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正文內(nèi)容

日語語法難點筆記(動詞變化語法規(guī)則大全)-展示頁

2025-07-03 12:41本頁面
  

【正文】 ます。①李さんも行きたいと言っています?!靶±钜蚕肴??!拔液芟肴ネ鈬纯?。a,直接表示時愿望助動詞たい(自己)、たがる(別人)?!霸趺磳W(xué)習(xí),也不能取得好成績?!凹词姑魈煜掠?,運動會繼續(xù)進(jìn)行。“如果你去北京的話,請給我買詞典來。“星期日,聽聽音樂,讀讀小說?!吧辖秩ベI東西。“能否成功就看我的勁頭了?!叭碎g是相互支持的?!懊髦粚?,但是就是不回信?!斑吙磿叧燥垺!保?,部分助詞的要求:連用形+ながら、つつ、つ、しだい?!雹?邉訄訾剡動をしに行きます?!雹?本を借りに図書館へ來ました?!保模瑏砣サ哪康?連用形+に+來去動詞① 食品を買いに行きます?!雹?行き來ともにバスでした?!澳銜x和寫嗎?”② 早起きは體に良いです?!靶陆纳贁?shù)民族的擅長舞蹈。“這個店不能賒帳?!罢f了不得體的話,被人當(dāng)成了笑料。(一般用來て)“因為小林來了,所以變得非常熱鬧起來?!耙驗槔蠋熯M(jìn)行了說明,所以大家都明白了?!翱戳讼肟吹碾娪埃院軡M意。“拿著傘出去了?!眂,表示動作的狀態(tài)原因。”④ 鈴木さんが來、公演をした?!雹?ラジオ體操をし、ジョキングをした?!雹?ご飯を食べ、お茶を飲んだ。① 朝起きて、歯を磨き、顔を洗った。(一般用來て)“山田來了,田中也來了?!坝謱W(xué)日語,又學(xué)計算機(jī)?!坝殖燥?,又喝酒?!坝窒掠?,又刮風(fēng)。a,用于連接2個單句,使之變成一個并列句?!罢堊⒁?,不要忘掉東西?!皶芏?,但是真正讀過的,沒有幾本?!眃, 連用形+名詞構(gòu)成復(fù)合名詞。”④ ここへ來てみてはじめて此所の立派さに驚いた?!雹?友達(dá)が來るから、部屋を掃除しておきました?!雹?美味しいので、全部食べてしまいました。① 兄は今本を読んでいます?!斑@里是很不容易來的地方?!斑@一部分是很容易掌握的內(nèi)容。“這件衣服很時髦,但是很不好穿?!斑@只鋼筆很好寫?!眀,連用形+やすい、にくい等來構(gòu)成復(fù)合形容詞?!雹?來遅れたら待ちませんよ?!雹?勉強(qiáng)し続けるためには丈夫な體が必要です?!雹?食べおわったら片づけてください。① 読みかけた本の頁に印をつける。④カ變動詞:くる變成き。する==し。② 一段動詞:去掉動詞詞尾中的る(同未然形)。那么以后怎么辦吶?”動詞形式1 變化規(guī)則① 五段動詞:a:動詞詞尾變成其所在行的い段字。で(接續(xù)詞)、後はどうしますか?!?接續(xù)詞で/ /接續(xù)詞では有時簡化成で?!埂拔颐刻熳x日本的小說?!保ǚ穸ǎ?,五段動詞要音變,而且接續(xù)助詞て要濁化變成で?!保ㄟB接)「デパートの中は、靜かではありません。”(并列、對比)「此所は奇麗で靜かな公園です?!腹珗@は靜かで、動物園は賑やかです。形容動詞連用形で的用法很多,如并列、對比,連接,否定等等?!保扦篮亭扦?。”「これは私の鞄では(否定)ありません?!薄柑镏肖丹螭先毡救摔牵ㄖ蓄D)、李さんは中國人です?!薄咐瞍丹螭现袊摔扦??!柑镏肖丹螭先毡救摔扦?。敬體的判斷助動詞です因為沒有連用形で,所以借用だ的連用形で表示中頓?!^去是對神表示感謝,現(xiàn)在是對準(zhǔn)備了這餐飯的人表示感謝?!埂霸谌毡镜亩Y節(jié)中,吃飯前說‘我要吃了。「日本の禮儀では、ご飯の前に‘頂きます’と言い、ご飯の後で(特殊要求)は‘御馳走様’と言う。這里介紹要求で的詞匯?!埂敖裉斓恼n到此結(jié)束?!埂耙粋€小時讀了30頁?!埂笆罴倜魈旖Y(jié)束。”8 時間限定/ /表示限定的時間用で表示?!薄傅缆筏宪嚖牵ㄔ牧希i滯です?!弗啸工沃肖先摔牵ㄔ牧希─盲筏暝懁蓼盲皮い蓼?。”另外,表示公共汽車或電車擁擠時,由于其原因是人造成的,人成了充滿車廂內(nèi)部的原料,所以人用で表示。”「米から(原材料,即化學(xué)變化)酒が作られます。「このテーブルは木で(原材料,即物理變化)作られています。但是同時也可以用から表示?!埂甘鹿胜k生して(原因)電車が遅れました。「地震が起きて(原因)家が倒れました?!埂耙驗槭鹿?,電車誤點了?!埂吧教锵壬驗樯?,請假沒有上班?!埂耙驗榈卣?,房子倒了?!? 原因/ /表示構(gòu)成后面情況的原因?!薄敢卉?m必要としたら、20軒で(合計)100m必要です?!薄敢蝗?冊だと10人で(合計)30冊になります。「靴下は一足5元です、3足で(合計)15元です。」“大家一起唱歌吧。」“學(xué)生們五個人去了老師家。」“我一個人住著。試比較:「バスに仱盲蘋嶸紺誦肖?蓼?。」震q浠叭勻灰氤傘俺斯?財?等ス?盡!鋇?且蛭?昧碩?剩?硐址絞驕陀辛吮浠??4 方式/ /主要是描述動作主體的數(shù)量?!埂八麄冇萌照Z在交談?!埂坝娩摴P寫名字。」“乘公共汽車去公司。在句子中直接表示所使用的工具,就用で表示?!埂霸谖覀儼嘈±钭钫J(rèn)真?!埂霸谥袊?,北京大學(xué)最有名?!边@個比較范圍用で表示?!埂霸谶\動場舉行運動會?!埂拔覀冊趯W(xué)校學(xué)習(xí)。1 活動場所/ /在以行為動詞為謂語的句子中,活動場所用で表示。下面是補(bǔ)格助詞で的用法。」“不是我想喝的,是他們灌我的?!埂拔冶黄拮颖浦チ酸t(yī)院?!?3,被役態(tài)的外界力量/ /在被役態(tài)句子中,表示外界強(qiáng)迫的力量用“に”?!薄袱长问耸陇纤饯摔丹护皮坤丹ぁ#ㄗ詣釉~句子中 ,表示動作主體的詞語用“を”)「先生は學(xué)生に本を読ませました。」“被雨淋了而感冒了。」“我的表被孩子弄壞了。」“弟弟被哥哥打了?!?1,被動式動作的主體/ /在被動式的句子中,表示動作主體的詞語,不用“は”“が”,而用“に”。”「ペキンでは北京飯店に泊まりました。”「先生はウルムチに住んでいます。)「私は中國銀行に勤めています。如:“勤める(工作)”“住む(居住)”“泊まる(暫?。钡?,雖然都是行為動詞,但是其動作場所不用“で”而用“に”?!埂吧詈芾щy?!埂坝捎陂L時間的學(xué)習(xí)而疲倦了?!埂耙驗樘尚α?,所以忍不住笑起來了。9,表示動作或狀態(tài)的原因/ /一般認(rèn)為で表示原因,但是用に表示原因和で不一樣,是專門用于引起心理的和生理的現(xiàn)象的動作之前,強(qiáng)調(diào)內(nèi)在原因?!睆倪@些例句可以看出:雖然日語的形式是基本相同的,但是翻譯成為中文后就很不一樣了。”「私は歴史に弱い。”「あの母親は子供に甘い?!薄副摔献苑证藚棨筏ぁ!薄袱ⅳ稳摔暇皮藦?qiáng)い。「私は寒さに強(qiáng)い?!?,比較的對象//這個形式主要用于進(jìn)行比較?!薄赶壬问跇I(yè)を聞きに(移動的目的)學(xué)校に來ました?!薄竿煳铯蛉·辘耍ㄒ苿拥哪康模┘窑貛ⅳ辘蓼筏俊!薄弗欹攻去楗螭厥呈陇颏筏耍ㄒ苿拥哪康模┬肖蓼?。「町へ買い物に(移動的目的)行きます。」“我每天都學(xué)習(xí)日語2小時。」“學(xué)校規(guī)定午夜12時關(guān)門?!雹塾?“名詞+になっている”和“名詞+にしている”的形式來分別表示“規(guī)定和制度”以及“自己決定后一直執(zhí)行”?!薄附襻峄痍兹栅蛉毡菊Zの勉強(qiáng)日にする。「來週海外へ旅行に行く事にしました?!埂耙驗槌霾?,要去上海了?!埂按髮W(xué)畢業(yè)后,當(dāng)了教師。這里有2種情況:① 客觀地描述事物的變化,或者說客觀地力量促使了事物的變化,用“名詞+になる”的形式?!薄竵砟辚ⅴ幞辚耍ㄒ苿臃较颍┝魧W(xué)します」“明年我去美國留學(xué)?!该魅榨讠螭耍ㄒ苿臃较颍┬肖蓼埂!?,移動的方向/ /一般移動方向用“へ”表示。BR「この用紙に(落腳點)名前と電話番號を書いてください?!薄弗啸工耍淠_點)仱盲蘋嶸紺匭肖?蓼??!埂俺斯?財?等ス?盡!?lt?!咐瞍丹螭铣绀淌窑耍淠_點)來ました?!?,動作的落腳點/ /“落腳點”的概念容易和“對象”混淆?!薄杆饯咸镏肖丹螭耍▽ο螅┦旨垽虺訾筏蓼筏俊!赶壬蠈W(xué)生に(對象)日本語を教えます。”3,動作的對象/ /英語的及物動詞做謂語的句子中有雙賓語,即直接賓語和間接賓語?!薄杆兹栅耍ň唧w時間名詞)テストがあります?!薄干教铯丹螭希保梗梗改辘耍ň唧w時間名詞)大學(xué)を卒業(yè)しました。如:「私は今朝(單個的時間名詞)6時に(具體時間名詞)起きました。另一個是年、月、時、星期等等直接有數(shù)詞的時間名詞,稱作“具體時間”。其存在地點仍然用“に”表示?!辈徽撛谀姆N存在句,物體存在的地點,都用“に”表示,稱作“存在的地點”。這是主補(bǔ)謂結(jié)構(gòu),あります譯成“在”。全句譯成“教室里有桌子。補(bǔ)格助詞に的用法1,存在的地點/ /存在句有2種格式:① 教室に(補(bǔ)語)機(jī)が(主語)あります(謂語)。這是補(bǔ)主謂結(jié)構(gòu),あります譯成“有”?!雹?機(jī)は(主語)教室に(補(bǔ)語)あります(謂語)。全句譯成“桌子在教室里。另外,存在句中還有個問題是:人和動物用いる、います。2,具體時間/ /在日語中表示時間有2種:一個是象今日(きょう)、去年(きょねん)、來週(らいしゅう)、今朝(けさ)、夕べ(ゆうべ)等等單個的時間名詞。用具體時間時后面要加“に”。」“ 我今天早晨6點鐘起床了。」“山田先生在1998年大學(xué)畢業(yè)了?!埂靶瞧谌锌荚嚒H照Z中沒有間接賓語,英語的間接賓語在日語中用帶に的補(bǔ)語表示,就是“動作的對象”用帶に的補(bǔ)語表示?!埂袄蠋熃虒W(xué)生日語?!埂拔医o田中發(fā)了信?!皩ο蟆睉?yīng)該是人或者是動物之類有生命的東西;而“落腳點”是動作的歸宿?!埂靶±钜淮笤缇蛠淼浇淌摇R「先生は?澶耍?浣諾悖┳證驎??蓼??!埂襖鮮ν?詘逕閑醋幀!?lt?!埂罢堅谶@張表格上寫上姓名和電話號碼。而這時的へ可以用に代替?!埂懊魈煳胰ケ本!?,變化結(jié)果/ /事物經(jīng)過變化,由一種事物變成了另一種事物。「大學(xué)を卒業(yè)して、教師に(變化結(jié)果)なりました?!薄赋鰪垽钎伐悭螗膝い诵肖长趣耍ㄗ兓Y(jié)果)なった?!雹?經(jīng)過自己主觀努力完成了這個變化,用“名詞+にする”的形式?!埂皼Q定下周去海外旅行?!埂拔覜Q定今后把星期二定為日語學(xué)習(xí)日?!笇W(xué)校は、夜12時に校門を閉める事になっている?!薄杆饯蠚叭?時間日本語を勉強(qiáng)する事にしている。”7,來去的目的/ /在移動動詞的前面表示移動的目的,名詞或動詞連用形后面加 に再加動詞。」“上街去買東西?!埂叭ゲ宛^吃飯?!埂盎丶胰ト⊥z忘了的東西。」 “到學(xué)校來聽老師講課。但是和“より”不同,是表示對于一些事物的自己的能力?!埂拔也慌吕?。」“那個人酒量大?!埂八麑ψ约汉車?yán)格?!埂澳莻€母親對孩子太溺愛?!埂拔也簧瞄L歷史。這里就日語有日語的形式,中文有中文的形式,絕對不是一樣的?!赣啶辘慰尚Δ筏丹?、思わず笑い出した?!薄搁Lい間の勉強(qiáng)に疲れた?!薄干瞍死Г搿!?0,特殊動詞的要求/ /有一些動詞,不遵守一般的格式,有其特殊的要求。(我估計還有一些動詞屬于這一類?!埂拔以谥袊y行工作。」“老師住在烏魯木齊。」“在北京,我住在北京飯店?!傅埭闲证耍▌幼髦黧w)毆られた?!薄杆饯献庸─耍▌幼髦黧w)時計を壊された?!薄赣辘耍▌幼髦黧w)降られて風(fēng)邪を引いた。”12,使役態(tài)動作的主體/ /在使役態(tài)的他動詞句子中,表示動作主體的詞語,不用“は”“が”,而用“に”?!埂袄蠋熥寣W(xué)生讀書?!埂斑@個工作請讓我作吧?!杆饯掀蓼瞬≡氦匦肖丹欷蓼筏俊!薄?私が飲みたいのではありません、飲まされたのです?!毖a(bǔ)格助詞で的用法。最后還介紹一下,同樣是で,但是不是補(bǔ)格助詞,而是其他詞類的用法,以免混淆。「私達(dá)は學(xué)校で(活動場所)勉強(qiáng)をします?!薄高動場卡活?∷?┻動會を開きます?!? 比較范圍/ /事物進(jìn)行比較時總是有一個比較的范圍,經(jīng)常說“在……范圍內(nèi)……?!钢袊扦希ū容^范圍)、北京大學(xué)が一番有名です?!薄杆竭_(dá)のクラスでは(比較范圍)、李さんが最も真面目です?!? 工具/ /當(dāng)人做某種行為時,往往依賴于某些工具?!弗啸工牵üぞ撸绀诵肖蓼?。”「萬年筆で(工具)名前を書きます。”「彼達(dá)は日本語で(工具)話しています。”注意:用で表示工具時,一定要直接在工具名詞后面加で表示,不能加進(jìn)動詞。「私は一人で(方式)住んでいます。”「學(xué)生たちは五人で(方式)先生の家に行きました。”「皆で(方式)歌を歌いましょう。”5 總和/ /和上一項不同,單價或者一個人的不加で,2個以上的合計值就要加で?!埂耙m子1雙5元,3雙就是15元?!埂叭绻粋€人3本,10個人就是30本?!埂叭绻患倚枰?米,那么20家就需要100米?!傅卣黏牵ㄔ颍┘窑工欷蓼筏俊!薄干教铯丹螭喜荬牵ㄔ颍绀蛐荬撙蓼筏俊!薄甘鹿胜牵ㄔ颍╇娷嚖Wれました?!焙捅硎竟ぞ叩那闆r類似,這里必須是單獨地使用“名詞+で”,如果采用了動詞,雖然意思沒有發(fā)生變化,但是情況就完全不一樣了?!埂干教铯丹螭喜荬摔胜盲疲ㄔ颍绀蛐荬撙蓼筏俊!? 材料/ /表示物體的構(gòu)成原料或材料,可以用で表示。它們的沒有嚴(yán)格的區(qū)別,但是一般認(rèn)為,一個物體直接能看出原材料的(即物理變化)用で表示;如果已經(jīng)看不出來原材料的(即化學(xué)變化),一般用から表示,但是在這樣的情況下也可以用で表示?!埂斑@個餐桌是由木材制作的?!埂懊卓梢栽炀?。公路堵車也一樣?!埂肮财?yán)飻D滿了人?!埂肮啡嚵??!赶男荬撙厦魅栅牵〞r間限定)終わりです?!薄敢粫r間で(時間限定)30ページ読みました?!薄附袢栅问跇I(yè)はこれで(時間限定)終わります?!? 特殊詞匯要求:後で/ /有一些詞匯,不符合一般規(guī)律,有特殊的要求。「前に、後で」表示時間,應(yīng)該用に,但是表示在后面時,習(xí)慣地用で。これは、昔は神様に感謝していたが、今は食事を準(zhǔn)備してくれた人に感謝する?!燥埡笳f‘吃飽了?!背搜a(bǔ)格助詞で以外,在日語中有出現(xiàn)で的可能性有以下幾種:1 .だ的連用形:中頓、否定/ /2個帶有對比性或者相關(guān)的判斷句并成一個句子的時候,前面句子的判斷助動詞だ就變成連用形で表示中頓。這里的で不是補(bǔ)格助詞?!埂疤镏邢壬侨毡救恕!?“小李是中國人?!埂疤镏邢壬侨毡救耍±钍侵袊?。」“這個不是我的書包。其連用形之一是で。注意這不是補(bǔ)格助詞,其判斷方法是で的前面是形容動詞?!埂肮珗@里很安靜,而動物園很熱鬧。」“這里是美麗而安靜的公園。」“百貨公司里不安靜。「私は毎日日本の小説を読んで(濁化)います。”「試験が終わったので、最近はのんびり遊んで(濁化)います」“考試結(jié)束了,所以我悠閑的玩。由于接續(xù)詞一
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