【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 き出て行きました?！埂靶⊥醪辉?，是上街了嗎？”“是的，剛才出去了。”「あなたはなぜ（毎日外出する）んですか。」「いま、歯の治療に（病院に通っている）んです?！埂澳阍趺刺焯焱獬霭?？”“現(xiàn)在我治療牙齒，天天去醫(yī)院哪?！雹凇⊙a(bǔ)加“ものです”表示：/a，驚訝。こんなところに美味しい店があるなんて、想像もつかないものですね?！斑@樣的地方有好吃的飯館，真讓人難以相信呀?！?b，回憶。（子供の時(shí)、よくこの山に登った）ものです。“小孩時(shí)，經(jīng)常爬這個(gè)山來(lái)著。”/c，理所當(dāng)然的道理。（人間は必ず死ぬ）ものです?！叭丝偸且赖摹！钡且⒁?，不是任何補(bǔ)加“ものです”都是上述的情況，如下的是句子只是表示“是某種東西”，這里的もの就不是形式體言。これは（山田さんが勉強(qiáng)に使う）ものです?！斑@是山田同學(xué)學(xué)習(xí)用的東西（工具）。”③　補(bǔ)加“ことです”表示“是這樣的事情。”//やれやれ、これは（面倒な）ことだ。　“哎呀，這是麻煩的事情呀?！薄。?，關(guān)于慣用形にしたがって、に違いない、にしろ，等等的前面有動(dòng)詞時(shí)，究竟是要求終止形還是連體形的問(wèn)題，各種教科書(shū)及文法書(shū)都不相同。我本人認(rèn)為應(yīng)該是終止形。①（試験が近づく）にしたがって、不安が強(qiáng)まる?！半S著考試臨近，心里的不安就增加著?！雹冢àⅳ稳摔霞窑閷W(xué)校に通っている）に違いない?！澳莻€(gè)人一定是每天從家里上學(xué)?！雹郏Δ筏盲浚─摔筏?、電話(huà)くらいは掛けてくるものだ?！氨M管再忙，也應(yīng)該給家里打個(gè)電話(huà)?！比慈恍危?變化規(guī)則① 五段動(dòng)詞：動(dòng)詞詞尾變成其所在行的あ段字。読む→よま 書(shū)く→かか 死ぬ（しぬ）→しな 呼ぶ（呼ぶ）→よば 上がる→あがら② 一段動(dòng)詞：去掉動(dòng)詞詞尾中的る。食べる（たべる）→たべ 起きる（おきる）→おき 著る（きる）→き 寢る（ねる）→ね③サ變動(dòng)詞：根據(jù)不同的需要，する分別變成し、さ、せ。する→し、さ、せ。勉強(qiáng)する→勉強(qiáng)し、勉強(qiáng)さ、勉強(qiáng)せ。④カ變動(dòng)詞：くる變成こ。來(lái)る（くる）→こ2 各種實(shí)用例A 否定：未然形+ない① 私は本を読まない。（我不讀書(shū)。）② 田中さんは晩御飯を食べなかった。（田中沒(méi)有吃晚飯。）③ 毎日遊んで勉強(qiáng)しない。（每天玩，不學(xué)習(xí)。）④今日は日曜日だから、山田さんは來(lái)ない。（今天是星期日，所以山田不來(lái)。）B 被動(dòng)、可能：未然形+れる、られる① 弟は兄に毆られた。（弟弟被哥哥打了。）② 眠くて、朝早く起きられない。（太困了，早晨不能起早。）③ 授業(yè)中話(huà)をして先生に注意された。（上課說(shuō)話(huà)，被老師批評(píng)了。）④ 道路が渋滯で早く來(lái)られない。（道路擁擠，不能早來(lái)。）Ｃ 敬語(yǔ)：未然形+れる、られる① 小林先生はいつもお宅で新聞を読まれます。（小林先生總是在家讀報(bào)紙。）② 佐藤先生は學(xué)校まで遠(yuǎn)いので、朝早く起きられます。（佐藤先生家離學(xué)校很遠(yuǎn)，所以每天早晨很早起床。）③ 社長(zhǎng)は會(huì)議に參加されました。（總經(jīng)理參加了會(huì)。④ 今朝部長(zhǎng)はとても早く來(lái)られました。（今天早晨部長(zhǎng)來(lái)得很早。）Ｄ 使役：未然形+せる、させる① 母は妹を買(mǎi)い物に行かせる。（母親讓妹妹去買(mǎi)東西。）② 看護(hù)婦は患者にお粥を食べさせる。（護(hù)士喂病人吃稀飯。）③ 先生は學(xué)生にテキストを朗読させる。（老師讓學(xué)生讀課文）④ 親戚が引越しなので、母は私を手伝いに來(lái)させました。（親戚要搬家，母親派我來(lái)幫忙。）Ｅ 被役：未然形+される、させられる① 行きたくないのですが、母に病院へ行かされました。（我不想去，但是被母親逼著，去了醫(yī)院。）② 子供の時(shí)は食べたくない物を沢山食べさせられました。（下時(shí)候，有很多不想吃的東西，都被逼著吃了。）③ 皆の仲間に入ると、したくないことまでさせられます。（和伙伴們?cè)谝黄?，被逼著干自己不想干的事情。）?毎日學(xué)校に來(lái)させられますが、自分でも何をしているか分かりません。（每天被逼著上學(xué)，但是連自己都不知道在干什么。）Ｆ 否定推量和否定意志（五段動(dòng)詞除外）：未然形+まい（其他還可以終止形＋まい）① こんな酸っぱい果物は二度と食べまい。（這樣酸的水果，我再也不吃了。）② 天気が悪いから、淺田さんは來(lái)まい。（因?yàn)樘鞖獠缓?，所以淺田先生不會(huì)來(lái)了。）常用的呼應(yīng)慣用型1．いつでもです。 什么時(shí)候都。2．いつまでもます。 到永遠(yuǎn)。3．いつも（つねに）ます。 總是。4．いまているところです。 正在。5．いまようとしているところです? 剛想。6．必ずしもとは限らない。 未必。7．必ずます。 一定。（決心）8．必ずしもわけにはいかない。 并非。9．きっとだろう（でしょう）。 大概。（可能性很大）10．きっとに違いない。 一定。（推測(cè)把握很大）11．決してではありません。 絕對(duì)不是。12．決してません。 決不。13．さっきまでていたところです。 到剛才為止一直在。14．さっきたところです。 剛完。15．全然ません。 完全不。根本不。16．全部ます。 完全。17．たぶんだろう（でしょう）。 大概。18．たまにます。 偶爾。19．出來(lái)る限ります。 盡量。20．出來(lái)る限りたほうがいいで。 盡可能為好。21．できるだけます。 盡量。22．できるだけたほうがいいです。 盡可能為好。23．とうとう（ついに）た。 終于了。（好壞事均可）24．どうしてもません。 怎么也不。25．どうもみたいです。 好象是。26．ときどきます。 有時(shí)。27．どんなにだろう（でしょう）。 多么呀。28．なにもません。 什么都不。29．なんとかそうです。（樣態(tài)） 大概勉強(qiáng)能。30．なんとかそうです。（傳聞） 聽(tīng)說(shuō)勉強(qiáng)能。31．ほとんどます。 幾乎都。32．まるでのよう（みたい）です。 和特別像。33．まるでとそっくりです。 幾乎和一樣。34．めったにません。 難得。35．もしたら、。 如果。36．もしかしたらかもしれない。 也許。37．もしかするとかもしれない。 也許。38．やっとた。 好不容易了。（好事）39．やっとたばかりです。 好不容易剛完。40．よくます。 常常。動(dòng)詞變化動(dòng)詞の使い方基本形例えば：「使う（五段）、食べる（一段）、勉強(qiáng)する（サ変動(dòng)詞）、來(lái)る（カ変動(dòng)詞）」ます形「五段動(dòng)詞　う段――＞い段＋ます。（使います）」一段動(dòng)詞　去る＋ます。（食べます）」「サ変動(dòng)詞　する――＞します。（勉強(qiáng)します）」「カ変動(dòng)詞　來(lái)る――＞來(lái)ます」否定形：「五段動(dòng)詞　う段――＞あ段＋ない。（使わない）」「一段動(dòng)詞　去る＋ない。（食べない）」「サ変動(dòng)詞　する――＞しない。（勉強(qiáng)しない）」「カ変動(dòng)詞　來(lái)る――＞こない」意志形：「五段動(dòng)詞　う段――＞お段＋う。（使おう）」「一段動(dòng)詞　去る＋よう。（食べよう）」「サ変動(dòng)詞　する――＞しよう。（勉強(qiáng)しよう）」「カ変動(dòng)詞　來(lái)る――＞來(lái)よう」仮定形：「五段動(dòng)詞　う段――＞え段＋ば。（使えば）」「一段動(dòng)詞　去る＋れば。（食べれば）」「サ変動(dòng)詞　する――＞すれば。（勉強(qiáng)すれば）」「カ変動(dòng)詞　來(lái)る――＞來(lái)れば」受身形：「五段動(dòng)詞　う段――＞あ段＋れる。（使われる）」「一段動(dòng)詞　去る＋られる。（食べられる）」「サ変動(dòng)詞　する――＞される。（勉強(qiáng)される）」「カ変動(dòng)詞　來(lái)る――＞來(lái)られる」使役形：「五段動(dòng)詞　う段――＞あ段＋せる。（使わせる）」「一段動(dòng)詞　去る＋させる。（食べさせる）」「サ変動(dòng)詞　する――＞させる。（勉強(qiáng)させる）」「カ変動(dòng)詞　來(lái)る――＞來(lái)させる」使役受身：「五段動(dòng)詞　う段――＞あ段＋される。（使わされる）」「一段動(dòng)詞　去る＋させられる。（食べさせられる）」「サ変動(dòng)詞　する――＞させられる。（勉強(qiáng)させられる）」「カ変動(dòng)詞　來(lái)る――＞來(lái)させられる」て形：「五段動(dòng)詞　く接尾――＞去く＋いて（続く―＞続いて）?！·?、ぬ、ぶ接尾――＞去む、ぶ、ぬ＋ん＋で（飲む―＞飲んで、學(xué)ぶ―＞學(xué)んで、死ぬ―＞死んで）?！·菇游波D―＞去す＋し（話(huà)す―＞話(huà)し）。う、つ、る接尾――＞去う、つ、る＋って（買(mǎi)う―＞買(mǎi)って、打つ―＞打って、売る―＞売って）」「一段動(dòng)詞　去る＋て。（食べて）」「サ変動(dòng)詞　する――＞して。（勉強(qiáng)して）」「カ変動(dòng)詞　來(lái)る――＞來(lái)て」たい形「五段動(dòng)詞　う段――＞い段＋たい。（使いたい）」「一段動(dòng)詞　去る＋たい。（食べたい）「サ変動(dòng)詞　する――＞したい。（勉強(qiáng)したい）」「カ変動(dòng)詞　來(lái)る――＞來(lái)たい」ず形「五段動(dòng)詞　う段――＞あ段＋ず。（使わず）」「一段動(dòng)詞　去る＋ず。（食べず）」「サ変動(dòng)詞　する――＞せず。（勉強(qiáng)せず）」「カ変動(dòng)詞　來(lái)る――＞來(lái)ず」命令形「五段動(dòng)詞　う段――＞え段。（使え）」「一段動(dòng)詞　去る＋ろ。（食べろ）」「サ変動(dòng)詞　する――＞しろ。（勉強(qiáng)しろ）」「カ変動(dòng)詞　來(lái)る――＞來(lái)い」可能形「五段動(dòng)詞　う段――＞え段＋る。（使える）」「一段動(dòng)詞　去る＋られる。（食べられる）」「サ変動(dòng)詞　する――＞できる。（勉強(qiáng)できる）」「カ変動(dòng)詞　來(lái)る――＞來(lái)られる」格助詞的固定用法1，上車(chē)用に，下車(chē)用を。/ /上下車(chē)輛、船只、飛機(jī)等時(shí)注意“上車(chē)用に，下車(chē)用を”。這里に表示動(dòng)作的著落點(diǎn)，を表示移動(dòng)動(dòng)詞的起點(diǎn)。這里使用的動(dòng)詞主要有「乗る、乗り込む、飛び乗る、滑り込む、押し乗る和降りる、飛び降りる」等等動(dòng)詞，其共同點(diǎn)是自動(dòng)詞。因此，請(qǐng)注意這時(shí)的を不是賓格助詞，而是補(bǔ)格助詞，所以，表示動(dòng)作起點(diǎn)的車(chē)輛、船只、飛機(jī)等都是補(bǔ)語(yǔ)而不是賓語(yǔ)。這里名詞帶補(bǔ)格助詞に做補(bǔ)語(yǔ)，沒(méi)有人不理解；但是，名詞帶を(補(bǔ)格助詞)做補(bǔ)語(yǔ)是經(jīng)常困繞初學(xué)者的問(wèn)題。有的人說(shuō)：用から代替を行不行，當(dāng)然不是不行，不過(guò)，這樣的用法比較少。例句：①毎日バスに乗って出勤します。我每天乘公共汽車(chē)上班。②朝寢坊したので、時(shí)間ぎりぎりに電車(chē)に飛び乗りました。因?yàn)樵绯克^(guò)頭了，跳上了即將開(kāi)車(chē)的電車(chē)。③飛行機(jī)に乗るのは、今回が初めてです。乘飛機(jī)，這次是第一次。④悪いことだと知りながら、ラッシュの時(shí)はバスに押し乗りする。明知不好，但是在上班高峰期，硬是擠進(jìn)公共汽車(chē)?yán)铫荪啸工蚪丹辘疲保胺謿iくと學(xué)校に著きます。下了公共汽車(chē)走10分鐘就到學(xué)校。⑥もうすぐ授業(yè)の時(shí)間なので、電車(chē)を飛び降りて走って來(lái)た。馬上就要上課了，我跳下電車(chē)就跑來(lái)了。⑦皆の出迎えの中、新婚夫婦は手を繋いで、船のタラップを降りてきた。在大家的歡迎當(dāng)中，新婚夫婦手牽手，從船的舷梯走下來(lái)。2，前面用に，后面用で/ /在動(dòng)作的先后順序上，經(jīng)常使用帶有定語(yǔ)的“前”“后”詞匯(這里的規(guī)律不包括空間的前和后)。這時(shí)在一般情況下，用“前に，后で”的規(guī)律。為什么不都用に或者で，我也講不出道理，但是實(shí)際情況就是這樣，所以這里指出來(lái)，引起大家的重視。例句：①　御飯の前に、手を洗います。飯前洗手。②　回答をする前に、良く考えます?；卮饐?wèn)題之前，要認(rèn)真思考。③　風(fēng)呂に入る前に、食事をします。洗澡之前吃飯。④　手を洗った後で、食事をします。洗手后吃飯。⑤ 良く考えた後で、解答をします。認(rèn)真思考后，回答問(wèn)題。⑥　食事をした後で、風(fēng)呂に入ります。吃飯后再洗澡?！∑鋵?shí)，過(guò)去時(shí)連體形+後で=連用形+てから。另外，從習(xí)慣來(lái)說(shuō)，後で是補(bǔ)語(yǔ)，但是不用這個(gè)補(bǔ)格助詞で，只用“……後”，以狀語(yǔ)的形式出現(xiàn)也是可以的，即在④－⑥的句子中去掉で，句子是完全成立的。3，勤める用に、働く用で關(guān)于工作和上班，過(guò)去日語(yǔ)中是分成腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的。腦力勞動(dòng)用“……に勤める”和體力勞動(dòng)用“……で働く”。但是現(xiàn)在已經(jīng)不分腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)，但是選擇的動(dòng)詞與助詞的關(guān)系仍然保留。例：①私は銀行に勤めています。我在銀行工作(上班)。②兄は父の會(huì)社で働いています。我的哥哥在父親的公司工作。③結(jié)婚前は學(xué)校で働いていましたが、今は何処にも勤めていません。結(jié)婚前我在學(xué)校工作，但是現(xiàn)在(哪兒也)沒(méi)有工作。4，自己決定用にする、別人決定用になる。決定做某一件事情，自己主觀決定，用名詞+ にする或者動(dòng)詞+ことにする；別人(領(lǐng)導(dǎo)、上級(jí)、集體)客觀決定，用名詞+になる或者動(dòng)詞+ことになる。有時(shí)自己也在決定事情的成員里，但是客觀地描述這一事情也用名詞+になる或者動(dòng)詞+ことになる。自己決定做一件事情之后，確實(shí)一直進(jìn)行，則用名詞+ にしている或者動(dòng)詞+ことにしている?？陀^決定后一直進(jìn)行，則用名詞+になっている或者動(dòng)詞+ことになっている，一般譯成“規(guī)定為……”。從下面的日漢對(duì)照的句子中，可以發(fā)現(xiàn)翻譯時(shí)要靈活。例句：①　大學(xué)を卒業(yè)して、教師になりました。大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)了教師。②　子供を大學(xué)生にしたいです。我想讓孩子上大學(xué)。③　休暇を取って北京へ旅行することにしました。申請(qǐng)了休假，決定去北京旅行。④　明日から北京へ出張することになりました。從明天起，我要去北京出差了⑤　私は毎日2時(shí)間日本語(yǔ)を勉強(qiáng)する事にしています。我(自己決定)每天學(xué)習(xí)日語(yǔ)2個(gè)小時(shí)。⑥　學(xué)校