他更忙了,更累了,可他從沒因此心里放下學(xué)生。每次聽課或講座外出,他的學(xué)生都會(huì)受益,新的教法和理念,讓他的四十五個(gè)學(xué)生興奮并快樂著。每次活動(dòng)反思后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),他的學(xué)生總是在他從經(jīng)驗(yàn)再實(shí)踐時(shí),體驗(yàn)到更多成功的喜悅。有時(shí),他在外進(jìn)行學(xué)術(shù)切磋、交流,晚上一有空總要先打電話給讓他牽掛的學(xué)生,再打電話給家人。因?yàn)樗菍W(xué)生心中最搞笑、最好的Xx老師,他也因?qū)W生心底的這一稱呼而自豪?! ∽约旱睦碚摵徒虒W(xué)水平提高了,他總是熱心培養(yǎng)青年教師,先后指導(dǎo)過(guò)H、T、F等青年教師,透過(guò)聽評(píng)課、互聽互評(píng)、兩人合上一課等方式進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo),給他們機(jī)會(huì)打拼磨練,給他們問(wèn)題深入研究,給他們舞臺(tái)大膽展示,努力將課標(biāo)理念轉(zhuǎn)化他們的教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)了他們課堂教學(xué)水平的明顯提升。  作為教導(dǎo)主任、語(yǔ)文教研組長(zhǎng),他把學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升作為己任,精心組織學(xué)校的縣級(jí)語(yǔ)文基地校主題研訓(xùn)活動(dòng),深化了一篇課文二課時(shí)的專題研究。兩年來(lái),透過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方式,他先后為廣大教師開了一篇課文二課時(shí)、流程構(gòu)建、課時(shí)目標(biāo)的劃分、整體把握、突出重點(diǎn)、品味語(yǔ)言的專題講座;帶領(lǐng)教研組開展了同課異構(gòu)聽、評(píng)課、中低年級(jí)課堂教學(xué)等研討:組織了名師實(shí)錄賞析、教學(xué)觀摩、低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)等多樣的研訓(xùn)方式。以問(wèn)題研究引領(lǐng)課堂,開展了主題多樣的研訓(xùn)活動(dòng):寫字指導(dǎo)課中穿插指導(dǎo),滲透技巧,激發(fā)興趣;課外閱讀課中激發(fā)興趣、滲透方法、交流提高;同課異構(gòu)中同中求異、異中求同。為提升教師家常課的效率,他根據(jù)學(xué)校實(shí)際,率先實(shí)行階梯式和檢驗(yàn)式的教研,分層教研和當(dāng)堂反饋,提高了教師的課堂教學(xué)效率。他求的不是自己的一花獨(dú)放,而是整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)的萬(wàn)紫千紅??!  隨著校本教研的深化,他不斷創(chuàng)新學(xué)校校本研訓(xùn)方式,用心倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研。精心撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思和教育教學(xué)論文,并借助博客這一平臺(tái)和同行真誠(chéng)交流,不斷提高,實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。他本人的博客不但被評(píng)為市優(yōu)秀博客,而且?guī)?dòng)一大批教師結(jié)合教學(xué)寫博客,從而為該校
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