【文章內(nèi)容簡介】 的孵化建設(shè)，引導(dǎo)更多的特色效益農(nóng)業(yè)企業(yè)進(jìn)園區(qū)，逐步形成特色鮮明、科技含量高、產(chǎn)業(yè)鏈完整、生態(tài)鏈安全、需求鏈靈敏、供應(yīng)鏈快捷的現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)孵化基地，打造農(nóng)業(yè)類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新基地?；洷睓C(jī)電裝備協(xié)同創(chuàng)新中心。對接韶關(guān)市打造廣東裝備基地、廣東先進(jìn)制造業(yè)基地的發(fā)展需求，全面推進(jìn)與東莞（韶關(guān)）產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移工業(yè)園區(qū)企業(yè)的合作，打造機(jī)電工程類應(yīng)用型人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新基地。校園云平臺。積極對接建設(shè)韶關(guān)“粵北硅谷”的需求，通過高校與高校、企業(yè)、行業(yè)、地方政府等單位開展深度合作，致力于云計(jì)算應(yīng)用服務(wù)研究，組建虛擬平臺，運(yùn)用云計(jì)算平臺的虛擬技術(shù)，新增和優(yōu)化服務(wù)器群；完善辦公OA系統(tǒng)，增加安全性強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)審批流程和網(wǎng)上簽名功能；推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，實(shí)踐寓教于研育人方式，培養(yǎng)產(chǎn)學(xué)研一體化人才；合作開展團(tuán)隊(duì)建設(shè)，共同引進(jìn)和培養(yǎng)博士36人、教授23人，打造高水平校企合作教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)；開展一卡通建設(shè)，與中國工商銀行共建，學(xué)校出場地和市場，企業(yè)投資的深度協(xié)同。韶文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)平臺。積極對接韶關(guān)市文化名城戰(zhàn)略，充分發(fā)揮學(xué)校擁有的韶文化研究基地、張九齡研究中心等省級重點(diǎn)研究基地和“廣東地方特色文化研究基地”的優(yōu)勢，通過對“韶文化”的研究，出“韶文化”專著；通過對歷史名人的挖掘，出劇本，出漫畫；通過對舜韶樂文化的研究，復(fù)原韶樂精神；通過現(xiàn)代科技和數(shù)碼技術(shù)，與協(xié)同單位合作，學(xué)校出劇本，制作有關(guān)韶文化的影視動畫、三D動畫等，將“韶文化”創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)孵化基地打造成學(xué)校人文社科品牌。省級特色重點(diǎn)學(xué)科——理論物理學(xué)科。充分發(fā)揮省級特色重點(diǎn)學(xué)科的輻射作用，把理論物理學(xué)科打造成學(xué)校學(xué)術(shù)交流示范平臺，引領(lǐng)學(xué)校學(xué)科建設(shè)。輕工化工協(xié)同育人基地。與東莞大嶺山(南雄)精細(xì)化工產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移工業(yè)園對接，共同打造輕工化工協(xié)同育人基地。物流及管理人才培養(yǎng)基地。對接韶關(guān)市打造物流中心的需求，與廣東省物流行業(yè)學(xué)會合作以及國外高校合作，開展物流專業(yè)和國際化經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地和孵化基地。與韶關(guān)市和韻傳媒有限公司合作，由企業(yè)投資在學(xué)校東門靠多樂街的圍墻邊閑置空地上建設(shè)約20003000平方米的門店，建設(shè)貿(mào)易型企業(yè)孵化基地。整合利用校內(nèi)4000平方米左右的場地，建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地和孵化基地，推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范校的實(shí)踐與探索。教師教育協(xié)同育人中心。充分發(fā)揮學(xué)校師范教育的傳統(tǒng)優(yōu)勢，通過校地合作，建設(shè)高水平的教師教育實(shí)踐教學(xué)基地；通過與中小學(xué)、中職、高職學(xué)校開展校校協(xié)同，構(gòu)建發(fā)展共同體。全面施行職前職后一體化協(xié)同育人工作，打造粵北山區(qū)教師教育人才培養(yǎng)高地。納入學(xué)校3年規(guī)劃的基地、平臺、中心等建設(shè)項(xiàng)目，均圍繞以上重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域開展，或通過重點(diǎn)領(lǐng)域的示范建設(shè)帶動其他項(xiàng)目建設(shè)。三、總體目標(biāo)（一）總體建設(shè)目標(biāo)緊緊圍繞“緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，建設(shè)特色鮮明、優(yōu)勢突出的高水平應(yīng)用型地方本科高校”這一總體辦學(xué)定位目標(biāo)，按照“學(xué)校統(tǒng)籌、分項(xiàng)建設(shè)、突出重點(diǎn)、凸顯特色”的思路，將協(xié)同機(jī)制創(chuàng)新改革貫穿于人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新的全過程。通過實(shí)施“創(chuàng)新強(qiáng)校工程”，使學(xué)校依法自主辦學(xué)的能力和水平顯著增強(qiáng)，協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制和模式更趨完善，重點(diǎn)建設(shè)領(lǐng)域取得新突破，辦學(xué)資源整合與自主創(chuàng)新能力明顯提升，高水平教學(xué)、科研創(chuàng)新平臺積聚提升，教育國際化運(yùn)行機(jī)制和管理體制日趨健全，應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系特色鮮明，進(jìn)而將學(xué)校建設(shè)成為粵北區(qū)域的全省示范性應(yīng)用型本科高校，并力爭獲得專業(yè)碩士學(xué)位授予權(quán)。重要的具體目標(biāo)如下：調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，建立協(xié)同育人體系。全校統(tǒng)籌調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，整合、新建部分二級學(xué)院，停辦或?qū)嵤└裟暾猩?5個專業(yè)，新辦適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的新興專業(yè)35個；推進(jìn)校政企協(xié)同育人，實(shí)施多責(zé)任主體辦學(xué)的本科專業(yè)達(dá)60%以上,重點(diǎn)建設(shè)2個二級學(xué)院多主體辦學(xué)示范院；建設(shè)協(xié)同育人平臺58個。初步建成三個校內(nèi)孵化器工程。重點(diǎn)打造大農(nóng)業(yè)類孵化器并形成規(guī)模，以進(jìn)一步引領(lǐng)其它孵化器工程的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)與服務(wù)區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的對接。師資力量明顯增強(qiáng)。加強(qiáng)教師教學(xué)發(fā)展中心建設(shè)，充分發(fā)揮其在高水平師資隊(duì)伍建設(shè)方面的作用。雙師型師資數(shù)量增加20%。碩士生導(dǎo)師數(shù)量達(dá)到15%。新增高水平的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)5個、優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個。具有國外留學(xué)經(jīng)歷的教師比例每年增加1%。具有博士學(xué)歷（學(xué)位）的師資達(dá)到20%。為本科生講授理論課的外聘優(yōu)秀企業(yè)高管和高級工程師、高校名師達(dá)全校專任教師的20%。引進(jìn)和培養(yǎng)“緊缺拔尖人才”、“高層次人才”15人。 建設(shè)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)”1個。構(gòu)建一批創(chuàng)新平臺，推進(jìn)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)。建設(shè)好68個協(xié)同創(chuàng)新（發(fā)展）中心、58個協(xié)同育人中心（平臺）。建設(shè)好韶關(guān)學(xué)院新興產(chǎn)業(yè)研究院、韶文化研究院、廣東省地方立法（粵北）研究評估與咨詢服務(wù)基地，動物疫病診斷中心聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、粵北特色食品工程技術(shù)開發(fā)中心、粵北機(jī)電裝備協(xié)同創(chuàng)新中心、基于云計(jì)算的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室等平臺。建設(shè)好“理論物理”省級重點(diǎn)特色學(xué)科,并努力打造成學(xué)校學(xué)術(shù)交流示范平臺引領(lǐng)學(xué)校學(xué)科建設(shè)；建設(shè)校級高水平重點(diǎn)學(xué)科58個，專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)13個。健全現(xiàn)代大學(xué)治理體系，完善現(xiàn)代大學(xué)制度。從學(xué)校頂層設(shè)計(jì)層面研究制定35個現(xiàn)代大學(xué)核心制度，全面推進(jìn)目標(biāo)管理和精細(xì)化管理。（二）項(xiàng)目建設(shè)的意義“創(chuàng)新強(qiáng)校工程”是我省教育“創(chuàng)強(qiáng)爭先建高地”戰(zhàn)略部署的重要組成部分，是省委、省政府在我省高等教育發(fā)展新形勢下作出的一項(xiàng)重大部署，也是學(xué)校今后幾年改革發(fā)展、內(nèi)涵建設(shè)的引領(lǐng)性工程，對加速學(xué)校新一輪發(fā)展具有重大的指導(dǎo)意義。有利于學(xué)校加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)的實(shí)踐與探索，推進(jìn)學(xué)校自主創(chuàng)新發(fā)展，凸顯辦學(xué)特色和辦學(xué)優(yōu)勢；有利于加強(qiáng)學(xué)校協(xié)同機(jī)制創(chuàng)新改革研究的實(shí)踐與探索，打破學(xué)校在辦學(xué)資源整合、協(xié)同創(chuàng)新、協(xié)同育人等方面的壁壘，挖掘校外優(yōu)質(zhì)資源合作辦學(xué),提升學(xué)校辦學(xué)實(shí)力；有利于學(xué)校建設(shè)一支高水平的師資隊(duì)伍，打造教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，提升教學(xué)科研水平；有利于突出人才培養(yǎng)在學(xué)校工作中的核心地位，深化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量建設(shè)和教學(xué)改革，確保高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量；有利于開放、整合校內(nèi)辦學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，打造一批高水平的教學(xué)、科研平臺，提升辦學(xué)效益；有利于深化教育交流與合作，拓展辦學(xué)視野和教育理念，借鑒國外優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，豐富應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系和師資隊(duì)伍建設(shè)體系，推進(jìn)教育教學(xué)方式改革。（三）可行性分析發(fā)展面臨的形勢為《規(guī)劃》提供了新的機(jī)遇。黨的十八屆三中全會召開以來，我國進(jìn)入了全面深化改革發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期，富有中國特色的社會主義建設(shè)和中國夢事業(yè)全面推進(jìn)，深化教育綜合領(lǐng)域改革，加快實(shí)施“教育規(guī)劃綱要”、“高教質(zhì)量30條”、“2011計(jì)劃”，深入推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新、協(xié)同育人，以及教育部關(guān)于加快推進(jìn)新建本科院校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展、高考分設(shè)職業(yè)型人才高考、學(xué)術(shù)型人才高考的體制改革，為高校新一輪的發(fā)展指明了方向，也提出了新的更高的要求。時(shí)下，我省正在圍繞“三個定位、兩個率先”的目標(biāo)，全面深化經(jīng)濟(jì)體制改革，大力實(shí)施經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級，全面推進(jìn)科教興粵、建設(shè)創(chuàng)新型廣東、打造南方教育高地等戰(zhàn)略，出臺實(shí)施“高等教育創(chuàng)新強(qiáng)校工程”、“四重建設(shè)”等重大發(fā)展戰(zhàn)略，以及將支持粵北山區(qū)發(fā)展作為重要工作來抓，對粵北山區(qū)提出要走集約發(fā)展、綠色發(fā)展、特色發(fā)展、共享發(fā)展的道路，推進(jìn)韶關(guān)建設(shè)成為粵北區(qū)域中心城市和全國生態(tài)文明建設(shè)示范市，促進(jìn)山區(qū)更好更快發(fā)展。去年，省委、省政府又出臺《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)粵東西北地區(qū)振興發(fā)展的決定》，將加快粵北發(fā)展作為事關(guān)全省發(fā)展全局的大事來部署。韶關(guān)市積極按照省的規(guī)劃和對韶關(guān)市的發(fā)展定位要求，堅(jiān)持以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線，以“推動生態(tài)跨越發(fā)展，建設(shè)幸福美好韶關(guān)”為指針，充分發(fā)揮自然資源豐厚、歷史文化積淀充實(shí)、發(fā)展空間巨大的后發(fā)優(yōu)勢，堅(jiān)定不移地走生態(tài)文明發(fā)展之路，大力振興工業(yè)經(jīng)濟(jì)，加快綠色發(fā)展，著力推進(jìn)新型工業(yè)化、新型城市化、特色資源產(chǎn)業(yè)化、生態(tài)建設(shè)系統(tǒng)化，加快建設(shè)粵北區(qū)域中心城市、廣東先進(jìn)制造業(yè)基地、廣東優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)加工基地、全國生態(tài)旅游休閑重點(diǎn)地區(qū)、全國生態(tài)文明建設(shè)示范市、粵北硅谷和歷史文化名城，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會跨越發(fā)展，建設(shè)幸福美好韶關(guān)。國家、省以及我市的發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展形勢，為學(xué)校的發(fā)展提供了新的機(jī)遇和空間。要貫徹落實(shí)好省“創(chuàng)新強(qiáng)校工程”、《中共廣東省委、廣東省人民政府關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)粵東西北地區(qū)振興發(fā)展的決定》等精神，加快韶關(guān)的戰(zhàn)略發(fā)展，打造粵北區(qū)域中心城市，必須要有一所高水平應(yīng)用性本科院校作為智力支撐，這為地處粵北韶關(guān)的韶關(guān)學(xué)院實(shí)施“創(chuàng)新強(qiáng)校工程”賦予了新的責(zé)任和使命。學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢為《規(guī)劃》的實(shí)施夯實(shí)了基礎(chǔ)。經(jīng)過56年的建設(shè)和發(fā)展，特別是近十多年來，學(xué)校敢為人先，沒有等、靠、要的思想，善于搶抓機(jī)遇加速發(fā)展，狠抓內(nèi)涵提升發(fā)展，通過大力實(shí)施“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、科研興?！睉?zhàn)略，師資力量、科研實(shí)力和教學(xué)水平大大增強(qiáng)，無論是師資隊(duì)伍中的教授、博士、省級教學(xué)名師數(shù)量，還是國家自然科學(xué)基金、國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目等國家級科研項(xiàng)目，以及省級教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目數(shù)，學(xué)生在國家級、省級以上競賽獲得的重要獎項(xiàng)，學(xué)生考取研究生數(shù)等可比性指標(biāo)，得到了顯著的提升。學(xué)校長期的辦學(xué)積淀和強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭，為學(xué)校實(shí)施“創(chuàng)新強(qiáng)校工程”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、主要建設(shè)內(nèi)容根據(jù)《廣東省高等教育“創(chuàng)新強(qiáng)校工程”實(shí)施方案（試行）》的有關(guān)精神，我校按照“對接需求，突出重點(diǎn)”、“注重內(nèi)涵，強(qiáng)化特色”、“統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施”、“集聚資源，務(wù)求實(shí)效”的戰(zhàn)略思想，堅(jiān)持“自主、特色、優(yōu)勢、急需”的原則，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和已有的基礎(chǔ)條件，結(jié)合“六大類別”的建設(shè)內(nèi)容，在學(xué)?！皠?chuàng)新強(qiáng)校工程”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和規(guī)劃編制工作小組的統(tǒng)籌組織下，采用統(tǒng)一遴選、公平競爭的方式，統(tǒng)籌規(guī)劃，認(rèn)真組織項(xiàng)目申報(bào)與遴選，確保三年規(guī)劃中各類申報(bào)項(xiàng)目建設(shè)取得實(shí)效。（一）體制機(jī)制改革與協(xié)同創(chuàng)新類項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)按照國家、省“2011計(jì)劃”，省“創(chuàng)新強(qiáng)校工程實(shí)施方案”有關(guān)精神和要求，結(jié)合學(xué)校創(chuàng)新強(qiáng)校建設(shè)規(guī)劃和內(nèi)涵發(fā)展的要求，學(xué)校開展協(xié)同機(jī)制創(chuàng)新改革研究與實(shí)踐的主要目標(biāo)是：（1）構(gòu)建學(xué)校協(xié)同機(jī)制創(chuàng)新改革研究與實(shí)踐的組織體系。成立由校長任組長、分管校領(lǐng)導(dǎo)為副組長、有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人和專家為成員的協(xié)同機(jī)制創(chuàng)新改革領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃全校的協(xié)同創(chuàng)新工作, 全面負(fù)責(zé)學(xué)校協(xié)同創(chuàng)新改革的頂層設(shè)計(jì)。在全校層面建立多個協(xié)同機(jī)制創(chuàng)新改革研究與實(shí)踐課題小組，采用項(xiàng)目形式設(shè)立專門研究經(jīng)費(fèi)對多主體協(xié)同育人機(jī)制、引進(jìn)社會優(yōu)質(zhì)資源協(xié)同辦學(xué)機(jī)制、校內(nèi)資源整合開放共享機(jī)制、多形式多途徑協(xié)同強(qiáng)師機(jī)制以及科學(xué)決策與協(xié)同治理水平提升機(jī)制等進(jìn)行研究與實(shí)踐。（2）在實(shí)施具體工程的實(shí)踐探索中建立解決重大問題的協(xié)同機(jī)制。以“五大工程”(五位一體育人工程, 孵化器建設(shè)工程, 柔性強(qiáng)師工程, 學(xué)科綜合平臺躍升工程和學(xué)校部門協(xié)同治理能力提升工程)為載體,從多主體辦學(xué)、社會資源引進(jìn)、校內(nèi)資源整合、師資隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校治理水平提升等方面研究和探索實(shí)踐五大協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制, 較好地解決學(xué)校發(fā)展存在的重大問題,提升學(xué)校辦學(xué)水平,更好地突出高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng)的優(yōu)勢與特色,發(fā)揮我校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承的功能。必要性分析近年來，學(xué)校逐步開展協(xié)同機(jī)制創(chuàng)新改革的實(shí)踐與探索，初步構(gòu)建了全校統(tǒng)籌開展協(xié)同創(chuàng)新工作機(jī)制、學(xué)校協(xié)同經(jīng)營管理機(jī)制、“五位一體”應(yīng)用型人才協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制、教育國際化協(xié)同合作機(jī)制、服務(wù)地方協(xié)同機(jī)制，推進(jìn)頂層設(shè)計(jì)、目標(biāo)管理與考核、多主體協(xié)同育人和科研體系創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校有必要深化推進(jìn)協(xié)同機(jī)制創(chuàng)新改革。學(xué)校加速推進(jìn)新一輪的發(fā)展，必須突破體制機(jī)制壁壘，通過機(jī)制創(chuàng)新改革，在多責(zé)任主體協(xié)同育人、集聚社會優(yōu)質(zhì)資源協(xié)同辦學(xué)、多形式多途徑協(xié)同強(qiáng)師、校內(nèi)資源深度整合開放共享、內(nèi)部科學(xué)決策與協(xié)同治理水平提升等方面可以大大釋放辦學(xué)活力，提升辦學(xué)實(shí)力。建設(shè)任務(wù)和建設(shè)計(jì)劃在“體制機(jī)制改革與協(xié)同創(chuàng)新”這一大類，擬從3個層面開展項(xiàng)目建設(shè)，一是設(shè)置“多責(zé)任主體協(xié)同育人機(jī)制創(chuàng)新改革研究與實(shí)踐”等5個（詳見附件）協(xié)同機(jī)制創(chuàng)新改革與實(shí)踐類項(xiàng)目；二是建設(shè)粵北生豬生產(chǎn)及疫病防控協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心、粵北特色效益農(nóng)業(yè)培育與開發(fā)協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心、基于云計(jì)算的應(yīng)用服務(wù)協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心、粵北機(jī)電裝備協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心、“韶文化”創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)平臺協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心、信息科學(xué)與技術(shù)協(xié)同育人中心、輕工化工類人才協(xié)同育人中心、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同育人中心、教師教育協(xié)同育人中心等省級、校級協(xié)同創(chuàng)新（發(fā)展）中心、協(xié)同育人中心；三是結(jié)合學(xué)校已有優(yōu)勢和特色，開展校園大農(nóng)業(yè)、工業(yè)和韶文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)“三維孵化器”建設(shè)。在年度建設(shè)計(jì)劃上，5個協(xié)同機(jī)制創(chuàng)新改革與實(shí)踐類項(xiàng)目在20142016年3個年度上同時(shí)開展；協(xié)同創(chuàng)新（發(fā)展）中心、協(xié)同育人中心每個年度建設(shè)58項(xiàng)；“三維孵化器”建設(shè)，2014年重點(diǎn)建設(shè)大農(nóng)業(yè)類孵化器，20152016年重點(diǎn)建設(shè)工業(yè)類、韶文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)類孵化器。（二）高水平大學(xué)及特色高校建設(shè)類項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)建設(shè)好“理論物理”省級特色重點(diǎn)學(xué)科；力爭打造35個新的省級特色重點(diǎn)學(xué)科，并將其作為專業(yè)碩士點(diǎn)建設(shè)的突破口，把學(xué)校建設(shè)成為粵北區(qū)域的全省示范性應(yīng)用型本科高校。必要性分析學(xué)校逐步建立了重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)管理制度，通過遴選滾動建設(shè)的方式，開展了三輪校級重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，取得了較好的成效。在應(yīng)用型本科高校建設(shè)方面，學(xué)校也有較長時(shí)間的積淀。2004年，學(xué)校在研究確定辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)定位時(shí)，明確了學(xué)校的總體辦學(xué)目標(biāo)定位：緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，建設(shè)特色鮮明、優(yōu)勢突出、在全國同類院校有一定影響的高水平應(yīng)用型地方大學(xué)；確定了人才培養(yǎng)目標(biāo)定位：培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、較強(qiáng)綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，適應(yīng)地方建設(shè)需要的應(yīng)用型人才和專門人才。近10年來，學(xué)校全面推進(jìn)應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)和應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革，有重點(diǎn)地建設(shè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范基地、應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范專業(yè)和卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)校已被列為全省專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和人才培養(yǎng)方案改革20所試點(diǎn)院校之一。學(xué)校地處的粵北山區(qū)韶關(guān)，將逐步打造成為粵北區(qū)域中心城市、廣東先進(jìn)制造業(yè)基地、廣東優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)加工基地、全國生態(tài)旅游休閑重點(diǎn)地區(qū)、全國生態(tài)文明建設(shè)示范市、粵北硅谷和歷史文化名城，急需打造符合地方需求的特色重點(diǎn)學(xué)科，并急需大量的應(yīng)用