【文章內(nèi)容簡介】 動(dòng)詞推量形主要用于表示第一人稱的意志、愿望、決心，或表示第一人稱對他人的勸誘。不同類別的動(dòng)詞的推量形各異。 推量助動(dòng)詞「う」接于五段活用動(dòng)詞的推量形后；「よう」接在「一段、カ變、サ變」三類動(dòng)詞的推量形后。具體形式如下：. 五段動(dòng)詞的推量形 將詞尾由「う」段假名變成「お」段假名即可。然后附上推量助動(dòng)詞「う」。 例： 聞く → きこ?う / 想要聽 休む → やすも?う / 想要休息 買う → かお?う / 想要買 走る → はしろ?う / 想要跑 延す → のばそ?う / 想要延長. 一段動(dòng)詞的推量形 將詞尾最后一個(gè)假名「る」去掉即可。然后接上推量助動(dòng)詞「よう」。 例： 見る → み?よう / 想要看 起きる → おき?よう / 想要起床 怠ける → なまけ?よう / 想要偷懶 忘れる → わすれ?よう / 想要忘掉. カ變動(dòng)詞的推量形 將「くる」變?yōu)椤袱场梗缓蟾缴稀袱瑜Α?。即? 例： 來（く）る → 來（こ）?よう / 想要來. サ變動(dòng)詞的推量形 將「する」變?yōu)椤袱贰?，然后附上「よう」。即? 例： する → し?よう / 想要做 旅行（りょこう）する → 旅行し?よう / 想要旅行 運(yùn)転（うんてん）する → 運(yùn)転し?よう / 想要開車. 授受關(guān)系動(dòng)詞及其用法. 授受關(guān)系動(dòng)詞 在日語中，表示“給予”及“接受”的動(dòng)詞統(tǒng)稱為“授受關(guān)系動(dòng)詞”。授受關(guān)系動(dòng)詞分為三類，共七個(gè)，即： a類： くれる/くださる 給（第一人稱）… （注：含與第一人稱有關(guān)的人） b類： やる/あげる/さしあげる 給（第二、三人稱）… c類： もらう/いただく 得到… 上述三類動(dòng)詞的用法分別如下所示。 a類： …は（一人稱に）…[をくれる|くださる]/ …給（第一人稱）… 其中，「くださる」為尊敬動(dòng)詞，故其主語地位應(yīng)高于對象語。 例： 先生は（わたしに）本をくださいました。/ 老師給我了一本書。 王さんは弟（おとうと）にボールをくれます。/ 小王要給我弟弟一個(gè)球。 b類： …は（二、三人稱に）…を[やる|あげる|さしあげる]/ …給（他人）… 其中，「やる」原則上應(yīng)該用于人對動(dòng)物、植物動(dòng)作的場合，但男性及中小學(xué)生、兒童之間亦常用；「さしあげる」因是自謙動(dòng)詞，故其主語應(yīng)為地位相對低下者?，F(xiàn)代日語中，一般以「あげる」為常用通用形式。 例： 奧さんは毎日お花に水（みず）をやります。/ 夫人每天給花澆水。 わたしたちは日本人留學(xué)生に會(huì)話（かいわ）の本をあげました。/ 我們給了日本留學(xué)生會(huì)話書。 王さんは部長（ぶちょう）にレポートをさしあげました。/ 小王給了部長一份報(bào)告。 c類： …は（任意人稱）[から|に]…を[もらう|いただく] / …從…得到… 其中，「いただく」為自謙動(dòng)詞，故句中主語地位應(yīng)低于授予者。 例： 王さんは社長（しゃちょう）から寫真をいただきました。/ 小王從總經(jīng)理那兒得到了照片。 王さんは李さんからペンをもらいました。/ 小王從小李那兒得到了一支鋼筆。（句中的[から]可以與[に]互換） 王さんは李さんにノートをもらいました。/ 小王從小李那兒得到了筆記本。. 授受關(guān)系動(dòng)詞構(gòu)成的補(bǔ)助動(dòng)詞句 授受關(guān)系動(dòng)詞亦可接在「て」后作補(bǔ)助動(dòng)詞用，并構(gòu)成補(bǔ)助動(dòng)詞句。即： a類： …は（一人稱に）…を（し）て[くれる|くださる]/ …為（第一人稱）做… 例： 父は（わたしに）自転車を買ってくれました。/ 爸爸給我買了自行車。 お母さんは兄（にい）さんにセーターを編（あ）んでくださいました。/ 爸爸給媽媽織了件毛衣。 先生はをたしたちに日本語を教えてくださいます。/ 老師教我們?nèi)照Z。 b類： …は（二、三人稱に）…を（し）て[やる|あげる|さしあげる]/ …為（他人）做… 例： 母は犬や貓に餌（えさ）を買ってやります。/ 媽媽給狗和貓買食用。 をたしはときどき友だちに手紙（てがみ）を書いてあげます。/ 我常給朋友寫信。 李さんは恩師（おんし）に年賀狀（ねんがじょう）を出（だ）してさしあげました。/ 小李給恩師寄了賀年卡。 c類： …は（任意人稱）[から|に]…を（し）て[もらう|いただく] / …請（某人為自己）做… 例： 友だちはわたしに新聞をとってもらいます。/ 朋友讓我?guī)退脠?bào)紙。 王さんは學(xué)部長（がくぶちょう）に推薦（すいせん）狀（じょう）を書いていただきました。/ 小王請系主任為他寫了推薦信。. 授受關(guān)系三原則 上下有別、內(nèi)外有別、內(nèi)外有別優(yōu)先 使用授受關(guān)系動(dòng)詞，首先要嚴(yán)格遵循“上下有別”、“內(nèi)外有別”兩原則，即要“上尊下謙”、“外尊內(nèi)謙”。 例： お母さん（長輩）は兄さん（晚輩）にセーターをくださいました（尊敬動(dòng)詞）。/ 媽媽給了哥哥（一件）毛衣。 わたし（下級(jí)）は社長（上級(jí)）から寫真をいただきました（自謙動(dòng)詞）。/ 我從總經(jīng)理那兒得到了照片。 當(dāng)“上下”關(guān)系及“內(nèi)外”關(guān)系同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)本著“內(nèi)外有別優(yōu)先”的原則，忽略不計(jì)內(nèi)部的上下關(guān)系，而將外部的相關(guān)人物及相關(guān)事情相對抬高，以示敬意。 例： うちの社長（公司內(nèi)人物）はお宅（たく）の部長（其它公司人物）さんから手紙をいただきました（自謙動(dòng)詞）。/ 敝公司總經(jīng)理收到了貴公司部長的函件。 母（長輩）は兄（晚輩）にセーターをくれました（一般動(dòng)詞）。/ 媽媽給了哥哥（一件）毛衣。 注：將家庭內(nèi)部事務(wù)講給外人聽的場合，對家人家事不可用尊敬詞語。. 動(dòng)詞的使役態(tài)、使役助動(dòng)詞「せる?させる」、使役句 含有“使…（做）”、“讓…（做）”之意的動(dòng)詞為使役態(tài)動(dòng)詞。五段動(dòng)詞未然形后接「せる」、「一段動(dòng)詞、カ變動(dòng)詞、サ變動(dòng)詞」未然形后接「させる」，便構(gòu)成了使役動(dòng)詞。 五段動(dòng)詞未然形：詞尾「う」段假名→「あ」段假名 + せる 行く → いか?せる / 讓去，使…去 話す → はなさ?せる / 讓說，使…說 持つ → もた?せる / 讓拿，使…拿 喜ぶ → よろこば?せる / 讓高興，使…高興 休む → やすま?せる / 讓休息，使…休息 困る → こまら?せる / 讓為難，使…為難 笑う → わらわ?せる / 讓笑，使…笑 一段動(dòng)詞未然形： 去「る」 | カ變動(dòng)詞未然形： くる→こ | + させる サ變動(dòng)詞未然形： する→せ | 止める → やめ?させる / 讓中止 起きる → おき?させる / 讓起床 くる → こ?させる / 讓來 擔(dān)當(dāng)する → 擔(dān)當(dāng)せ?させる / 讓擔(dān)任 此外，サ變動(dòng)詞還可采用「詞干 + させる」的形式。如： 擔(dān)當(dāng)する → 擔(dān)當(dāng)?させる 心配する → 心配?させる 使役助動(dòng)詞「せる?させる」活用變化與一段動(dòng)詞相同。 使役句的基本形式如下： …は…[を|に]動(dòng)詞未然形 + [せる|させる] 使役句不能對尊長使用。表示使役對象的助詞「を」和「に」要區(qū)別應(yīng)用。一般來說，謂語動(dòng)詞為自動(dòng)詞的句中用「を」；謂語動(dòng)詞為他動(dòng)詞的句中用「に」。 例： 先生は生徒に本を読ませる。 / （他動(dòng)詞句）老師讓學(xué)生讀書。 父は弟を郵便局へ行かせる。 / （自動(dòng)詞句）父親讓弟弟去郵局。 田中先生はわたしにテープを聞かせる。 / （他動(dòng)詞句）田中先生讓我聽錄音。 お醫(yī)者（いしゃ）さんは王さんを休ませる。/ （自動(dòng)詞句）醫(yī)生讓小王休息。. 動(dòng)詞的被動(dòng)態(tài)及被動(dòng)助動(dòng)詞「れる?られる」 含有“被…”之意的動(dòng)詞為被動(dòng)態(tài)動(dòng)詞。五段動(dòng)詞未然形后接「れる」、「一段動(dòng)詞、カ變動(dòng)詞、サ變動(dòng)詞」未然形后接「られる」，便構(gòu)成了被動(dòng)動(dòng)詞。如： 五段動(dòng)詞未然形：詞尾「う」段假名→「あ」段假名 + れる 書く → かか?れる / 被寫 呼ぶ → よば?れる / 被叫作 取る → とら?れる / 被取 言う → いわ?れる / 被說 一段動(dòng)詞未然形：去「る」 + られる 開ける → あけ?られる / 被打開 食べる → たべ?られる / 被吃 見る → み?られる / 被看原則上，五段和一段動(dòng)詞構(gòu)成被動(dòng)態(tài)必須是未然形后分別加上「れる」或「られる」；但實(shí)際操作中可以簡單劃一地記為：除「くる（カ変）」和「する（サ変）」兩個(gè)動(dòng)詞外，其余動(dòng)詞（五段?一段）均將其詞尾最后一個(gè)假名由「う」段變?yōu)椤袱ⅰ苟魏笤偌由稀袱欷搿辜纯伞? カ變動(dòng)詞未然形： くる → こ + られる サ變動(dòng)詞未然形： する → せ + られる 或 サ變動(dòng)詞詞干 + される 例： 來る → 來?られる / 被來 する → せ?られる → される/ 被做 代表する → 代表される/ 被代表 加工する → 加工される/ 被加工 被動(dòng)句的基本句型： …[が|は]…[に|から|によって]動(dòng)詞未然形 + [れる|られる] 表示“被…”部分的三個(gè)助詞中，「に」、「から」主要用于口語，可互換；「 によって」通常用于書面語。 例： 王さんはお父さん[に|から]ひどく言われました。/ 小王被他父親狠狠的訓(xùn)了一頓。 ドアは李さん[に|から]開けられました。/ 門被小李打開了。 當(dāng)被動(dòng)主體為團(tuán)體或群體時(shí)，通常省略。 例： この花は（人々（ひとびと）[に|から]）バラと呼ばれます。/ 這種花被（人們）叫作玫瑰。 運(yùn)動(dòng)會(huì)が（大學(xué)によって）開かれました。/ 運(yùn)動(dòng)會(huì)被（大學(xué)）舉行了。 被動(dòng)句的擴(kuò)展句型 …[が|は]…[に|から|によって]…を動(dòng)詞未然形 + [れる|られる 擴(kuò)展句型比基本句型多了一個(gè)賓語成分（「…を」），主要用于以下兩種情況。 a) 處理雙賓語句 例： 學(xué)生問了老師（間接賓語）一道難題（直接賓語）。 → 老師（主語）被學(xué)生問了一道難題（賓語）。 → 先生は學(xué)生に難しい問題を聞かれました。 推銷員賣給我（間賓）假貨（直賓）。 → 我（主語）被推銷員賣了假貨（賓語）。 → わたしはセールスマンに偽物（にせもの）売（う）り付（つ）けられました。 b) 處理漢語“…的…”結(jié)構(gòu) 例： 小王踩了我的腳。 → 我的腳被小王踩了。 → 我被小王踩了腳。→ わたしは王さんに足を踏（ふ）まれました。 扒手扒了小李的錢包。 → 小李的錢包被扒手扒了。 → 小李被扒手扒了錢包。 → 李さんはすりに財(cái)布（さいふ）をすられました。 日語的被動(dòng)句多數(shù)含“受害感”，其中尤以自動(dòng)詞為最。 例： （私は）雨に降られて風(fēng)邪になった。/ 我因被雨淋而感冒了。 両親（りょうしん）に死なれて孤児（こじ）になった。 / 因父母亡故而成為孤兒。. 可能態(tài)及可能動(dòng)詞 日語動(dòng)詞變?yōu)榭赡軕B(tài)有四種方法。 a. 動(dòng)詞原形 + ことができる這是適用于任何動(dòng)詞的通用形式。 例： 大學(xué)に入ることができます。/ 能夠上大學(xué)。 160