【總結(jié)】信息窗四:——綜合應(yīng)用100以內(nèi)數(shù)的加減法(口算)解決問題教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第四單元信息窗四教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合具體情境,綜合運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的加減法(口算)解決問題,鞏固所學(xué)的知識。2、讓學(xué)生經(jīng)理提出問題、探究、梳理、交流的過程,形成初步的抽象、概括、合作的能力。3、形成初步的應(yīng)用意識,
2024-12-07 21:38
【總結(jié)】找規(guī)律素質(zhì)教學(xué)目標(biāo):知識教學(xué)點(diǎn):通過物品的有序排列,使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律,會根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。能力教學(xué)點(diǎn):過涂色、擺學(xué)具、布置教室的活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,激發(fā)創(chuàng)新意識。德育教學(xué)點(diǎn):使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):使學(xué)生在活動中認(rèn)識簡單的排列規(guī)律。會運(yùn)用“規(guī)律
2024-12-09 10:25
【總結(jié)】1營銷管理—理論與實(shí)踐主講人:閻紅衛(wèi)2第一講認(rèn)識營銷管理3營銷是什么??是一種技術(shù)??是一種職能??是一種觀念?4市場
2025-08-09 13:01
【總結(jié)】古典管理理論管理運(yùn)動的三次高潮?第一次高潮?1910年麻州議會鐵路公司提高票價(jià)聽證會?1911年美國國會科學(xué)管理理論聽證會?第二次高潮?1920年通用汽車公司瀕臨倒閉進(jìn)行改組?斯隆實(shí)行“集中決策控制下的分權(quán)制”?1923年通用汽車公司建立了著名的“事業(yè)部制”?第三次高潮?1924-1932
2025-01-22 00:29
【總結(jié)】第一篇:層級管理理論 層級管理的理論基礎(chǔ) 研究越級管理問題,首先要從層級管理談起。層級結(jié)構(gòu)、逐級管理是組織管理的一個(gè)重要特征。根據(jù)經(jīng)典組織設(shè)計(jì)理論中的“管理幅度原則”,一個(gè)人受知識、能力和精力所限...
2025-10-26 22:43
【總結(jié)】戰(zhàn)略管理理論李蕾副教授中央黨校經(jīng)濟(jì)學(xué)部《西方管理理論研究》第4講本講核心內(nèi)容?戰(zhàn)略認(rèn)知?SWOT理論?定位理論?核心競爭力理論第一部分?戰(zhàn)略認(rèn)知?SWOT理論?定位理論?核心競爭力理論戰(zhàn)略的初始含義主體:軍隊(duì)組織目的:克敵制勝內(nèi)容:用兵之道
2025-07-19 02:35
【總結(jié)】方村中學(xué)九年級導(dǎo)學(xué)稿學(xué)科:物理編號:課題:第十五章第一節(jié):功主備教師:時(shí)間:2021-1-8教務(wù)處簽字印刷份【教學(xué)目標(biāo)】:◆知道做功的兩個(gè)必要因素。◆解功的定義、計(jì)算公式和單位,并會用功
2024-12-09 09:52
【總結(jié)】初二物理學(xué)案《壓強(qiáng)》情景引入,趣味感知“快去救人,有人掉冰窟里了”這是去年冬天發(fā)生在泰安市東郊某冰凍河面上人們勇救落水兒童的場面:只見見義勇為者在冰面上平放一長木板,然后走上木板去接近落水兒童并把他拉了上來。作為知情者,我們即佩服救人者見義勇為的豪邁,同時(shí)也驚嘆救人者出奇制勝的智慧。試問一下:為什么大人站在長木板上就不會踩破冰面呢?潛能
2024-11-19 09:28
【總結(jié)】第十四章第五節(jié)《浮力》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識與技能。。。二、過程與方法1.通過觀察,了解浮力是怎樣產(chǎn)生的。2.通過收集、交流關(guān)于浮力應(yīng)用的資料,了解浮力應(yīng)用的社會價(jià)值。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀。?!緦W(xué)習(xí)過程】一:預(yù)習(xí)
2024-11-19 09:27
【總結(jié)】27/28學(xué)校管理理論1、校長要為教師、學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)學(xué)習(xí)共同體學(xué)校是通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)來促進(jìn)教師、學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的,“它是一個(gè)能夠獲得情感支持的場所,它是個(gè)人成長熔爐,它是成就一個(gè)人夢想的地方,這里有好友之間的親密關(guān)系和同甘共苦”(麥考萊、戴維斯語)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的價(jià)值定位在很大的程度上影響著學(xué)校的發(fā)展方向,在學(xué)習(xí)共同體學(xué)校中,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子仍是學(xué)校的管理核心,但是管理
2025-06-19 06:35
【總結(jié)】9/9組織管理理論 Cohen,.,March,.&Olsen,.AGarbageCanModelofOrganizationalChoice.AdministrativeScienceQuarterly,17:1-26.在一般的組織管理理論文獻(xiàn)中,組織都設(shè)定是具有明確的目標(biāo)、明確的技術(shù)及固定的參與者的
2025-06-22 08:24
【總結(jié)】管理運(yùn)動(1886)? 在管理思想和理論發(fā)展的歷史上,美國“管理運(yùn)動”具有里程碑式的意義。十九世紀(jì)中葉以后,現(xiàn)代公司制度在美國確立,企業(yè)的規(guī)模、數(shù)量不斷擴(kuò)大,管理人員碰到了許多以前沒有遇到過的問題,于是研究新的管理理論、規(guī)則和方法形成一個(gè)社會性潮流,直接導(dǎo)致Tailor制等現(xiàn)代管理理論的出現(xiàn)。因此,“管理運(yùn)動”是現(xiàn)代管理的前奏,是古代管理走向現(xiàn)代管理的標(biāo)志?;仡櫖F(xiàn)代管理一百多年
2025-06-28 21:50
【總結(jié)】53/54布萊克的管理方格理論(1964)管理方格理論(ManagementGridTheory)是研究企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)方式及其有效性的理論,是由美國得克薩斯大學(xué)的行為科學(xué)家羅伯特·布萊克(RobertR·Blake)和簡·莫頓(JaneS·Mouton)在1964年出版的《管理方格》一書中提出的。這種理論倡導(dǎo)用方格圖表示和研究
2025-06-28 11:57
【總結(jié)】管理理論縱覽 坦南鮑姆(R.Tannenbaum)和施米特(W.H.Schmidt)于1985年提出了領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)體理論。他們認(rèn)為:經(jīng)理們在決定何種行為(領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng))最適合處理某一問題時(shí)常常產(chǎn)生困難,他們不知道是應(yīng)該自己作出決定還是授權(quán)給下屬作決策。為了使人們從決策的角度深刻認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)的意義,他們提出了領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)體理論。 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)者運(yùn)用權(quán)威的程度和下屬在作決策時(shí)享有的自
2025-06-24 02:35
【總結(jié)】機(jī)械效率功率基礎(chǔ)知識與基本技能*1.運(yùn)動有快有慢,我們用“單位時(shí)間里通過的路程”來表示運(yùn)動的快慢,稱為速度,計(jì)算公式是。做功也有快有慢,我們用來表示做功的快慢,稱為,計(jì)算公式是,國際單位是,常用單位還有。[]*2.機(jī)械效率是